Utdanning nr 07-2014

«Vi trenger mer tid til samarbeid og planlegging. Dessuten må lærerne få bruke tiden sin til under- visning.»

- Alle elever skal føle seg sett, sier Bjerkestrand. Her med elevene, fra venstre; Mohanad Alzinati, Torv G.F. Halle, Magnus Nøkling, Kristoffer Fotland, Filip Styve og Åsne Davøen.

gatoriske kartleggingsprøver og nasjonale prøver, men kommunen har ikke lagt opp til egne tes- ter i tillegg. Noen rutiner kan sikkert forenkles, som for eksempel føring av fravær. Det tar mye av lærernes tid. Ut over det har jeg ikke funnet noe å kutte ut. – KS vil at skoleleder skal få mer innflytelse over lærer- nes tid, og de ønsker også at rektor i større grad skal for- handle om lønn lokalt. Hva tenker du om det? – Forståelsen for en slik tankegang vinner lite gehør blant lærerpersonalet. Det er god ledelse og ikke mer styring som er nødvendig. Individuelle

lønnstillegg gir en kortvarig glede. I stedet kan slike systemer bidra til dårlig arbeidsmiljø. Følger barnehagelærerutdanningen Ett viktig verv har Bjerkestrand tatt på seg i tillegg til rektorjobben. Senter for utdanningsforskning ved Høgskolen i Bergen har fått lederskapet og er faglig forskningssekretariat for følgegruppen til den nye barnehagelærerutdanningen. Følge- gruppen ledes av Mimi Bjerkestrand. Gruppa skal følge opp innføringen av barnehagelærerutdan- ningen (BLU) nasjonalt, gi veiledning og ha en

pådriverrolle overfor lærerutdanningsinstitusjo- nene. Vervet fører Bjerkestrand ut på befaring i barne- hagesektoren landet rundt. – Savner du Oslo? – Nei, kommer det kontant fra Bjerkestrand. – Min partner Kari og jeg er enige om at Bergen er vår by. Men jeg savner de gode kollegene mine i Utdanningsforbundet i Oslo. Og av og til savner jeg pulsen og intensiteten i forhandlingene eller i samhandlingen med politikere og representanter for andre organisasjoner.

41 | UTDANNING nr. 7/4. april 2014