00626950011
00626950011
N I V E A U 3 SERV ICE AP PARATUUR EN INSTALLATI ES
Bekabeling
11
Uitstroom Service monteur werktuigbouw [Crebo 94324]
N I V E A U 3 SERV ICE APPARATUUR EN INSTALLAT I ES
Bekabeling
11
Uitstroom Servicemonteur werktuigbouw (Crebo 94324)
69338722 Bestelnummer 00626950011
© 2008 Stichting Consortium Beroepsonderwijs Leden werkgroep T.L. Hengelmolen, J.A. Menzen, A. Timmer Ontwikkelgroepleider Techniek en ICT
W. van Dijk Eindredactie M. Brok Omslag/ Lay-out Studio Blanche Foto’s J.A. Menzen
Ondanks alle inspanningen is het mogelijk dat Stichting Consortium Beroepsonderwijs niet alle copyrights van de in de uitgave opgenomen illustraties geregeld heeft. Degene die meent alsnog rechten te kunnen doen gelden, wordt verzocht contact op te nemen met de Stichting. © 2008 Stichting Consortium Beroepsonderwijs Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, namelijk elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande toestemming van Stichting Consortium Beroepsonderwijs.
INTRODUCTIE OP DE PROJECTTAAK . . . . . . . .4
STAP 1 ORIËNTATIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7
STAP 2 PLANNING EN VOORBEREIDING . . . . . . . . . . .10
STAP 3 UITVOERING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15
STAP 4 OPLEVERING EN EVALUATIE . . . . . . . . . . . . .18
BIJLAGE 1 BEOORDELINGSMONITOR . . . . . . . . . . . . . . .23
BIJLAGE 2 BESCHRIJVING VAN R, P EN T . . . . . . . . . . . .24
INTRODUCTIE OP DE PROJECTTAAK
Binnen de techniek heb je natuurlijk ook te maken met het elektrische gedeelte van alle apparatuur. Alles moet aangesloten worden en de kabels moeten er toch naar toe getrokken worden. Verder moet je eventueel een storing kunnen oplossen in een schakelkast.
In deze projecttaak Je gaat tijdens deze projecttaak kennis maken met de elektrotechnische kant van de werktuigbouwkunde. Zo ga je leren een schema te lezen en te maken en je gaat kabels trekken. Hierbij hoort natuurlijk ook het aanleggen van goten enzovoort. Verder ga je apparatuur installeren en metingen verrichten. Als laatste komt een aantal berekeningen aan bod om bijvoorbeeld weerstanden te berekenen.
4
Na deze projecttaak Als je deze projecttaak goed uitvoert, kun je: • tekeningen en documentatie van elektrische installaties lezen en interpreteren • kabeldraagsystemen, wandgoten en vloergoten monteren voor de bekabeling en installatie van elektrische machines en apparaten • buigzame elektrische leidingen leggen en monteren • elektrische machines en apparaten plaatsen en aansluiten • bedienings-, beveiligings- en signaleringsapparatuur plaatsen en aansluiten • metingen verrichten aan elektrische machines, apparaten, kabelinstallaties en besturingskasten • elektrische machines, apparaten, kabelinstallaties en besturingskasten testen en instellen • bovengenoemde werkzaamheden aan elektrische installaties verrichten met inachtneming van interne en externe normen en voorschriften voor veilig werken aan laagspanningsinstallaties
5
Portfolio In deze projecttaak volg je de stappen. Er zijn in totaal vier stappen. Neem de stappen in de juiste volgorde. Van elke stap verzamel je bewijzen (in te leveren resultaten), die in je portfolio komen. Je zorgt zelf voor de samenstelling van je portfolio. In de tabel staat welke producten bij welke stap horen.
Stap
Producten portfolio
1. Oriëntatie
• Productanalyse • Producten in de projecttaak • Lijst met benodigdheden • Begrippenlijst • Veiligheidsmaatregelen • Elektrisch schema • Elektrische veiligheden
2. Planning en voorbereiding
• Activiteitenplan
3. Uitvoering
• Werkende machine • Eventueel bijgewerkt elektrisch schema • Vakkennistoets • Presentatie van proces van het plaatsen van de machine • Evalueren en beoordelen
4. Oplevering en evaluatie
• Beoordelingsmonitor • Bijgewerkte portfolio • Evaluatie • Criteriumgericht interview • Urenverantwoording
6
STAP
oriëntatie
1 ORIËNTATIE
DOEL VAN DE STAP Je gaat je nu verdiepen in de achtergronden van deze projecttaak. Dit doe je door het uitvoeren van onderstaande activiteiten. Deze informatie verzamel je, zodat je een goed plan van aanpak kunt ma- ken.
Tijdens deze projecttaak ga je een machine plaatsen en aansluiten. Verder moeten er ook de verschillende veiligheidsmaatregelen worden getroffen. Dit doe je zelfstandig of met een groep, afhankelijk van de grootte van de machine. Je zult tot de ontdekking komen dat er veel dingen zijn waar je rekening mee moet houden, zoals de lengte van de kabel naar de machine.
5
Op te leveren resultaat
• Productanalyse • Producten in de projecttaak • Lijst met benodigdheden • Begrippenlijst • Te nemen veiligheidsmaatregelen • Elektrisch schema • Elektrische veiligheden
Bronnen • theorieboek schakel 1 t/m 6 • http://home.kabelfoon.nl/~koenders/AT-blad.htm • Nederlands
7
Competentieontwikkeling bij deze stap In de beoordelingsmonitor vind je de competenties die bij deze stap worden ontwikkeld.
KT2 Werkproces
Nr.
Competenties
2.1 Voorbereiden werkzaamheden
E Samenwerken en overleggen K Vakdeskundigheid toepassen Q Plannen en organiseren R Op de behoeften en verwachtingen van de ‘klant’ richten
& Activiteiten 1.1
Productanalyse 1 Wie is de opdrachtgever?
2 Beschrijf de werkopdracht in eigen woorden. 3 Omschrijf het probleem in eigen woorden.
1.2
Producten in de projecttaak 1 Maak een lijst met de beroepsproducten die je gaat opleveren. 2 Geef per product aan met wie je te maken hebt. 3 Geef per product aan welke werkzaamheden je gaat uitvoeren. Lijst met benodigdheden 1 Tijdens deze projecttaak zijn er gereedschappen en benodigdheden die je tegenkomt en die je nog niet kent. 2 Maak hiervan een lijst en omschrijf de werking van de verschillende gereedschappen en apparatuur. 3 Maak ook een lijst met benodigdheden die je werke- lijk nodig hebt om de machine te plaatsen. Begrippenlijst 1 Tijdens deze projecttaak kom je een aantal begrippen tegen, namelijk: • Ohm • weerstand • Relais • Stroom • Volt • ampère 2 Maak hiervan een begrippenlijst.
1.3
1.4
8
1.5
Veiligheid 1 Welke veiligheidsmaatregelen moet je nemen bij het plaatsen van een machine? a Welke PBM’s. b Welke hulpmiddelen heb ik nodig. c Wat zijn de risico’s. 2 Maak hiervan een verslag. Maak hierbij ook gebruik van foto’s. Elektrisch schema 1 Zoek van minimaal 5 machines het elektrische schema op. 2 Verklaar hoe het elektrische schema werkt. 3 Verklaar de componenten op de tekening. Elektrische veiligheden 1 Welke elektrische veiligheden zijn er om de 5 hierboven gekozen machines te beveiligen? 2 Laat dit zien in een PowerPointpresentatie. Leren 1 Wat ga je hier leren? a Plaatsen van een machine. b Welke verschillende componenten er zijn, met hun toepassingen. c Omgaan met veiligheid. d Maken en lezen van elektrische schema’s. 2 Welke competenties ga je hiermee ontwikkelen? Zie beoordelingsmonitor. Evalueren en beoordelen • De opdrachtgever controleert of alle punten van de opdracht correct zijn weergegeven. • Houd in de beoordelingsmonitor bij wat wordt beoordeeld. • Je hebt de oriëntatie afgerond. De informatie die je hier hebt verzameld, heb je nodig voor de volgende stap. In stap 2 ga je een activiteitenplan maken.
1.6
1.7
1.8
9
STAP
2 PLANNING EN VOORBEREIDING
DOEL VAN DE STAP Je hebt de oriëntatie afgerond. Je weet nu wat de projecttaak in grote lijnen inhoudt. De antwoorden bij stap ga je gebruiken om een plan van aanpak te maken.
De opdracht wordt omgezet in een planning. Je geeft aan welke werkzaamheden je gaat uitvoeren. Hier moet dan ook duidelijk zijn aan welke competenties je gaat werken. Welke kennis en vaardigheden heb je nodig voor deze projecttaak? Waar en wanneer ga je de kennis opdoen en vaardigheden oefenen?
planning en voorbereiding
5
Op te leveren resultaat
• Activiteitenplan
10
Bronnen • www.leren.nl (zoek op POP en plannen) • theorie: plannen • Nederlands
Competentieontwikkeling bij deze stap In de beoordelingsmonitor vind je de competenties die bij deze stap worden ontwikkeld.
KT2 Werkproces
Nr.
Competenties
1.1 LLB
Benoemt leerdoelen voor de eigen ontwikkeling LLB
J
Formuleren en rapporteren
M Analyseren N Onderzoeken W Gedrevenheid en ambitie tonen
& Activiteiten 2.1 Plant zijn eigen leerproces en voert het uit LLB 1.4 LLB
Q Plannen en organiseren
Activiteitenplan 1 Het activiteitenplan bevat de volgende hoofdstukken: • Voorblad • Opdracht en opdrachtgever • Op te leveren resultaat • Activiteiten • Aanwezige kennis en vaardigheden • Te ontwikkelen kennis en vaardigheden • Faciliteiten • Afronding project • Afspraken en begeleiding • Planning 2 In het format wordt aangegeven wat bij de betreffen- de onderdelen moet worden ingevuld. 3 Vul de hoofdstukken zelf in met de informatie die je al hebt gevonden in stap 1. 4 Bekijk de checklist of je niet iets bent vergeten. 5 Bespreek het concept met je coach, voordat je het definitieve plan inlevert.
11
2.2
Voorbereiding In deze activiteit voer je de voorbereiding uit. In het activi- teitenplan heb je onder andere de hoofdstukken ingevuld: • activiteiten • aanwezige kennis • te ontwikkelen kennis Ook heb je aangegeven hoe je dit gaat doen. Evalueren en beoordelen De werkgever controleert de volgende zaken: • Zijn de juiste activiteiten gepland (is er een juiste analyse van de opdracht gemaakt)? • Is de planning correct? • Zijn de juiste prioriteiten gesteld? • Is de materialenlijst correct? • Zijn de juiste materialen en middelen ingezet? • Is de bestellijst juist? • Is er creatief en innovatief met de opdracht omgegaan?
12
ACTIVITEITENPLAN VOOR EEN PROJECTTAAK (Beschikbaar op: http://www.consortiumbo.nl/site/Techniek_en_ICT/niveau_3_cgo/downloads.html) 0. Voorblad
Activiteit
Wie
Startdatum Einddatum
4. Aanwezige kennis en vaardigheden
Kennis/vaardigheid Wie
Informatiebron(nen) Activiteit
Competenties
6. Faciliteiten
9. BIJLAGEN activiteitenplan - Planning in Excel - Lijst met in te leveren beroepsproducten
CHECKLIST ACTIVITEITENPLAN http://www.consortiumbo.nl/site/Techniek_en_ICT/niveau_3_cgo/downloads.html Is het voorblad compleet? F Bevat het de tekst: "Activiteitenplan"? F Bevat het de naam van de projecttaak? F Bevat het de naam van de organisatie en opdrachtgever? F Bevat het de plaats en datum? F Bevat het de namen van de auteurs? Lay-out F Is een inhoudsopgave aanwezig? F Zijn de hoofdstukken genummerd? F Zijn de paginanummers op de bladzijden aanwezig? F Zijn de hoofdstukken goed duidelijk aangegeven? Taalgebruik F Is het activiteitenplan goed te begrijpen? F Is de taal zakelijk? Geen ik, jij, jullie, wij! F Worden er niet te lange zinnen gebruikt? De opdracht F Heeft het project een duidelijke naam? F Is de opdracht duidelijk omschreven? F Is exact duidelijk wat het eindproduct van dit project zal zijn? (Inclusief de eisen die aan het product worden gesteld!) F Is het duidelijk wie de opdrachtgevende organisatie is? F Is het duidelijk wie de opdrachtgever (persoon) is? F Is het duidelijk wie de opdrachtnemende organisatie is? F Is het duidelijk wie de opdrachtnemende persoon (projectleider) is? F Is er eventueel een schriftelijke opdracht aanwezig? De activiteiten F Is er een puntsgewijze opsomming van activiteiten? F Zijn er voldoende activiteiten gedefinieerd? F Zijn er geen activiteiten vergeten? F Zijn de activiteiten gegroepeerd? F Zijn de activiteiten binnen een groep van dezelfde ‘orde van grootte’? F Is het duidelijk welke procedures en voorschriften er worden gehanteerd. F Is het Activiteitenplan zelf ook als activiteit opgenomen? F Is de afhandeling van het project niet vergeten? De producten F Zijn er voldoende producten gedefinieerd? F Is het activiteitenplan ook als product gedefinieerd? F Zijn eventuele belangrijke gebeurtenissen ook als product gedefinieerd? F Zijn ontwerpen, rapporten e.d. niet vergeten? F Is het eindproduct niet vergeten? De planning F Klopt de planning met de activiteiten? F Is de planning realistisch?
STAP
uitvoering
3 UITVOERING
DOEL VAN DE STAP In deze stap ga je het activiteitenplan uitvoeren. Hierbij gebruik je de informatie die je hiervoor hebt verzameld. Dit gebruik je als basis voor de uitvoering van je projecttaak.
Je moet je eigen producten onderwerpen aan een kritische controle. Bijvoorbeeld: voldoet het product
aan de gestelde eisen? • Hoe controleer je dat? • Welk proces heb je doorlopen?
• Wat voor procedures zijn er gebruikt? • Aan wie ben je verantwoording schuldig? • Is de klant tevreden? Mocht je nog vragen hebben of tegen problemen aanlopen, neem dan contact op met je coach of praktijkbegeleider.
15
5
Op te leveren resultaat
• Werkende machine • Eventueel bijgewerkt elektrisch schema • Vakkennistoets • Presentatie van proces van het plaatsen van de machine • Evalueren en beoordelen
Bronnen • theorieboek schakel 1 t/m 6 • Nederlands • Word
Competentieontwikkeling bij deze stap In de beoordelingsmonitor vind je de competenties die bij deze stap worden ontwikkeld.
KT2 Werkproces
Nr.
Competenties
3.1 Inregelen van componenten van apparatuur/installaties.
K Vakdeskundigheid toepassen L Materialen en middelen inzetten T Instructies en procedures opvolgen
& Activiteiten 3.1 3.2 Controleren van de werking van appara- tuur/installaties 3.3 Vaststellen van uit te voeren werkzaam- heden
K Vakdeskundigheid toepassen
J Formuleren en rapporteren R Op de behoeften en verwachtingen van de ‘klant’ richten
Werkende machine 1 Sluit de machine aan volgens de geldende norm. 2 Beveilig de machine waar nodig. Eventueel bijgewerkt elektrisch schema 1 Elektrisch schema van de machine. 2 Verslag van de werking van de machine.
3.2
16
3.3
Presentatie van proces Het plaatsen van een machine is een praktijkopdracht. Hier moet je een aantal dingen voor uitzoeken die je gaat verwerken in een verslag. 1 In het verslag moeten de volgende punten aan bod komen:
• Inleiding (wat moet je doen). • Wat voor soort machine is het. • Elektrisch schema. • Berekeningen. • Keuzes voor kabels. • Zijn de juiste veiligheden gekozen. • Uitgevoerde werkzaamheden. • Welke gereedschappen heb ik nodig. • Wat zijn de gevaren. • Welke problemen ben je tegengekomen.
Evalueren en beoordelen Tijdens deze taak word je beoordeeld op de volgende aspecten: • Is het formulier urenverantwoording correct ingevuld? • Zijn alle punten van de storingen- en wensenlijst meegenomen? • Is er correct en uitgebreid getest? • Is er een juiste analyse van de resultaten gemaakt? • Is er correct geformuleerd en gerapporteerd? • Zijn de juiste prioriteiten gesteld?
17
STAP
4 OPLEVERING EN EVALUATIE
DOEL VAN DE STAP Je hebt de projecttaak uitgevoerd. Nu ga je eerst je eigen werk controleren. Eventuele fouten kun je dan zelf herstellen.
Tijdens de laatste fase, het controleren en evalueren, wordt een krachtig beroep gedaan op jouw kritische houding en reflectievaardigheden. Je product, de lopende band, wordt beoordeeld. Je moet kritische vragen over je producten en het doorlopen proces kunnen beantwoorden. Bijvoorbeeld: • Voldoet het product aan de gestelde eisen? • Hoe controleer je dat? • Welk proces heb je doorlopen?
oplevering en evaluatie
• Wat voor procedures zijn er gebruikt? • Aan wie ben je verantwoording schuldig? • Is de klant tevreden?
Ook vragen over het eigen leerproces komen aan bod: • Welke competenties zijn ontwikkeld en op welke manier? • Welke werkwijze past bij jou? • Wat ging er goed of niet zo goed? • Wat zou je een volgende keer veranderen?
Tijdens een eindgesprek wordt de beoordeling vastgelegd in de beoordelingsmonitor.
18
5
Op te leveren resultaat
• Beoordelingsmonitor • Bijgewerkt portfolio • Evaluatie • Criteriumgericht interview • Urenverantwoording
Bronnen • theorieboek plannen
Competentieontwikkeling bij deze stap In de beoordelingsmonitor vind je de competenties die bij deze stap worden ontwikkeld.
KT2 Werkproces
Nr.
Competenties
3.4 Overdragen aan de klant
E Samenwerken en overleggen R Op de behoeften en verwachtingen van de ‘klant’ richten
2.1 LLB
Reflecteert op eigen kwaliteiten en motieven
D Aandacht en begrip tonen G Relaties bouwen en netwerken M Analyseren N Onderzoeken
& Activiteiten 4.1
Invullen beoordelingsmonitor 1 Zorg voor een correct ingevulde beoordelingsmonitor. 2 Vraag een medeleerling om jou te beoordelen op communicatieve en sociale vaardigheden. Bijgewerkt portfolio 1 Na deze projecttaak heb je een aantal producten die je moet verwerken in je portfolio. 2 Hierbij horen onder andere de rapporten en verslagen die je hebt gemaakt.
4.2
19
3 Verder kun je denken aan foto’s die je maakt van het product. Ook moeten hier alle bewijzen van bijvoor- beeld het criteriumgericht interview ingezet worden. Evalueren Je hebt deze beroepstaak bijna afgerond. Het is nu tijd om terug te kijken op de uitvoering ervan. Deze laatste stap is een heel leerzame stap. Je kunt de informatie die je hier krijgt, gebruiken om je competenties te verbeteren in een volgende projecttaak.
4.3
Gebruik hiervoor onderstaand schema.
Naam: Datum: Projecttaak: Naam begeleider:
Stap
Wat ging goed?
Wat kon beter?
1 Oriëntatie 2 Planning en voorbereiding 3 Uitvoering 4 Oplevering en evaluatie
Samenvatting, beoordeling en conclusies
Wie?
Wat heb ik geleerd? Waar moet ik nog aan werken?
Begeleider Medeleerling Praktijkopleider Vakdocent Zelf
20
4.4
Het criteriumgericht interview 1 Stel de definitieve datum vast voor het beoordelingsmoment met je beoordelaars. 2 Bereid het criteriumgericht interview heel goed voor. 3 Ook ga je met je praktijkopleider/BPV-docent/ vakdocent terugkijken op: a Heb je de verschillende competenties gehaald. b Zijn alle producten ingeleverd en voldoende. c Heb ik mijn portfolio compleet. d Zijn alle beoordelingslijsten ingevuld. (Beoordelingsmonitor zie bijlage 1) e Of je volgens de juiste procedures hebt gewerkt. f Of je altijd de juiste oplossingen voor de problemen hebt gekozen. g Hoe je met de materialen bent omgegaan. h Hoe je hebt gewerkt.
4.5
Urenverantwoording Je hebt gedurende deze projecttaak een urenverantwoording bijgehouden.
1 Controleer of het formulier volledig ingevuld is. 2 Lever het formulier Urenverantwoording in.
21
FORMULIER URENVERANTWOORDING (Beschikbaar op: http://www.consortiumbo.nl/site/Techniek_en_ICT/niveau_3_cgo/downloads.html)
Plaats hier het logo
<
Gegevens werknemer: Naam nr
0pdrachtgever:
Naam Adres PC Telefoon Mobiel
Wij bevestigen dat genoemde werknemer nevenstaan- de activiteiten tot tevredenheid voor ons heeft verricht.
paraaf
Omschrijving probleem / te verrichten werkzaamheden:
Lijst gebruikte onderdelen:
Urenstaat: (15 min=0,25 uur, 30 min = 0,5 uur, 45 min = 0,75 uur)
Datum Van
Tot
Gewerkte uren
Gereden km
Omschrijving verrichte werk- zaamheden
Totaal gewerkte uren
BIJLAGE 1 BEOORDELINGSMONITOR
verwachte score zelf collega leermeester instructeur vakdocent trajectbegeleider
beoordelaars
Stap3 Uitvoering K Vakdeskundigheid toepassen T Werkende machine IND E V L Materialen en middelen inzetten R Inregelen van componenten van apparatuur/installaties. Controleren van de werking van apparatuur/installaties
Bijgewerkt elektrisch schema IND E V T Instructies en procedures opvolgen R Presentatie van proces plaatsing IND Ep V K Vakdeskundigheid toepassen T Evalueren en beoordelen IND E V Vakkennistoets IND K V J Formuleren en rapporteren P P 3.4 3.3 Vaststellen van uit te voeren werkzaamheden
go/no-go Stap4 Oplevering en evaluatie E Samenwerken en overleggen T Evaluatieverslag IND CI pro/n Beoordelingsmonitor IND CI pro Bijgewerkt portfolio IND F pro 2.1 LLB Overdragen aan de klant
W Gedrevenheid en ambitie tonen R Q Plannen en organiseren R go/no-go R P
werkvorm beoordelings- vorm Stap 1 Oriëntatie E Samenwerken en overleggen P Productanalyse IND F V K Vakdeskundigheid toepassen P Producten in de projecttaak IND F V Q Plannen en organiseren R Lijst met benodigdheden IND F V R Begrippenlijst IND K V Veiligheid IND F V Elektrisch schema IND K V Voorbereiden werkzaamheden 2.1 1.1 LLB beoordelaars BPV v op produkten GO / NO-GO
G Relaties bouwen en netwerken R M Analyseren R N Onderzoeken R
go/no-go Stap2 Planning en voorbereiding J Formuleren en rapporteren R Activiteitenplan IND E pro/pra M Analyseren R N Onderzoeken R 1.4 LLB 3.1 Plant zijn eigen leerproces en voert het uit LLB Benoemt leerdoelen voor de eigen ontwikkeling LLB 3.2
D Aandacht en begrip tonen R
R Op de behoeften en verwachtingen van de "klant" richten
R Op de behoeften en verwachtingen van de 'klant' richten
R Op de behoeften en verwachtingen van de 'klant' richten
BEOORDELING
Kerntaak Werkproces kerntaak nr. competenties
Reflecteert op eigen
kwaliteiten en motieven
go/no-go
LEERLING:
Elektrische veiligheden IND Ep Overzicht leren IND F pro
Bekabeling
Monitor
Complexiteitsniveau
23
BIJLAGE 2 BESCHRIJVING VAN R, P EN T
Aan welk niveau moet je gedrag/beroepshouding voldoen? Ook dit niveau staat aangegeven in de beoordelings- monitor. In de gesprekken met je docenten en begelei- ders zal duidelijk naar voren komen welk niveau ze van je verwachten en of je dat echt bereikt hebt. De R, P en T niveaus hebben deze kenmerken: Reproductief (R) gedrag Als je gedrag en houding op R-niveau is bij het uitvoeren van de projecttaak, heeft het deze kenmerken: • Je voert onder begeleiding een taak uit. • De taak voer je uit volgens voorschrift en standaardprocedures. • Hierdoor krijg je kennis en vaardigheid. • Je ontwikkelt een (passende) beroepshouding. Productief (P) gedrag Je gedrag en houding liggen bij P op een hoger niveau: • Je voert op eigen initiatief een taak uit. • Je lost problemen van je projecttaak creatief op. • Je bedenkt oplossingen voor nieuwe problemen. • Je vraagt advies of de nieuwe oplossingen ook juiste oplossingen zijn. • Je laat zien dat je inzicht hebt. • Je laat zien dat je kennis en vaardigheden kunt toepassen. • Je bent actief. Transfer (T) gedrag Hier zijn je gedrag en houding op het hoogste niveau. Kenmerken: • Je voert de taken uit in zeer uiteenlopende situaties. • Je past kennis, houding en vaardigheden in zeer uiteenlopende situaties toe. • Je ziet verbanden en kunt ze uitleggen. • Je bent proactief: je kunt zelf aan de slag gaan zonder dat een ander je aanspoort. • Je oplossingen zijn origineel en deskundig binnen de grenzen van je beroep.
Bij transfergedrag handel je eigenlijk boven het niveau en de diepgang die de begeleiders van je verwachten.
24
PROJECTTAKEN NIVEAU 3
Voor de studierichting Service apparatuur en installaties worden projecttaken voor niveau 3 ontwikkeld. De projecttaken zijn tot stand gekomen onder verantwoordelijkheid van Stichting Consortium Beroepsonderwijs.
Basisdocument 1 Introductietaak
2 Elektromotor vervangen 3 Reviseren van appendages 4 Reviseren van pomp 5 Hydrauliek cilinders 6 Pneumatische installatie
7 Lekkende leiding 8 Procesbesturing 9 Aandrijftechnieken 10 BPV in bedrijf 11 Bekabeling
69338721
Bestelnummer 00626950011
Made with FlippingBook