Joop Berding en Toby Witte - Praktijkonderzoek op niveau

praktijkonderzoekopniveau

enhet schrijven enpresenteren vanhet verslag.We blijvenhier kort over, omdat er over het doenvanonderzoekveel goed toegankelijkebasislitera tuur is. De achter in dit boek opgenomen bibiografie vormt hiervan een overzicht. Ten slotte gevenwe een kort overzicht van de verdere opzet en indelingvanhet boek.

1.1

Waaromdezehandleiding?

Over het waarom van deze handleidingmerken we het volgende op. De (opleidings)boekenbeschrijven veelal wat je het ideaalbeeld vanhet doen van praktijkonderzoek kunt noemen. Ze gaan over de weg die de onder zoeker dient te volgenom vanprobleemstelling tot oplossingof antwoord tekomen, veelal opgedeeld ineenaantal discrete stappen (ziebijvoorbeeld VanderDonk&VanLanen, 2011). Voor beginnendonderzoekers bieden dezebeschrijvingen en stappenplannenduidelijkehandvattenomhunon derzoek volgens de regelen der kunst uit te voeren. Uit ons eigen onder zoek naar praktijkonderzoeken van bachelor- enmasterstudenten weten we echter dat een onderzoek zelden volgens deze rationele schema’s ver loopt. Het vertoont vaker een zoeken en tasten, een geleidelijke bewust wordingvanwaarhetwerkelijkomgaat enhoedatdient tewordenonder zocht.Onzeeerstevaststellingopbasiswaarvanweaande slag zijngegaan isdat erbehoefte is aan eenhandleidingwaarinopbasis vandesk research en ervaringen van studenten en docenten een adequaat beeld wordt ge schetst van de vele valkuilen die de student op zijnweg kan tegenkomen. Vervolgenswillenwe enige handvattenbiedenomhier opproductieve en effectievewijzemeeom te gaan. Het doen van onderzoek, in dit geval het praktijkonderzoek van een ba chelor-ofmasteropleidingbinnenhet sociaalagogischedomein, is voorde meeste studentengeen sinecure (vgl. ExpertisekringHSAO, 2012).Devol gende vijf aspecten zijnhierbij vanbelang. Ten eerste is er in veel gevallen sprake vanonderzoek inopdracht van een van de organisaties en instellingen uit het relatienetwerk van de hoge school.Dat kan eengemeentelijkedienst zijn, zoalswelzijnof stadsbeheer of eenparticuliere instellingophet gebiedvanopvoeding, onderwijs, zorg ofwelzijn.Denkaan eenbasisschool, eenROCof eenorganisatievoorop bouwwerkof jeugdzorg.Kijknog eensnaarde vragenwaarmeedit hoofd stukopent. Inhoofdstuk2 zullenwe laten ziendat het gevendanwel krij- Vijfaspectenvan sociaalagogischpraktijkonderzoek

1.2

12