10 / 87
10
Informatie- en elektrotechniek
2.4 Persoonlijke ontwikkeling
Ook staat er bij elke fase een kopje ‘
Persoonlijke ontwikkeling
’. Hierin staan
aanwijzingen die vooral zijn bedoeld om jezelf op meer persoonlijke punten te
ontwikkelen. Hierbij kun je denken aan je manier van leren, mogelijkheden van
loopbaanontwikkeling, ontwikkelen tot goed werknemer en tot goed functionerend
burger in de samenleving. Ook staan er handreikingen in voor het vragen van
ondersteuning.
Tijdens de definitiefase maak je een Persoonlijk Activiteiten Plan (PAP). Daarin leg je
de activiteiten vast die je in deze periode wilt gaan doen. Tevens benoem je je eigen
leerdoelen en je gewenste competentieontwikkeling. Het uitgangspunt neem je het
Plan van Aanpak voor het project. Tot slot geef je aan wanneer je een en ander gaat
doen.
Om de projecten tot een goed einde te brengen wordt er een behoorlijke inzet van
je verwacht.
Veel meer over persoonlijke ontwikkeling, structuur van de opleiding en manieren
van studeren staat in Projectwijzer 0, het Basisdocument voor deze opleiding.
2.5 Aanpak van het project
Om het project tot een goed einde te brengen is er veel overleg nodig tussen de
betrokkenen. Elke projectfase wordt in een kleine (project)groep opgestart en
afgesloten. De overleggen vinden plaats onder leiding van een voorzitter.
De projectbegeleider kan in het begin de voorzitter zijn, maar later is dit bij
toerbeurt een student. Tijdens de overleggen worden de belangrijkste zaken door
een bordschrijver op een bord genoteerd en worden er notulen gemaakt.
Van de voorzitter wordt verwacht:
• dat hij de bijeenkomsten voorbereidt (agenda, tijdsindeling, knelpunten)
• dat hij een notulist aanstelt
• dat hij de agendapunten afhandelt
• dat hij de vergadering goed laat verlopen (spreektijd, samenvattingen geven,
stimuleren, besluiten nemen, bemiddelen bij conflicten).
Van de bordschrijver wordt verwacht:
• dat hij trefwoorden opschrijft
• dat hij de voorzitter ondersteunt, zodat elke deelnemer zijn inbreng naar voren
kan brengen.