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MONBÉBÉ / L’extraordinaire cerveau des bébés !

L’intelligence verbale et linguistique Des prédispositions à l’expression orale

L’intelligence logique et mathématique Des facilités de raisonnement et d’adaptation Cette forme d’intelligence repose sur le raison- nement, la capacité à résoudre des problèmes de manière logique, à être à l’aise avec les nombres et les calculs. Elle sert à avoir de laméthode, être logique et rigoureux, à raisonner, à se poser des questions… On la reconnaît chez l’enfant qui cherche des explications à tout et veut des ré- ponses claires. Plus grand, il veut que les choses soient organisées de manière logique et métho- dique. Son habileté à bien gérer son temps nous étonne. C’est lui qui pose dix fois les questions car il a besoin de comprendre les causes et les conséquencesdecequi arrive. Il aimeparticuliè- rement les jeuxde logique, les puzzles.

C’est lacapacitéà s’exprimer, àcommuniquer, à mettre en mots sa pensée, essentielle pour ap- prendre à lire, parler des langues étrangères, maîtriser l’écriture. Elle permet d’améliorer sa culture, ses relations et sa vie professionnelle. Onladétectechez lebébéqui trèsvitechercheà imiter les sons qu’il entend. Il surprend par sa capacité dès 2 ans à se faire comprendre de son entourageenutilisantunvocabulaire riche. Il

reste longtemps attentif à écouter des histoires ou des contes. Plus grand, il mémorise facilement les noms, les poésies, il comprend faci- lement une consigne orale ou écrite et aime raconter des histoires, jouer avec des jeuxqui utilisent desmots.

Le tout-petit va très vite essayer d’imiter les sons. Il surprend par sa capacité dès l’âge de 2 ans à traduire sa pensée par quelques phrases et à se faire comprendre. Il aime qu’on lui raconte des histoires et a un sens de l’écoute développé.

DES PISTES À EXPLORER

DES PISTES À EXPLORER

Avec bébé

Lamise en place de rythmes et rituels lui permet de remarquer peu à peu qu’il existe de nombreuses relations entre les choses: c’est le moment du biberon, de la sieste…

Avec bébé On lui explique les soins qu’on lui fait, où l’on va… Dès qu’il attrape, on lui donne de petits livres en plastique ou en tissu. Vers 18 mois Plus il grandit, plus on lui apprend à regarder le livre jusqu’à la fin en commentant avec lui les images. En voiture, train, avion, on propose des livres en évitant le recours aux écrans le plus possible.

Vers 18 mois

Les puzzles d’encastrement développent les capacités de logique et l’aident à différencier les formes. On compte avec lui ses doigts, son âge, ses biscuits dans l’assiette, les marches du toboggan… À partir de 3 ans Chaquematin, on récapitule le planning du jour: école, sieste… On lui apprend àmettre le couvert en comptant le nombre de places, verres et assiettes nécessaires. On joue à lamarchande afin qu’il apprenne à compter en jouant. A l’entrée au CP On l’aide à anticiper: le soir, préparer pour le lendemain son cartable… C’est l’âge des 1 ers jeux d’expériences scientifiques: chimie,mécanique… On joue avec lui à des jeux de société stratégiques: Puissance 4…et on le laisse compter les points.

À partir de 3 ans

On rectifie ses défauts de prononciation ou de syntaxe. On lui fait raconter sa journée. On l’emmène à la bibliothèque.

A l’entrée au CP

En vacances, on l’incite à tenir un journal avec deux phrases par jour, à écrire à ses grands-parents, amis… des lettres ou courriels… Onmet à sa disposition dans sa chambre, différents types de livres. On lui fait lire une recette de cuisine, à cuisiner ensemble.

72 PARENTS Juin 2019