CZW20120140

Je houdt hierbij rekening met de veiligheidsregels en voorschriften die in de instelling gelden. Niet alleen de ruimte geeft een gevoel van veiligheid, maar ook het groepsklimaat. Een optimaal groeps- en leefklimaat stimuleert de sociaal-emotionele ontwikkeling: door met andere kinderen om te gaan, leren ze waarden en normen. Ook door voorbeeldgedrag en feedback van jou, als leiding, draag je waarden en normen over. Door ongewenst gedrag en problemen kan de interactie tussen de kinderen verstoord worden. Je leert hen hoe ze daarmee om kunnen gaan. Als er problemen zijn in de ontwikkeling en opvoeding, ga je methodisch te werk om tot een planmatige aanpak te komen. Het is van groot belang dat je goed observeert en dat je overlegt met deskundigen en collega’s om de oorzaak van de problemen te achterhalen en op basis van de verkregen informatie een plan van aanpak te maken. Ook afstemming met collega’s en ouders/vervangende opvoeders is een onderdeel van het methodisch handelen.

Je bespreekt problemen bij de opvoeding met ouders/vervangende opvoeders en geeft advies en opvoedingsondersteuning. Je helpt het kind, zijn groepsgenootjes en zijn ouders/vervangende opvoeders om handicaps of gedragsproblemen te hanteren. In de kinderopvang bied je kinderen allerlei activiteiten aan om hun ontwikkeling te stimuleren. De kinderen ervaren dit als spelen, maar de activiteiten worden bewust door de medewerkers gekozen om in te spelen op de behoeften en mogelijkheden van het individuele kind. Er is een activiteitenprogramma met een variatie aan muziek, spel en beeldend vormen. Er is een dagplanning en een week- of jaarplanning. Het programma is richtlijn, je speelt echter ook in op kinderen die het (even) moeilijk hebben. In overleg met je collega’s en de ouders pas je dan het programma aan. Bij sommige activiteiten kun je ouders betrekken. Belangrijk hierbij is dat je de ouders actief benadert en hen enthousiast maakt om mee te helpen met het uitvoeren van de activiteit. Zo nodig geef je ouders advies hoe ze thuis, samen met hun kind, activiteiten kunnen uitvoeren. In het kader van de Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) wordt veel aandacht besteed aan het signaleren van taalachterstand en het uitvoeren van specifieke programma’s om deze te voorkomen of weg te werken.

6

GESPECIALISEERD PEDAGOGISCH MEDEWERKER 4 KINDEROPVANG