begeleidersinformatie
De Sfeerbrander
14
Om iedere student zijn eigen competenties te kunnen laten ontwikkelen is het van
het grootste belang dat elke student de eigen creativiteit in kan zetten. Denk daarbij
aan eigen inbreng in projectvergaderingen, individueel opzoeken van verschillende
informatiebronnen, eigen presentatie enz. Bij elke projectfase staan tips voor de
student activiteiten uit te voeren om zijn persoonlijke ontwikkeling beter gestalte
te geven. U kunt de studenten stimuleren hieraan te werken. In deze fase van de
opleiding is het van belang dat u ze begeleidt bij het opstellen van hun Persoonlijk
Activiteiten Plan ( PAP)
Evalueren en Beoordelen
De beoordeling is vanaf het begin van de opleiding aangegeven per werkproces. In
de beoordelingstabellen die onder de projectfasen staan, is in het eerste leerjaar per
werkproces slechts één competentie omschreven. De bedoeling is dat u in dit eerste
jaar nog vooral naar de producten kijkt, maar met de studenten al wel begint te
praten over competent uitvoeren van werkprocessen.
Wij adviseren u gedurende deze periode de belangrijkste zaken uit hoofdstuk 5
en uit Projectwijzer 0 met de studenten door te nemen. Zo raken ze op de hoogte
van de structuur van hun opleiding, de methode van werken en de manier van
evalueren en beoordelen.
De belangrijkste eindproducten van dit project zijn:
• Eigen ontwerp van een sfeerbrander waarin gebruik gemaakt wordt van
brandgel
• Een vervaardigde sfeerbrander
• Een (gebruikers/veiligheids)handleiding voor de sfeerbrander
Advies faseplanning
Week
1
2
3
4
5
6
7
8
Oriëntatie
Definitie
Ontwerp
Werkvoorbereiding
Realisatie
Oplevering
Nazorg
