38 / 48
38
שרון גול, גיל סגל
מורים לחינוך גופני
הפרדוקס של העולם הגופני והחינוכי
שאני אעשה ספורט?
ה
פרדוקס שאעסוק בו ממלא חלק משמעותי בחיינו,
כפעילי ספורט ואנשי חינוך, אם כי נראה שרובנו איננו
יודעים להגדיר אותו. המידע, תורת האימון, התאוריות
החינוכיות, ידע המורים והמאמנים, מתקנים, משאבים,
תודעה ומודעות, יציאה מתקופת הצנע לתקופת שפע
ואפשרויות בלתי נגמרות - אמנם, כל אלה היו אמורים
להוביל אותנו לפריצת דרך ולשגשוג ברוב התחומים. אך,
למעשה, נמצא שהילדים של היום מחונכים פחות לעומת
מה שהיה בעבר, בריאים פחות, ומבחינת "מקסום" גופני
אנחנו בנסיגה גדולה ומשמעותית.
השפע, על מרכיביו הטובים, יצר גם תופעות שליליות
רבות, שאנו בישראל רק מתחילים להתמודד איתן –
חומריות, תלות בלתי נגמרת במסכים ובמכשירים, וכמובן,
מחלות השפע (אחד מכל ארבעה ילדים הוא שמן או בעל
יצא דף האינטרנט הראשון,
1991
סוכרת סמויה). בשנת
וגרם מהפכה בעולם בכל התחומים. הוא לא פסח על
התחום הגופני, הבריאותי, ומעל הכול, הוא השפיע על
החינוך. השפעה נוספת וגדולה של דף האינטרנט היא
בהנגשת הידע. הוא מאפשר לנו לגלוש ולקלוט מידע
מעודכן וחוצה תחומים. הידע יצר גם חוסר ידע בסיסי -
ביכולת להתמודד עם החדש והשונה, להיות יצירתי בזמן
אמת, לעמוד בלחץ ולנתח מצבים חדשים. ההיגיון אומר
שבזכות המידע והידע היינו אמורים לפרוץ דרך ולשגשג
בכל התחומים. האומנם? לפי תחושתי, בתוך כמה שנים
"טובות" יירגע העולם מהשינויים ומהמידע שלא מפסיק
לזרום וכולנו נחזור ליסודות ולבסיס, כי בלעדיהם אי
השיבה אל אותם יסודות תלויה
אפשר להגיע לצמרת.
במידה רבה בדוגמה האישית שישמשו ההורים לילדיהם.
בספורט המילה בלבול
בלבול.
אין ספק שהמהפכה גרמה
אמירה אשר לכאורה סותרת את השכל הישר או סתירה פנימית)
=
(*פרדוקס
יורם מנחם
היא אנדרסטייטמנט. התאוריות זורמות מכל עבר, וכולם
מחפשים שיטות הכי מקוריות, הכי חדשניות, ולצערנו,
מדלגים על שלבים, מדלגים על הבסיס.
של המאה העשרים, גדלנו
90 – 60 -
אנחנו, ילידי שנות ה
למדנו
ברחוב, והוא לימד אותנו את חוקי החיים האמתיים.
הרחוב לימד אותנו להתמודד עם שעמום
להתמודד.
ודרכו להיות יצירתיים. למדנו ליהנות מהפשטות. הרחוב
פיתח בנו מאגרים קוגניטיביים – אוצר מאגרים גופניים
שבאו ממשחקי רחוב ומענפים שונים. ידענו לשחק בכל
הענפים ולא התמקדנו בתחום הספציפי שבחרנו ללמוד.
שעות בשבוע (לעומת
15 -
ל
12
בעבר עסקנו בספורט בין
שעות בשבוע בלבד שבהן עוסקים בני הדור הצעיר
5 – 3
בספורט). הפערים הם עצומים וההשלכות הן מרחיקות
לכת. קצרה היריעה מלהציג כאן דוגמאות שליליות
למכביר כדי להמחיש את הפרדוקס של שנות האלפיים.
מצד אחד, התרחשה התקדמות בכל התחומים, ומצד
אחר, נגרמה נסיגה בתחומים רבים מאוד. אנשי הרוח של
האיש המיוחד יהיה
21 -
אמרו שבמאה ה
19 -
המאה ה
איך ייראה
16 -
האיש הפשוט! אילו שאלו אדם במאה ה
יש להניח שהוא כמעט לא
17 -
העולם לדעתו במאה ה
איך ייראה העולם
2016
היה טועה. אם נשאל אדם בשנת
, הסיכויים שתחזיתו תהיה מדויקת
2026
לדעתו בשנת
מעטים מאוד. אסור לנו בתקופה המבולבלת הזאת לאבד
את האדם! הייתי מציע להורים, למורים, למאמנים, 'ללחוץ
על כפתור ההפעלה מחדש', לרענן קצת את כל המערכות.
לחזור לבסיס, למשמעת, לדרך ולשיטה, לילדות שלנו.
לדעת להגיב לשינויים הטכנולוגיים ולא להיגרר אחריהם.
להבין שחוקי גוף האדם מנוהלים על ידי תורת אימון,
והיסודות והבסיס של החוקים כמעט לא השתנו.