Utdanning nr 07-2014

Kronikk Hvis du emner på en kronikk, er det lurt å presentere ideen for redaktør Knut Hovland kh@utdanningsnytt.no. Utgangspunktet er at temaet må være interessant og relevant, og språket godt og forståelig, for en bredt sammensatt lesergruppe. Stoff som bygger på forskning, må være popularisert. Det betyr blant annet at forskningsresultatet er det sentrale i teksten, og at det som handler ommetode, har en svært beskjeden plass. Lengden kan være mellom 12.500 og 17.000 tegn inklusive mellomrom. Litteraturliste og henvisninger må være inkludert i antallet tegn. Eventuelle illustrasjoner må ikke sendes limt inn i wordfilen, men separat som jpg- eller pdf-filer.

stikk motsatt politikk. Forklaringen på denne er vanligvis spørsmål om mangel på økonomiske midler og behovet for å måtte «prioritere» mel- lom en rad gode formål. Eldrebølgen i seg selv vil jo medføre at enda større porsjoner av lokale midler vil gå til pleie og omsorg. Drøm eller virkelighet? Rådmanns- veldet og politisk abdikasjon Verken KS eller regjeringspartiene gjør noe seri- øst forsøk på å vise gjennom handling hvor viktig nettopp utdanning er i tider der alvorlige økono- miske kriser preger europeisk økonomi. Hvorfor får ikke kommuner og fylkeskommuner som sliter med underfinansiering av skoler, hjelp til å trekke fram at landet vårt gjennom dysfunksjonelle sys- tem lar forfallet fortsette og tidobler de nasjonale utgiftene? Det finnes samarbeid mellom alle involverte

parter i for eksempel Gnist-samarbeidet, der lærerorganisasjonene, næringslivet, kommuner og fylker satser på partnerskap for å finne gode løs- ninger, for eksempel for rekruttering og mot frafall, for bare å nevne to områder. Slik sett undrer mange av våre kolleger på hvorfor Utdanningsforbundet fremdeles er med i et samarbeid der én av partene, altså KS, ser det som sin hovedoppgave å hindre en nær sagt hvilken som helst forpliktelse. Kanskje kravet nå bør være at KS utestenges fra ethvert Gnist-, Glød- og Glo-samarbeid? Det er for mange av oss rimelig uforståelig at norske kommuner og fylkeskommuner kan være tjent med en blodfattig organisasjon som ikke er i stand til å sette systemiske spørsmål på dags- ordenen, for eksempel at større overføringer til utdanning i neste omgang reduserer de nasjonale utgiftene betraktelig. Bergen kommune er én av de lokale aktørene

som har presset KS i denne saken. KS på sin side sett har verken hatt en grundig debatt i organi- sasjonen eller sørget for å ha ryggdekning for en arbeidstidsstrategi som i verste fall innebærer ren fagforeningsknusing. Dette er dessuten kontrapro- duktivt: Å føre en politikk som i neste omgang fører til dramatisk mindre overføringer til kommunene, er det man med et folkelig uttrykk kaller en bjør- netjeneste. Den nye regjeringen er passivt vitne til at ting ser ut til å forverre seg ytterligere. Statsminister Erna Solbergs «drømmelærer» er virkelig en drøm, ingen realitet. Vedkommende framtidslærer er sikkert klok nok til å velge seg et mer attraktivt yrke. KS legger nå, med støtte fra Civita og noen store bykommuner, bevisst opp til en storkonflikt med lærerne ved vårens tariffoppgjør. Hva gjør så statsråden?

Nyhet: Lingdys på plattform!

Nå får du både Lingdys, Lingright og Textpilot på samme skoleplattform. Lingit Plattform gir skolene blant annet følgende fordeler: • Eleven kan benytte hvilken som helst PC i skolens nettverk • Løsningen kan benyttes for lisenser elever har fått fra NAV • Plattformen gir enklere administrasjon for IT-avdelingen • Skolen får lavere driftskostnader • Løsningen kan benyttes selv om skolen ikke har skolelisenser fra Lingit

Snakk med Lingit: skole@lingit.no eller tlf. 73 60 59 22 www.lingit.no

Jobb enklere

63 | UTDANNING nr. 7/4. april 2014