50 / 114
50
Constructiewerker
Stap Onderdeel communica
tie schema
2F
3F
A
Afstemmen op doel
(onderwerp, thema’s)
Nadruk op receptieve
vaardigheden: lezen en
luisteren
Doel van teksten:
• informatief
• instructief
• betogend
Gecombineerde doelen van
teksten:
• informatie geven en vragen
• instructief
• betogend
Doel vinden /bereiken door
opbouw teksten:
• titel
• inleiding
• kern
• slot
• tussenkopjes
• alinea’s
• markeren belangrijke infor-
matie
• eenvoudige voeg- en sig-
naalwoorden
• ordeningsprincipes (alfa-
betische volgorde / num-
mering)
• grafische/schematische
ondersteuning (min.2 dimen-
sies)
• feiten/meningen
Doel vinden/bereiken door:
• tekststructuren (vraag
– antwoord, probleem-op-
lossing, verschijnsel-verkla-
ring, stelling-argumenten)
• argumenteren: feiten/menin-
gen, standpunten/ argumen-
ten / drogredenen
• juiste relatie oorzaak/ge-
volg, voor- en nadelen, over-
eenkomst en vergelijking
• verwijs- en signaalwoorden
• grafieken, schema’s (meer
dan 2 dimensies)
Vragen stellen
B
Afstemmen op publiek
Formeel, neutraal, informeel
woordgebruik en toon
Formeel, neutraal, informeel
taalgebruik, aangepast aan
situatie
Opbouw enkelvoudige en een-
voudig samengestelde zinnen:
• lijdend / bedrijvend
• vragend
Opbouw samengestelde / com-
plexe zinnen
Verbale en non-verbale com-
municatie : houding, mimiek,
intonatie
Samenhang verbale en non-
verbale communicatie
Boeien door gebruik ondersteu-
nende materialen
Boeien door gebruik voorbeel-
den en ervaringen
(Vak)woordenschat
(Vak)woordenschat