4 |
UTDANNING
nr. 16/3. oktober 2014
TEKST OG FOTO
MarianneRuud |
– Paragraf 9
i Opplæringsloven stiller krav til
elevenes arbeidsmiljø, men når barn og foreldre
likevel ikke opplever at de blir hørt, må skoleeier
og skoler få tydeligere forpliktelser, sier Djupedal
til Utdanning.
Psykososialt skolemiljø og digital mobbing var
temaet for en konferanse i Oslo 18. september.
Konferansen ble arrangert av utvalget som skal
foreslå tiltak for å redusere mobbing i skolen.
Utvalget ledes av tidligere kunnskapsminister
Øystein Djupedal.
– Elevenes rettssikkerhet er ikke godt nok iva-
retatt med dagens lovverk. Derfor trenger vi et ris
bak speilet. Utvalget vurderer nå hvordan vi skal
innføre det, sa Djupedal.
Barneombud Anne Lindboe foreslår blant annet
et akutt-team som kan rykke ut til skolene.
– Altfor ofte får vi i Barneombudet tilbakemel-
ding fra barn og unge som tror de selv er ansvar-
lige for å stoppe mobbingen. Elever som opplever
mobbing må ha noen voksne de kan gå til, sa hun.
Hun foreslår blant annet et akutt-team som kan
rykke ut til skolene.
Hvilke konkrete forpliktelser utvalget foreslår, er
ennå ikke vedtatt. Økonomiske sanksjoner vurde-
res sommulighet.
– Involver foreldre
Abah Aden fra Foreldreutvalget for grunnskolen
sa at det er viktig å involvere foreldre.
– Foreldre må finne ut av hva barna gjør på nett,
sa Aden.
– Selv truet jeg med å slette barnas profiler der-
som de ikke fortalte meg hva de gjør på Facebook
og Instagram og andre sosiale medier, sa hun.
Hun ba også foreldre og lærere følge med på bar-
nas følelsesmessige reaksjoner på meldinger de får
tilsendt, enten på sosiale medier eller mobiltelefon.
Aden mener det kan bidra til å avdekke mobbing
i en tidlig fase.
Elevorganisasjonen vil ha egne rådgiverstillinger
som ivaretar det psykososiale skolemiljøet og en
bedre skolehelsetjeneste. Det sa Aina Nilsen, sen-
tralstyremedlem i Elevorganisasjonen.
Innvandreres situasjon i skolen ble også berørt.
Forsker Hildegunn Fandrem har avdekket at elever
med innvandrerbakgrunn oftere er utsatt for mob-
bing enn andre elever.
Gode relasjoner er vesentlig
Det som først og fremst kan forebygge mobbing,
er gode relasjoner mellom elever og et godt psy-
kososialt miljø på skolen. Lærere må legge til rette
for mestringsoppgaver og elever må få medinn-
flytelse. Det hevder forskerne Sigrun Ertesvåg og
Edvin Bru fra Nasjonalt senter for læringsmiljø og
atferdsforskning.
– De største problemene med mobbeforskningen
er at den i stor grad er basert på selvrapportering.
Derfor er kriteriene ofte subjektive, sa Sølvi Lille-
jord, leder for Kunnskapssenteret for utdanning.
Senteret har samlet 417 forskningsrapporter om
mobbing. De har også sett på hvilke forskningsmil-
jøer som samarbeider nasjonalt og internasjonalt.
Skoler med mye mobbing kjennetegnes av svak
ledelse, lite samarbeid mellom lærerne og lærere
som mangler autoritet i klasserommet. Forsknin-
gen viser at dagens unge har mindre toleranse for
hva de oppfatter sommobbing.
Mobbing
Djupedal vil endre loven
Ap åpner for å beholde kontantstøtten
Arbeiderpartiet åpner nå for å beholde kontantstøtten, i alle fall for de minste barna.
– Hvis vi skal være et parti med tiden, må vi lytte til familiene og forstå det de står i, sier partileder
Jonas Gahr Støre til NRK.
Aktuelt
Voksne bagatelliserer elevers
opplevelse av mobbing, viser
forskning. En lovendring må til
for å ansvarliggjøre de voksne,
mener Øystein Djupedal.
– Elevenes rettssikkerhet
er ikke godt nok ivaretatt med dagens lovverk. Derfor trenger vi et ris bak speilet. Utvalget
vurderer nå hvordan vi skal innføre det, sa Øystein Djupedal, leder for utvalget for å redusere mobbing i skolen.
