34 / 68
34 |
UTDANNING
nr. 12/23. juni 2017
Får til forandring
Tahany Al Salameen er rektor på første året ved barneskolen i beduinlandsbyen Um
Sayhoon. Skolen har store problemer med elever som ikke kan lese og foreldre som ikke synes
skole er viktig nok. Den ligger i utkanten av oldtidsbyen Petra, der elevene heller kan skaffe seg
lettjente penger som postkortselgere.
I fjor høst konstaterte den nye rektoren at mellom 75 og 80 prosent av de 22 elevene var å
regne som analfabeter.
– Jeg fikk satt inn ekstra lærerressurser med hjelp fra utdanningsmyndighetene i Petra, slik at
det nå er to lærere, en hovedlærer og en assistent som har det å utvikle leseferdigheter som
spesialkompetanse. Etter et halvt år konstaterte vi at resultatene er forbløffende gode. Elev-
ene har godt ordforråd, en flott håndskriving og karakterene deres er gode, sier hun.
Fotoreportasjen
Tenne
Leseglede
Aisha Awwad er en av 22 jenter som først har lært seg å lese og skrive i femte klasse. Men da
situasjonen ble avdekket og lærerressursene ble satt inn, kom resultatene raskt. Det finnes
flere i beduinlandsbyen som har tatt høyere utdanning.
Forskningsdirektør og antropolog Maram Freihat ved Al Hussein Bin Talal-universitetet i Petra
har gitt midler og støtte til leseprosjektet. Hun sier til Utdanning:
– Resultatene kan i lengden kun oppnås ved å spre bevisstheten i hele landsbyen om viktigheten
av foreldrenes engasjement i deres barns utdanning. Her vil mødrene være vårt hovedmål som
allierte fordi det er de som vanligvis er hjemme og tar vare på barna og kan motivere dem til å
heve seg til høyere nivåer.