Utdanning nr 09-2014

Debatt

Til«KS-toppmener lærernesgrasrotopprør ikkeharhatt storbetydning»påutdanningsnytt.no/2414

TilKSvedforhandlingslederPerKristianSundnes

motsatte,deterbaredusom ikke liker det.Duburdesattstorprispådenne aksjonen, forutenengasjerte, levende læreresomføleratdemåtaansvar, villeSkole-Norge liggetbrakkforet parskolereformersiden.Detsom dereerutepånå,er imidlertidenda farligere,selvetterderes«taktiske» retrett.Dererisikererådyttemange dyktige lærereutavskolen, rasere rekrutteringenogdemotiverede gjenværende, førdeblirsykemeldt. Detteernoeskolen ikketrenger,noe politikere ikkeønsker,ogheller ingen velgersomharstemtfor.Vi lærere trengertidtilågjøre jobbenvår,en sentralavtaleforåsikredriftsmidler og lønnslikatvikanseandre iøya. Tidenforskolepakkererforbi. Innse atgode lærerekosterpengerogeren investeringmedallfremtidig inntekt somavkastning.

Ifølgeutdanningsnytt.no2.aprilsier Sundnesatgrasrotopprøretblant lærerne ikkeharhattsåstorbetyd- ningsom lærernetror.TilSundnes: Deter ikkedu ,menskattepengene våre,sombetaler lønnavår.Duersatt tilårepresenteredepolitiskemyn- dighetenesombestemmerhvordan dissemidleneskalbrukes.Derfor børdu ikkeneglisjereatdetfaktisk eretsviktendepolitiskgrunnlagfor detankeneKSharkommetmedom arbeidstidtil lærere.De ideenesom KSvilbyggeskolepå,erslett ikkepoli- tiskforankret,deerenøkonomiskvåt drømtilrådmennogfattigekommuner underbyggetmedstatistikksomvil fåfandentilårødmepååpengate. Derehar ikkespurtenenesteelev, foreldereller læreromhvaslagsskole deønsker,ogdettesynes jegerfarlig, bådedemokratiskogfaglig. Detfaktumatdusynesatgrasrot- bevegelsenvårharmindre innflytelse ennvitror, tolker jegsomdetstikk

Fådet inn ihodet , forhandlingsleder iKS,PerKristianSundnes:Gode lærerekoster pengerogeren investeringmedall fremtidig inntektsomavkastning, skriver innsende- ren. ARKIVFOTO TOM-EGILJENSEN

GeirBarlaup lektor

Kunstfag

Enfremtidutenmusikk?

ter» i timene,må ikkedettegåpåbekostningav demusikalskeaktivitetene. Forholdetmellom musikkfagetogsamfunnetvil alltidvære iend- ring.Somendel avendringenemåmusikklæreren taansvar for fagetsfremtid i skolen, dermeder detavgjørendeathunengasjererseg i legitime- ringenavfaget,motarbeidernedprioriteringerog formidlerdetsverdi. Derforber jegdeg, kjære leser, elev, forelder, lærer, skoleeierogpolitiker:Tenkoverkunstfage- nesbetydning.Hjelpossåopprettholdeenvariert skolehverdag. Leggtil retteforåfåkvalifiserte lærere inn igrunnskolen, somkanformidleen mangfoldigkulturarv, gielevene innsiktogfor- ankring, samtmulighettil åutvikleskaperglede, engasjementognysgjerrighet.Værmedoggi musikkfagetenfremtid.

Musikkerendel avvårkultur, avallekulturer, enessensielldel avdetåværemenneske.Musikk- fagetsstoreoppgaveeråforberedeeleverpåå møtedetmangfoldigemusikkuttrykket, ogskape bevissthet.Musikklærerenviserhvordanden enkeltekangjøremusikkentil sinegen, utforske ogskape, ogkommuniseregjennomdetteauditive kunstuttrykket.Musikkerdynamiskogmangfol- dig,mulighetenesfag.Møtermanmusikkfaget medåpenhetogengasjement, vildetvisesitt storepotensial i utviklingenavelevenesforstå- elseavsegselvogdenverdenvi lever i.Musikker ikkebarekos, ikkeetoverskuddsfenomen ien rik oljenasjon,menharværttil stede i alletider, i krig ogfred, i sorgogglede, fattigdomog rikdom. Engodmusikklærer jobberutfrafagets premisser.Musikkenmåstå i sentrumforgod musikkundervisning.Skalman inkludereandre fagområder,målog«grunnleggendeferdighe-

Ivårtsamfunnstrømmerdetmusikkutavhøyt- talerne ibutikker, frahodetelefonenetil folkpå bussen,filmerogTV-programakkompagneresav tonerog rytmer, detspillesmusikk ibegravelser. Vimøterstadignyeuttrykk, tilgjengeligegjennom globaliseringogmoderneteknologi.Samtidigføl- gerénarena ikkemed idette: i skolenermusikk- fagetnedprioritert. Omtomånederer jegferdigutdannet lektor imusikk, klarforskolehverdagen.Men jeghar alleredemerketnedprioriteringeneavfagetmitt. Jegharbesøktskolerderfageter fjernetfra9. og 10. trinn,musikkrommeteromgjorttildatarom, instrumenterogtekniskutstyrer fraværende, og skoleledelsenerheltåpneomatdet ikkesatses påmusikk.Forenkommendemusikklærervirker dennehverdagenhåpløs.Derforvil jegnåsette søkelysetpådetpositive, påstyrkeneogforde- lene, ogslåetslagfor fagetmitt.

MarteAnnesdatterAasheim

42 | UTDANNING nr.9/9.mai2014