BEGELEIDERSINFORMATIE
100
MECHATRONICA
Doel van de fase
• Revisie tekeningen.
• Nacalculatie.
• Evaluatie projectproces.
• Evaluatie projectgroep.
• Eigen reflectie en functioneringsgesprek individuele student.
PROJECTBEGELEIDER
Maak tijdig duidelijke afspraken over tijdstip en inhoud van de groepsevaluatie en
het functioneringsgesprek. Bij de groepsevaluatie is het van belang dat studenten
van zichzelf en over elkaar leren verwoorden wat ze goed vonden gaan en wat er
beter kan. Laat de projectbegeleider het evaluatiegesprek voorzitten. Onderzoek
met de studenten of de functie van projectleider hen aanspreekt.
U bepaalt de inhoud van het functioneringsgesprek. Geef ook hier de student de
gelegenheid te vertellen wat hij goed van zichzelf vond en wat hij beter kan. Vraag
wat zijn medestudenten gezegd hebben. Vertel zelf ook vooral wat u goed van de
student vond. Geef de student advies over leerpunten, vaardigheden en compe-
tenties die hij nog verder moet ontwikkelen.
Gebruik als input voor het gesprek het PAP van de student en laat hem de
leerpunten opschrijven; deze komen bij de volgende projectwijzer in zijn PAP te
staan.
COMMUNICATIE / NEDERLANDS
Open vragen op de evaluatiebijeenkomst vormen de basis voor een projectevalua-
tieverslag, waarin verbeterpunten voor de volgende projecten worden opgenomen.
U kunt hier aandacht besteden aan het opstellen van een verslag (conventies) en
hierbij gebruik maken van de (vaste) evaluatiestructuur. Besteed ook aandacht aan
de verschillen tussen open en gesloten vragen.
Als beoordelaar kunt u aanwezig zijn bij de vergadering van alle projectleiders en de
voortgang van hun gespreksvaardigheden vastleggen.
