PROEVE 3
7
In een cliëntbespreking is voorgesteld om Theomeer te betrekken bij dagactiviteiten.
Te beginnenmet een individuele activiteit, met geleidelijke uitbouw naar
groepsactiviteiten. Ook stelt de psychomotore therapeut voor om Theo wekelijks een uur in
behandeling te nemen.
In een begeleidingsgesprek praat Asyamet Theo over dit plan. Wanneer hij uiteindelijk instemt
met het behandelingsprogramma, stelt Asya het huidige begeleidingsplan van Theo bij.
De afdeling van Asya is een stageplek voor studenten V&V. Asya heeft een
voortgangsgesprek met Peter. Peter is leerling verzorgende. Hij is halverwege zijn stage
en aan het eind van de week komt de BPV-docent van school voor een tussenevaluatie.
Wanneer ze het bezoek van de BPV-docent aan het voorbereiden zijn, gaat het alarm bij
de buurafdeling af. Asya gaat er meteen naar toe. Dit gebeurt vaker en in een onderling
overlegmet de buren is afgesproken om elkaar te helpen bij een (dreigende) escalatie
van agressie. Gelukkig viel het nu allemaal mee. Asya praat met Peter nog wat na over
het hanteren van agressie in de ggz. Ze vinden het belangrijk dat hier in het teammeer
aandacht aan besteed wordt. Dit zou eenmooi thema zijn voor deskundigheidsbevordering,
vinden ze allebei. Aan het eind van haar dienst rapporteert Asya alles mondeling en
schriftelijk.
Tevreden kijkt ze terug op een dag vol met afwisseling.
Dat je als verzorgende in de geestelijke gezondheidszorg een gevarieerde baan hebt, blijkt wel
uit bovenstaande beschrijving over Asya. Je verleent zorg op een deskundige en verantwoorde
wijze waarbij je oog hebt voor de behoeften en verwachtingen van de cliënten. Je bent
verantwoordelijk voor de continuïteit van zorg. Je stemt de verschillende werkzaamheden af met
collega’s, andere disciplines, mantelzorgers en naasten.
Je hebt kennis en inzicht nodig in de psychopathologie, in behandelmethoden, wetgeving en
begeleidingsstrategieën. Het zorgen voor een therapeutisch klimaat en het ondersteunen bij de
psycho-educatie zijn belangrijke taken in de zorg die je verleent. Een balans tussen het individu
en de groep in een therapeutisch klimaat is belangrijk. Dagelijks terugkerende groepstaken
kunnen zijn: het leiden van de dagopening, huiskamergesprekken en avondsluiting. De
ondersteuning bij de psycho-educatie kan individueel gericht zijn of in een groep. Bijvoorbeeld
het aanleren van sociale vaardigheden en copingsvaardigheden.
Je stemt de zorg en ondersteuning zo veel mogelijk af met de cliënt en betrekt demantelzorger,
naasten of wettelijke vertegenwoordigers bij de zorgverlening. Je stimuleert de cliënt tot zelfzorg.
Je observeert het gedrag en de gezondheid van de cliënt. Jemonitort nauwkeurig zijnmedicatie
en bewaakt therapieontrouw. Je herkent mogelijke crisissituaties en schat gevaar voor derden in.
In noodgevallen pas je vrijheidsbeperkendemaatregelen toe. Dit doe je altijd volgens afspraken,
wettelijke regelingen en richtlijnen van de organisatie. Het kan hierbij gaan om: fixeren, isoleren,
separeren in crisissituaties of dwangbehandeling. Je roept dan altijd de hulp in van collega’s en
deskundigen. Je hanteert een vorm van communicerenmet de cliënt die respectvol, maar ook
resultaatgericht is. Je informeert cliënten, mantelzorgers en wettelijk vertegenwoordigers over de
achtergrond van de problematiek, gebruik vanmedicijnen en leefwijzen.
