209 / 314
206
H u n g i k — h u n s a a — h u n fa n d t e t H j e m
o g k jæ k t K o n t r a k t e n s k r e v .
S a a s a d h u n d e r i S tu e r fe m ,
h u n s e lv o g e e n E l e v .
M e d d e n h u n s k u ld e n u , m e d d e n h u n s k u ld e n u h o ld e S k o l e !
K u n e e n , o g d o g h u n ik k e g r æ d ,
m e n l o : » d e k o m m e r n o k !«
O g s e , d e n e n e b le v til tr e ,
h v e r a f d e tr e e n F lo k ,
f o r d i h u n k u n d e n u , fo r d i h u n k u n d e n u h o ld e S k o le .
D e S tu e r s n a r t f o r s n æ v r e b le v ,
d e r k o m s a a la n g t e t T o g ,
ja d e r k o m s to r e , d e r k o m s m a a
m e d T a v l e o g m e d B o g ,
fo r d i d e v ild e d e r, fo r d i d e v ild e d e r g a a i S k o le .
N u flo k k e s d e v e d G a m m e ls t r a n d ,
m e n P la d s e n er s o m s a a :
d e r g iv e s Ø je b li k k e , d a
s o m S tr a n d e n s S ild d e s ta a ,
fo r d i d e n v o k s e d e , fo r d i d e n v o k s e d e , h e n d e s S k o le .
D e n F r ø k e n s t ø t t e r H a a n d m o d K in d ,
d a h u n d e n T r æ n g s e l s e r :
» M o n d e t v a r H e r r e fæ r d a t fa a
s ig s e lv e t H u s m a d m e r ,
h v o r i m a n k u n d e r e t a lt e fte r H j e r t e n s L y s t h o ld e S k o le ? «
S o m tæ n k t s a a g jo r t , e n G r u n d b le v k ø b t ,
e n G r u n d s te n a lt e r la g t —
h v a d d e n s k a l b æ r e , v æ r e n u
v o r t b e d s t e Ø n s k e b r a g t :
S a a g id d a læ n g e d e r N a t a l i e Z a h l e m a a h o ld e S k o l e !
10
. F e b r u a r
1877
h e js e d e s K r a n s e n p a a d e n n y B y g n i n g ,
o g e n d e lig k o m d e n e g e n t lig s a a s v æ r e D a g ,
3
. O k t o b e r s. A .,
d a v i m a a t t e s ig e F a r v e l til d e t g a m le S k o l e h j e m * ) . I n d e n
*) Se: Det gamle og det nye Skolehus, S. 8—10.