- 7 -
Lezen, luisteren en teksten analyseren is een belangrijke vaardigheid. Volgens het Europese
raamwerk moeten deze vaardigheden voor je diploma, tot op B 2 niveau worden ontwikkeld.
Daarom is het goed dat je om de beurt een projectfase hardop voorleest en deze dan
gezamenlijk analyseert. Je begeleider kan dan beoordelen hoever je bent in deze
ontwikkeling en dit afstemmen met de docent Nederlands.
Om je competent gedrag groei door te laten maken, zal er bij het opstarten en afsluiten van
de projectfasen steeds iets minder begeleiding aanwezig zijn. Ook staan, na de definitiefase
waarin je een Plan van Aanpak maakt, aan het einde van de projectfasen de ‘In te leveren
producten’ niet meer vermeld. In overleg met je projectbegeleider bepaal je als groep zelf
welke producten er in elk fasedocument komen.
Persoonlijke ontwikkeling
Bij dit project wordt ingegaan op de middenkaderfunctie van engineer. Natuurlijk kun je dit
niet gaan doen als student en ook niet gelijk als je van school komt. Het is een functie die je
pas kunt vervullen na vele jaren werkervaring en een stuk scholing. Deze PW kan je wel
inzicht verschaffen wat een en ander betekent, welk werk er bij de functie hoort en of jij zo’n
functie ambieert.
Tijdens het project wordt, in de definitiefase, een Plan van Aanpak gemaakt en maak je voor
jezelf een mini-POP. Als het goed is, heb je steeds meer mogelijkheden ontwikkeld om eigen
keuzes te maken.
In Projectwijzer 0, het Basisdocument voor deze opleiding, vind je meer over persoonlijke
ontwikkeling, structuur van de opleiding en manieren van studeren.
ALGEMEEN / PROJECTBEGELEIDING
Dit project is al bijna het laatste van leerjaar 2. De volgende projectwijzer zal gaan over een
zelfstandig ondernemer. De projectwijzers van leerjaar 3 en 4 zullen anders van opzet
worden.
De functie die in deze projectwijzer wordt uitgelicht is die van
engineer.
Zo kunnen de
studenten weer kennis maken met een functie die ze mogelijk later gaan vervullen. Ze
kunnen ervaren welke werkzaamheden een engineer verricht en welke competenties
daarvoor nodig zijn.
De in deze handleiding omschreven ondersteuning is bedoeld als een advies. U kunt daar
naar eigen inzicht en mogelijkheden van afwijken.
Projectgroep
Wij adviseren om studenten gedurende dit project weer in een projectgroep van vier leden te
laten werken. Daarbij wordt nadrukkelijk een ieder engineer en één van de vier de
projectleider. Deze projectleider kunt u gedurende de hele periode begeleiden bij en
beoordelen op de ontwikkeling van zijn leidinggevende competenties.
Laat de voorzitter de volgende taken uitvoeren:
o
ieder overleg voorzitten
o
werkzaamheden verdelen
o
proces leiden
o
informatie in het projectdossier verzamelen
In de monitor en de competentiescoretabel worden de daarbij behorende competenties met
een
aangeduid. In deze projectwijzer zijn als projectleider andere studenten aan de beurt
dan de projectgroepleiders bij PW3, PW5 en PW8. Aan het einde van leerjaar 2 zal zo iedere
student een keer begeleid en beoordeeld zijn op de ontwikkeling van leidinggevende
competenties. In leerjaar drie en vier zullen de studenten om de beurt nog een keer de rol
van projectleider op zich kunnen nemen om de leidinggevende competenties op een hoger
dan wel het eindniveau te tonen en te ontwikkelen.
