Hans Invernizzi en Tjeerd de Jong - Leren recenseren

12

 Inleiding

taal medium. Voor de kwaliteit van het proces dat tot een recensie leidt, en de kwaliteit van het geschreven product, hoeft het niet uit te maken of iemand beroepshalve recenseert of uit liefhebberij. Van recensenten die in dienst van gerenommeerde media hun brood verdienen met het beoordelen van kunstui tingen, mag kwaliteit worden verwacht. Maar ook zij kunnen iets opsteken van dit boek. Hoofdstuk 2 leert hen planmatiger te werken door het journalistieke stappenplan te hanteren. Hoe is het boek opgezet? Het liefst zouden wij in dit boek alle onderwerpen bespreken die zich voor een beoordeling lenen in een geschreven of digitaal medium. Omdat die volledig heid in een lesmethode onmogelijk te realiseren is, hebben we ervoor gekozen het proces van recenseren (de aanpak) een centrale plek te geven in het boek. Vervolgens illustreren we dit proces met voorbeelden uit de praktijk. Na een inleidend hoofdstuk (hoofdstuk 1) waarin we de kenmerken van de recensie behandelen, volgt een hoofdstuk waarin we het proces van recenseren opdelen in stappen: het journalistieke stappenplan (hoofdstuk 2). Vervolgens bespreken we de voornaamste onderdelen uit dit stappenplan in aparte hoofd stukken: argumentatie (hoofdstuk 3), opbouw (hoofdstuk 4) en stijl (hoofd stuk 5). Deze hoofdstukken bevatten opdrachten. In hoofdstuk 6 behandelen we voorbeelden van goede recensies van kunstgenres en geven we specifieke tips voor het schrijven van recensies. Hoofdstuk 6 is niet opgezet als een doorlopend verhaal. Je kunt direct het onderdeel bestuderen waarvoor je belangstelling hebt. Daarom tref je per kunstgenre vergelijkbare tips aan. Het laatste hoofdstuk (hoofdstuk 7) gaat over het interactieve element van recenseren: reacties van lezers en kunstenaars en hoe hiermee om te gaan. Over welke kunst gaat dit boek? Dit boek gaat over het leren schrijven van beoordelingen van professionele kunstuitingen en kunstenaars. Elke zichzelf respecterende krant besteedt aan dacht aan kunstuitingen. Ook in tijdschriften en op het internet krijgt profes sionele kunst veel aandacht. We kunnen – en willen – dus niet heen om kunst uitingen als muziek, toneel, musical, kleinkunst, dans, beeldende kunst, films, cd’s en dvd’s en literatuur. In hoofdstuk 6 worden de verschillende uitingen besproken. Daarnaast behandelt dit boek het recenseren van games. In onze ogen zijn games een vorm van kunst. Het toevoegen van deze kunstuiting is gebaseerd op een pragmatische keuze. We hebben vastgesteld dat studenten zeer geïnteres seerd zijn in het schrijven van recensies of reviews over computerspellen. Dit boek zou te uitgebreid worden als we ook aandacht zouden besteden aan het leren beoordelen van (consumenten)producten, restaurants, modeshows, ar chitectonische ontwerpen of tv-programma’s. Wie zich wil bekwamen in het beoordelen van deze zaken, kan veel opsteken van de theorie die besproken wordt in de hoofdstukken 2 tot en met 5. Ook behandelen we de amateurkunst niet. Stads- en regioredacties van re gionale kranten sturen weliswaar recensenten naar uitvoeringen door ama-