Første Steg nr. 1-2015

KONTAKTFORUM BARNEHAGE

HEGEVALÅS er leder av Kontaktforum barnehage og medlem av Utdanningsforbundets sentralstyre (foto: Arne Solli).

Barnehagelærernes metodefrihet er truet

Kunnskapsdepartementets forslag til endringer i ny barnehagelov har nå vært ute på høring. Det mest kontroversielle og alvorlige i denne høringa er helt klart de foreslåtte endringene knytta til vurderings- og dokumentasjonsarbeid i barnehagen.

ENSENTRAL FRIHET Barnehagelærerne og styrerne har kom- petanse til å se enkeltbarn, se når det er behov for å kartlegge for å hjelpe og støtte barnet videre og kompetanse til å vurdere hvilken metode eller verktøy somda skal brukes. Høringsforslaget vil frata profesjonen dette ansvaret. Vi vet at det allerede i dag er barnehageeiere sompålegger bruk av bestemte kartleg- gingsverktøy. Dette er i stridmed dagens lovverk. I fjor høst gikkUtdanningsforbundet til streik. Streiken handla om arbeids- givernes manglende tillit til lærerne i skolen. «Sandefjord-saken» dreier seg om to lærere som ble truet med oppsigelse da de ikke ville følge pålegg om vurderingssystemer arbeidsgiver ønska å pålegge dem. De opplevde at deres profesjonalitet, faglige skjønn og metodefrihet ble satt til side. Det som nå står på spill i høringa om endringer i barnehageloven, handler omdet samme. Utdanningsforbundet har kjempet viktigekamper og fått gjennomslag i både lærerstreiken og i Sandefjord-saken. Nå står en samla organisasjon beredt til å kjempe for barnehagelærernes frihet til selv å bestemme sine arbeidsmetoder!

PROFESJONENSANSVAR Utdanningsforbundetmener at det helt klart er eiers ansvar å påse at barne- hagedriften er i samsvar med lov og forskrift. Men å tolke at dette ansvaret også innebærer rett til å avgjøre hvilke systemer ogmetoder vi sombarnehage- lærere skal bruke, blir helt feil. Barne- hagelærerne og styrer i den enkelte barnehage har i dag dette ansvaret og slik må det fortsatt være! I Stortingsmelding 41 Kvalitet i barnehage (2008-2009) er dette presisert: «Rammeplanen gir overordnede føringer om hva som skal planleg- ges, dokumenteres og vurderes, hvem som skal delta og formålet med dette arbeidet, innenfor disse rammene står den enkelte barnehage fritt til å velge metoder og omfang ut fra lokale for- utsetninger og behov. Prinsippet om metodefrihet bygger på tillit til at det pedagogiske personalet gjennomfører arbeidet i trådmed oppdatert kunnskap om barn og barnehager.»

KDforeslår åflyttehjemmelen for barne- hagelærernes arbeid med vurdering og dokumentasjon fra dagens rammeplan til barnehageloven. Begrunnelsen er blant annet å tydeliggjøre ansvar og forbedre praksis Muligens kunne dette vært en god idé som vi kunne støtta, dersom tiltakene og presiseringene KD gjør kunne forbedra den pedagogiske praksisen og ikkeminst vært til barnets beste.Men slik er det ikke, etter vårt syn! Tidligere har KDuttrykt et ønske om å klargjøre regelverket og å bremse det de sjøl betegner somuheldig kartlegging av barn. Kunnskapsministeren har også i Stortingets spørretime uttalt at han er svært skeptisk til å bruke ett og samme kartleggingsverktøy på alle barn. Dette karakteriserer han som «å skyte på blink med hagle». Derfor er det direkte oppsiktsvekkende at KD i dette notatet slår fast at det er barnehageeier somhar rett til å velge hvilke system, verktøy og observasjonsmetoder barnehagelærerne skal benytte for å følge med på barns trivsel og utvikling.

første steg nr 1 | 2015 | 73