5
BEGELEIDEN BIJ EEN SPECIFIEKE ZORG- EN/OF BEGELEIDINGSVRAAG
Werkprocessen met de competenties van deze
beroepsprestatie
Nummer en titel van het werkproces
Competenties bij het werkproces
2.4
Biedt het kind/de jongere ontwikkelingsgerichte
activiteiten aan
C
Begeleiden
L
Materialen en middelen inzetten
Q
Plannen en organiseren
3.3
Stemt de werkzaamheden af
met betrokkenen
E
Samenwerken en overleggen
Q
Plannen en organiseren
3.8
Evalueert de werkzaamheden
D
Aandacht en begrip tonen
J
Formuleren en rapporteren
M
Analyseren
Typering
De gespecialiseerd pedagogisch medewerker 4 kinderopvang signaleert en onderzoekt voortgang
en/of afwijkingen in de ontwikkeling van het kind/de jongere. Ze helpt het kind/de jongere om
te gaan met beperkingen of gedragsproblemen. Ze biedt sport-, spel- en speelmaterialen aan, die
de ontwikkeling van de kinderen stimuleren. Ze begeleidt en stimuleert het kind/de jongere bij
de activiteiten. Ze is aanspreekpunt en werkt samen met ouders, collega’s en externe betrokkenen
bij de begeleiding van kinderen/jongeren met specifieke begeleidingsvragen, bijvoorbeeld
vanwege een handicap. Ze enthousiasmeert betrokkenen om een bijdrage te leveren aan de
activiteiten. Zo nodig stimuleert en adviseert ze ouders tot het thuis uitvoeren van activiteiten
met hun kind.
De (gespecialiseerd) pedagogisch medewerker werkt nauw samen met het team, overlegt en zorgt
dat de samenwerking soepel verloopt. Zij zorgt dat de continuïteit van de opvang en begeleiding
zijn gewaarborgd en indien nodig stelt zij het activiteitenplan bij.
Na de uitvoering van het plan evalueert de pedagogisch medewerker dit met betrokkenen en
voert zij gewenste verandering in de opvang en begeleiding door.
Nienke werkt in Kinderdagverblijf ‘Puk en Muk’. Een aantal kinderen heeft een achterstand
in hun emotionele ontwikkeling. Bij Luca bijvoorbeeld is er nog geen sprake van samenspel,
passend bij zijn leeftijd. Door middel van een activiteitenprogramma wordt hij gestimuleerd
tot samenspel. Er worden ook activiteiten in groepjes gedaan bijvoorbeeld over het thema
herfst. Er zijn ontwikkelingsgerichte activiteiten, maar er wordt gezocht naar een balans
tussen activiteiten, ontspanning en rust.
Nienke zet, samen met haar collega’s en de ouders, een activiteitenprogramma op waarin
deze elementen voorkomen. Ze neemt als uitgangspunt de visie van het dagverblijf.
