S_RødeRoseBogen_EnHilsenTilNaboerVennerOgFjenderFraBeboergru

107 kuterede fo r sla g e t og skrev et refera t (endelig nogen, der fik skrevet r e fe r a t, det nåede v i , den oprindelige gruppe sgu a ld r ig , h v ilk et er en sto r skam). Der b lev på mødet nedsat en arbejdsgruppe, der sku lle arbejde videre b l.a . med at få sammenkogt a l le 4 refera ter fra forældregrupperne, pædagogerne la ­ vede deres egen arbejdsgruppe. Vores arbejdsgruppe, der bestod a f 7 forældre arbejdede videre i de næste måneder, holdt mange møder, hjemme hos hinanden, f ik t a l t om en fan ta stisk bunke tin g , og er nok dem der stad ig ved mest om, hvad det er der foregår i den vuggestue og e f te r hvilke systemer det foregår. Selvom de f ik skrevet refera te r , gælder det a l lig e v e l, at det er umuligt at referere f le r e afteners d iskussion og argumentation. Det man kan referere er r e su lta te t v i kom frem t i l og de beslu tn inger, der b lev ta g e t, men ikke hvor­ for de b lev ta g e t. Det har v i s e lv fø lg e lig forsøgt at fo r tæ lle v id ere, men det kan ald rig b liv e det samme. Vi indbød også de andre arbejdsgrupper i Røde Rose t i l at være med t i l at udarbejde vedtægter for in stitu tio n en , desværre kom v i a lt for sent i tanke om den værdi et sådant samarbejde v i l l e have og det kom a ld rig r ig t ig t t i l at fun­ gere. Det var vores h en sig t, som v i også skrev i indbydelsen, at det vedtægts­ arbejde h e ls t sku lle have karakter a f, at det kunne komme os a l le t i l gode, bå­ de på den måde at vedtægterne senere sku lle kunne bruges a f andre, men også ved at vedtægterne sku lle give mulighed for at Røde Rose in s titu tio n e r efterhånden som de dukker op, skal kunne arbejde snævert sammen (eks. fæ llesadm in istration - udarbejdelse a f fæ lle s pædagogiske r e tn in g slin ie r - kost - ud flugter e t c . ) . Af særlige problemer v i stødte på undervejs kan v i nasvne 2: 1. Skal de ansatte på in stitu tio n en have medansvar for økonomien? E fter loven må de ikke, men da v i iø v r ig t ønsker en høj grad a f k o lle k t iv it e t i le d e l­ sen v i l det måske være n a tu r lig t at få spredt ansvaret, v i er dog ikke sik ­ re. 2. Hvordan skal forbindelserne Røde Rose in stitu tion ern e imellem være? Vi t a l ­ te om at få en Røde Rose kontrollant på hver in s t itu t io n , men hvordan skal en sådan opstå? Skal det være in stitu tionsgruppem e, der hver især e ll e r tilsammen udpeger en repræsentant e lle r hvad? Funktionen sku lle være at sikre en v is grad a f overensstemmelse i d r if t e l l e r hvad man nu kan b liv e enige om in stitu tion ern e imellem. E fter udarbejdelsen af de fo r sk e llig e fo r sla g , hovedsagelig børnehavegrup­ pens, forældrenes og pædagogernes fo r sla g , holdt v i en række møder, hvor v i forsøgte at samarbejde de fo r sk e llig e fo r sla g . Vi nåede at få e t fo r sla g , selvom der var v is s e uoverensstemmelser, og v i igen p .g .a . tidnød var nødt t i l at afskære os fra en tilbundsgående d iskussion . I principperne var forældrene på in stitu tio n en og pædagogerne dog enige om at: så mange som muligt sku lle deltage i beslutningsprocesserne, det være s ig både forældre og pasdagoger og det også sku lle være i samarbejde beslutningerne sku lle tages. Det betød så, at v i ikke kunne have en b e sty r e ls e , det v i l l e være for få der kom t i l at vide noget og derved kom t i l at bestemme.