Studiegids-Werkboek pupillentrainer

Werkboek

KONINKLIJKE NEDERLANDSE VOETBALBOND AMATEUR VOETBAL

Pupillentrainer Studiegids/ werkboek

© Academie ǀ seizoen 2013/’14 Studiegids/ werkboek

Inhoud

Voorwoord

Studiegids 1. Algemene informatie

1. Doel van de opleiding 2. Toelatingseisen 3. Organisatie van de opleiding 4. Inhoud van de opleiding 5. Opzet van de opleiding 6. Omvang van de opleiding 7. Cursusverzuim 8. Fraude 9. Cursusschema 10. Profiel van de pupillentrainer 1. Wat is een werkboek 2. Ontwikkeling 3. Aanpak 4. Beoordeling 5. Overzicht opdrachten 6. Inleverschema opdrachten

2. Opdrachten

3. Toetsplan van de kwalificatie pupillentrainer 1. Deelkwalificaties 2. Competenties 3. Eisen aan de kandidaten 4. Proeven van bekwaamheid (PVB) 5. Instructies voor kandidaten 6. Instructies voor PVB-beoordelaars (docent) 7. Toetsreglement Sport 8. Toetsingscommissie en Commissie van Beroep voor Toetsing 9. PVB 1: Begeleiden bij wedstrijden PVB 2: Geven van trainingen PVB 3: Organiseren van een bijeenkomst

2

© Academie ǀ seizoen 2013/’14 Studiegids/ werkboek

Werkboek 0. CV en persoonlijke ontwikkeling

1. De wedstrijd van pupillen 2. De training van pupillen 3. Begeleiden van pupillen 4. Bijlagen

1: Evaluatie- /begeleidingsformulier 2a: Van wedstrijd naar training in 3 stappen F-pupillen (toelichting) 2b: Van wedstrijd naar training in 3 stappen F-pupillen (voorbeeld) 2c: Van wedstrijd naar training in 3 stappen F-pupillen (blanco versie) 3a: Van wedstrijd naar training in 3 stappen E-pupillen (toelichting) 3b: Van wedstrijd naar training in 3 stappen E-pupillen (voorbeeld) 3c: Van wedstrijd naar training in 3 stappen E-pupillen (blanco versie) 4a: Van wedstrijd naar training in 3 stappen D-pupillen (toelichting) 4b: Van wedstrijd naar training in 3 stappen D-pupillen (voorbeeld) 4c: Van wedstrijd naar training in 3 stappen D-pupillen (blanco versie)

5: Trainingsvoorbereidingsformulier 6: Checklist eisen aan de training 7: Downloaden van cursusdocumenten

3

© Academie ǀ seizoen 2013/’14 Studiegids/ werkboek

Voorwoord

Deze reader bestaat uit een studiegids en een werkboek voor de opleiding tot pupillentrainer.

De opleiding is qua omvang en inhoud van het programma gericht op de vrijwilliger die zich (verder) wil bekwamen in het trainen en coachen van pupillen.

De studiegids geeft algemene informatie over de opleiding. Het werkboek bestaat uit opdrachten die gericht zijn op het verbreden en verdiepen van uw voetbalkennis met als specifiek aandachtsgebied de D-, E- en F-pupillen. Het geven van verantwoorde voetbaltrainingen is daarin een belangrijk aandachtspunt. Immers het diploma pupillentrainer geeft recht om als trainer werkzaam te zijn met pupillen.

De bijdrage die u kunt leveren aan het met plezier (beter) leren voetballen, vraagt van u een grote verantwoordelijkheid.

Wij hopen daarom dat u gemotiveerd en met plezier deze opleiding zult volgen en wensen u veel succes.

KNVB Academie

4

© Academie ǀ seizoen 2013/’14 Studiegids/ werkboek

STUDIEGIDS

5

© Academie ǀ seizoen 2013/’14 Studiegids/ werkboek

1.

Algemene informatie

1.1 Doel van de opleiding Het doel van de opleiding is cursisten voor te bereiden op het (onder verantwoordelijkheid van een trainer die hoger gekwalificeerd is) coachen, trainen en begeleiden van pupillen. Toelatingseisen Men wordt tot de opleiding toegelaten als men een pupillenteam wil gaan coachen, trainen en begeleiden. Leeftijd: tenminste vijftien jaar. Organisatie van de opleiding De opleiding wordt georganiseerd door het KNVB District onder auspiciën van de KNVB Academie te Zeist. De opleiding kan worden georganiseerd door districten en door onderwijsinstituten. Verantwoordelijk voor de organisatie van de opleiding in de districten is de coördinerend medewerker Voetbaltechnische Zaken. De organiserende instantie zorgt voor het uitnodigen van de deelnemers, de huur van de accommodatie (clubhuis), het regelen van de praktijksituaties tijdens het cursusdeel en ziet toe op de aanwezigheid van een praktijkbegeleider bij het ervaringsgedeelte. De organiserende instantie maakt gebruik van KNVB materialen (boeken, opleidingsprogramma en toetsreglement). Het cursusgedeelte van de opleiding wordt door daarvoor bevoegde KNVB docenten gegeven. Een bevoegde KNVB docent is door de KNVB Academie opgeleid en geschikt bevonden. Het ervaringsgedeelte wordt begeleid door praktijkbegeleiders. Dit zijn daartoe gekwalificeerde trainers bij de (stage)vereniging. Indien die niet aanwezig zijn, zal de cursist afspraken over de begeleiding moeten maken met de docent(en) van het cursusgedeelte. 1.2 1.3

1.4 Inhoud van de opleiding De inhoud heeft betrekking op de werkvelden:

 Coachen tijdens wedstrijden  Organiseren van trainingen  Organiseren van een bijeenkomst/ begeleiden van spelers Binnen de verschillende werkvelden staan de volgende vragen centraal: Wat is voetballen?  Observeren van voetballen hoe doe je dat?  Pupillen, wie zijn dat?  Pupillentrainer, wie is dat?

 Coachen van pupillen, hoe doe je dat?  Trainen van pupillen, hoe doe je dat?  Begeleiden van pupillen, hoe doe je dat?

6

© Academie ǀ seizoen 2013/’14 Studiegids/ werkboek

1.5 Opzet van de opleiding De opleiding bestaat uit twee delen: een cursus- en een ervaringsgedeelte. Het cursusgedeelte, met veel praktijk, bestaat uit acht bijeenkomsten van drie uur en zelfstudie. Van de acht bijeenkomsten worden twee bijeenkomsten gehouden met de helft van de groep (dit kan eventueel bij een club van één van de cursisten). De acht bijeenkomsten worden verspreid gegeven over twaalf weken. Het ervaringsgedeelte bestaat uit het coachen, trainen en begeleiden van een pupillenteam gedurende de gehele opleiding. Tijdens dit ervaringsgedeelte worden opdrachten uitgevoerd en de producten van deze opdrachten worden verzameld in het werkboek van de cursist. Gedurende het ervaringsgedeelte van de opleiding kan de pupillentrainer met vragen terecht bij een daartoe aangewezen of zelf gekozen praktijkbegeleider.

1.6

Omvang van de opleiding

De opleiding bestaat uit:

Cursusgedeelte  Acht bijeenkomsten (van drie uur)  Zelfstudie + uitwerking opdrachten

24 uur

40 uur (ca.)

Ervaringsgedeelte Uitvoeren opdrachten (werkboek)  Training en coachen van een pupillenteam (twaalf weken) en uitvoeren opdrachten

30 uur (min.)

Totaal

94 uur (ca.)

1.7 Cursusverzuim Alleen bij aantoonbare overmacht kan een bijeenkomst worden gemist. Mist de cursist - om wat voor reden dan ook - twee of meer bijeenkomsten dan kan het diploma niet worden uitgereikt. Verzuim zonder kennisgeving kan in geen geval worden toegestaan en leidt in de regel tot verwijdering van de cursus. Een kandidaat komt niet in aanmerking voor het diploma als hij niet heeft voldaan aan de verplichtingen van het ervaringsgedeelte (waaronder het uitwerken van de opdrachten in het werkboek). Fraude In geval van aantoonbare fraude wordt de opleiding voor de deelnemer per direct beëindigd. Onder fraude wordt verstaan het ongeoorloofd handelen van een deelnemer waardoor het vormen van een juist oordeel over zijn competenties geheel of gedeeltelijk onmogelijk is. In ieder geval worden de volgende gedragingen als fraude aangemerkt: - het geheel of gedeeltelijk overschrijven / overnemen in welke vorm dan ook van 1.8

andermans uitwerkingen van opdrachten; - het inleveren van niet-oorspronkelijk werk - het verstrekken van onjuiste informatie bij aanmelding.

7

© Academie ǀ seizoen 2013/’14 Studiegids/ werkboek

1.9

Cursusschema

Nr.

Praktijk

Praten over de praktijk  Uitleg over de cursus  De zelfscan  Wat is voetballen?

Opdr

 Wat is voetballen?  Structuur van voetballen  Observeren van voetballen

1

0.1 0.2 1.1

 Structuur van voetballen  Observeren van voetballen  Evalueren en reflecteren  Observeren en analyseren van voetballen  Beginsituatie van E-pupillen  Kiezen van een wedstrijd- of trainingsdoel  Evalueren en reflecteren  Structuur van voetballen  Observeren en analyseren van voetballen  Beginsituatie van E-pupillen  Kiezen van een trainingsdoel  Kiezen van voetbalvormen  Voetbalvormen op gang brengen  Maken van afspraken met spelers  Evalueren en reflecteren  Beginsituatie van D-pupillen  Organiseren rondom de wedstrijd  Begeleiden van D-pupillen voor, tijdens en na de wedstrijd  Coachen van D-pupillen tijdens de wedstrijd op basis van wedstrijddoel en wat de coach ziet  Positief coachen  Organiseren van een bijeenkomst  Evalueren en reflecteren  Beginsituatie van F-pupillen  Kiezen van een trainingsdoel  Kiezen van voetbalvormen  Voetbalvormen op gang brengen (organiseren, controleren)  Trainingsmodel  Evalueren en reflecteren  Beginsituatie van F-pupillen  Kiezen van een trainingsdoel  Kiezen van voetbalvormen  Voetbalvormen op gang brengen (organiseren, controleren en aanpassen)Maken van afspraken met spelers, staf en ouders  Evalueren en reflecteren + persoonlijke ontwikkeling

Centraal

 Structuur van voetballen  Observeren en analyseren van voetballen  Beginsituatie van E-pupillen  Kiezen van een wedstrijd- of trainingsdoel  Structuur van voetballen  Observeren en analyseren van voetballen  Beginsituatie van E-pupillen  Kiezen van een trainingsdoel  Kiezen van voetbalvormen  Voetbalvormen op gang brengen (organiseren en controleren)  Beginsituatie van D-pupillen  Organiseren rondom de wedstrijd  Begeleiden van D-pupillen voor, tijdens en na de wedstrijd  Coachen van D-pupillen tijdens de wedstrijd op basis van wedstrijddoel en wat de coach ziet  Positief coachen  Beginsituatie van F-pupillen  Kiezen van een trainingsdoel  Kiezen van voetbalvormen  Voetbalvormen op gang brengen (organiseren, controleren)  Trainingsmodel  Beginsituatie van F-pupillen  Kiezen van een trainingsdoel  Kiezen van voetbalvormen  Voetbalvormen op gang brengen (organiseren, controleren en aanpassen)

2

0.2 1.1 2.1

Centraal

3

0.2 1.1 1.2 2.1 2.2 3.1

Centraal

4

0.2 1.1 1.2 3.1

Centraal

5

0.2 2.2 2.3

Centraal

6

0.2 0.3 2.3 2.4 3.1

Groep

8

© Academie ǀ seizoen 2013/’14 Studiegids/ werkboek

 Beginsituatie van D-pupillen  Kiezen van een trainingsdoel  Kiezen van voetbalvormen  Voetbalvormen op gang brengen (organiseren, controleren en aanpassen)  Voetbalvormen op gang houden (coachen)  Positief coachen  Beginsituatie van E-pupillen  Kiezen van een trainingsdoel  Kiezen van voetbalvormen  Voetbalvormen op gang brengen (organiseren, controleren en aanpassen)  Voetbalvormen op gang houden (coachen)  Positief coachen

 Beginsituatie van D-pupillen  Kiezen van een trainingsdoel  Kiezen van voetbalvormen  Voetbalvormen op gang brengen (organiseren, controleren en aanpassen)  Voetbalvormen op gang houden (coachen)  Positief coachen  Omgaan met opvallend gedrag (opvoedingsstrategieën)  Evalueren en reflecteren + persoonlijke ontwikkeling  Beginsituatie van E-pupillen  Kiezen van een trainingsdoel  Kiezen van voetbalvormen  Voetbalvormen op gang brengen (organiseren, controleren en aanpassen)  Voetbalvormen op gang houden (coachen)  Positief coachen  Maken van afspraken m.b.t. veiligheid en hygiëne  Evalueren en reflecteren

7

0.2 0.3 2.4 3.1

Groep

8

0.3 2.4 3.1

Centraal

Acht bijeenkomsten worden verspreid gegeven over twaalf weken. Bijeenkomst 6 en 7 worden 2x georganiseerd met een halve groep cursisten. Het is eventueel mogelijk om bijeenkomst 6 en 7 bij één van de cursisten van de halve groep te organiseren.

9

© Academie ǀ seizoen 2013/’14 Studiegids/ werkboek

1.9 Profiel van de pupillentrainer

1. Algemene informatie In dit profiel staat wat een club van een gekwalificeerde pupillentrainer mag verwachten. Anders gezegd: wat de kwaliteiten van een pupillentrainer zijn. 2. Typering De pupillentrainer is werkzaam bij een vereniging (amateurvoetbal) met F-, E- of D-pupillen. De pupillentrainer werkt op basis van trainingen/ voetbalvormen die onder de verantwoordelijkheid van een Trainer-coach III Jeugd (TC III Jeugd), Jeugdvoetbaltrainer (JVT) of Technisch Jeugdcoördinator (TJC) zijn opgesteld en of gewijzigd. De pupillentrainer onderhoudt contact met andere trainers en coaches van pupillen. Het doel van de pupillentrainer is D-, E- en F-pupillen enthousiast maken en behouden voor voetbal. Sleutelbegrip is leren voetballen met plezier. Trainen en coachen geschieden op een opvoedkundig verantwoorde wijze. De pupillentrainer houdt rekening met de beleving en verwachtingen van de spelers. De pupillentrainer vervult een belangrijke rol bij het overbrengen van waarden en normen. Pupillentrainers die dit ambiëren en voldoen aan de toelatingsvoorwaarden, kunnen zich verder ontwikkelen tot Trainer-coach III Jeugd. Een verdere ontwikkeling in de richting van een organisatorische of coördinerende (vrijwilligers)functie behoort eveneens tot de mogelijkheden. 3. Individuele ontwikkeling van pupillen In de drie werkgebieden (wedstrijd, training en begeleiding) is het handelen van de pupillentrainer gericht op een zo optimaal mogelijke individuele (voetbal)ontwikkeling van de pupillen. De pupillentrainer staat voor de uitdaging de training in gang te zetten en op gang te houden. De organisatie van de training moet garantie bieden dat de speler voetbal speelt, leert en beleeft. Wanneer de organisatie niet goed is, betekent dit dat de spelers kunnen afhaken en dat de sportomgeving onveilig wordt.

4. Wedstrijd, training en begeleiding 1. Begeleidt spelers tijdens wedstrijden

2. Verzorgt trainingen 3. Begeleidt spelers 4. Organiseert bijeenkomsten (spelers, staf, ouders)

10

© Academie ǀ seizoen 2013/’14 Studiegids/ werkboek

4.1 Begeleiden tijdens wedstrijden De pupillentrainer is in staat spelers tijdens wedstrijden te begeleiden. Beheersingscriteria

Opdrachten 1

Proces

Zorgt dat materiaal in orde is

1.2 1.2 1.2

Vangt spelers op en begeleidt spelers naar de kleedkamer Houdt een wedstrijdbespreking waar inhoudelijke -en omgangsaspecten aan de orde komen Stemt coaching af op aandachtspunten, speler(s) en situatie. Is positief! Hanteert (spel)regels voor, tijdens en na de wedstrijd 1.2 Zorgt dat spelers zich aan regels en omgangsaspecten houden 1.2 Vangt spelers na afloop op 1.2 Handelt administratieve zaken af 1.2 Behartigt de belangen van de spelers 1.2

1.1 en 1.2

Resultaat

Fair-play

1.2 1.2 1.2

Wedstrijd draagt bij aan plezier en ontwikkeling spelers Coachopmerkingen zijn afgestemd op de spelers

4.2 Verzorgen van trainingen De pupillentrainer is in staat op basis van beschikbare trainingen/ voetbalvormen een training te verzorgen die aansluit bij beleving en mogelijkheden van de spelers. Beheersingscriteria Opdrachten Proces Volgt aanwijzingen van de praktijkbegeleider/ verantwoordelijke trainer/ TJC op 2.1 t/m. 2.4 Voert trainingsvoorbereiding uit 2.1 t/m. 2.4 Organiseert de training efficiënt 2.1 t/m. 2.4 Legt voetbalvorm uit en maakt trainingsdoel duidelijk 2.1 t/m. 2.4 Legt (relevante) spelregels uit, past deze toe en zorgt dat spelers zich er aan houden 2.1 t/m. 2.4 Kiest positie afgestemd op trainingssituatie/ voetbalvorm 2.1 t/m. 2.4 Controleert of spelers de voetbalvorm goed uitvoeren 2.1 t/m. 2.4 Past voetbalvorm aan als de situatie daarom vraagt (makkelijker/ moeilijker maken) 2.1 t/m. 2.4 Geeft voorbeeld of maakt gebruik van goed voorbeeld speler 2.1 t/m. 2.4 Geeft aanwijzingen afgestemd op doelstelling/ spelers/ situatie 2.1 t/m. 2.4 Motiveert, stimuleert en enthousiasmeert spelers op een positieve manier 2.1 t/m. 2.4 Luistert naar spelers 2.1 t/m. 2.4 Gebruikt heldere en begrijpelijke taal naar spelers 2.1 t/m. 2.4 Maakt zichzelf verstaanbaar 2.1 t/m. 2.4 Bewaakt (en ziet toe op) veiligheid en hygiëne 2.1 t/m. 2.4 Sluit de training af met de spelers 2.1 t/m. 2.4

1 Achter de verschillende handelingen zie je de opdracht(en) staan waarin de beschreven handeling terugkomt. Om bepaalde handelingen te oefenen kan je dus gebruik maken van de opdrachten die erachter staan

11

© Academie ǀ seizoen 2013/’14 Studiegids/ werkboek

Resultaat

Voetbalvormen zijn afgeleid van de ‘echte wedstrijd’

2.1 t/m. 2.4 2.1 t/m. 2.4 2.1 t/m. 2.4 2.1 t/m. 2.4

Veel herhaling

Efficiënte organisatie van de training

Training en coaching die afgestemd is op spelers

4.3 Begeleiden van spelers De pupillentrainer is in staat spelers te begeleiden zodat veiligheid en hygiëne gewaarborgd zijn. Beheersingscriteria Opdrachten Proces Luistert naar en speelt in op belevingswereld van kinderen 1.2, 2.1 t/m. 2.4, 3.1 Informeert spelers over voetbalrelevante zaken 3.1 Staat ouders te woord 3.1 Houdt rekening met veiligheidsregels 1.2, 2.1 t/m. 2.4 Treedt op bij onhygiënische situaties 3.1 Resultaat Begeleiding sluit aan bij de ontwikkeling en beleving van spelers 1.2, 2.1 t/m. 2.4, 3.1 Veilig sportklimaat 1.2, 2.1 t/m. 2.4 Hygiënische sportomgeving 3.1 4.4 Organiseert bijeenkomsten De pupillentrainer is in staat om bijeenkomsten voor spelers, staf en ouders te organiseren in samenspraak met de verantwoordelijke in de vereniging Beheersingscriteria Opdrachten Proces Organiseert een bijeenkomst voor de stafleden, spelers en ouders 3.1 Heeft overleg met de verantwoordelijke in de vereniging 3.1 Maakt afspraken en legt deze vast 3.1 Bewaakt afspraken en stelt deze, indien nodig bij 3.1 Evalueert tussentijds met de staf, spelers en ouders 3.1 Resultaat Uitvoering van activiteit verloopt volgens opdracht 3.1

Leren De pupillentrainer is in staat te werken aan eigen ontwikkeling Beheersingscriteria

Opdrachten

Proces/ resultaat

Verwoordt eigen leerbehoeften

alle opdrachten alle opdrachten alle opdrachten alle opdrachten alle opdrachten

Reflecteert op eigen handelen in de praktijk Raadpleegt kennisbronnen/ deskundigen

Vraagt feedback

Legt leermomenten vast

12

© Academie ǀ seizoen 2013/’14 Studiegids/ werkboek

Omgangsvormen De pupillentrainer is in staat op adequate wijze om te gaan met alle bij het voetbal betrokken functionarissen Beheersingscriteria Opdrachten Proces/ resultaat Behandelt mensen gelijk, discrimineert niet alle opdrachten Accepteert verschillen alle opdrachten Toont respect voor andere opvattingen alle opdrachten Bewaakt waarden en stelt normen alle opdrachten Gaat kritisch om met eigen waarden en normen alle opdrachten Houdt zich aan beroepscode alle opdrachten

13

© Academie ǀ seizoen 2013/’14 Studiegids/ werkboek

2.

Opdrachten

Het doel van de opleiding is op verantwoorde wijze te leren om jeugdvoetballers die uiitkomen in de D-, E- of F-jeugd te coachen, trainen en begeleiden. Om dit te leren wordt geoefend in de praktijk. In de opleiding worden daartoe opdrachten gegeven. Door het uitvoeren van opdrachten in de praktijk en het daarover nadenken, ontwikkelt de cursist zich met behulp van de docent, medecursisten en praktijkbegeleider tot pupillentrainer. De resultaten van de opdrachten worden gebundeld in het werkboek. In onderstaande tekst staat beschreven wat een werkboek is, wat de opdrachten zijn en hoe de begeleiding geschiedt. Een overzicht van alle opdrachten vind je onder 2.5 ‘Overzicht opdrachten'. De uitwerking van de verschillende opdrachten staat in het werkboek. Wat is een werkboek? Een werkboek is een (digitale) map met daarin gegevens over jezelf waarin je aantoont wat je hebt gepresteerd tijdens de opleiding. De verzamelde gegevens zijn bedoeld om voor jezelf en anderen een duidelijk beeld te krijgen van je ontwikkeling en kwaliteiten als pupillentrainer. De inhoud van het werkboek stel je in de loop van de opleiding samen met de resultaten van opdrachten die zijn uitgevoerd in de praktijk. Het werkboek heeft in deze opleiding twee functies:  het inzichtelijk maken van je ontwikkeling tot pupillentrainer  het beoordelen van je kwaliteiten (competenties) als pupillentrainer Ontwikkeling Tijdens de opleiding pupillentrainer wordt het werkboek gebruikt bij de begeleiding van jouw ontwikkeling. Reflectie op je ontwikkeling vormt hierbij een heel belangrijk onderdeel. Reflectie betekent: 'in de spiegel kijken'. Bij elke opdracht doe je dat door de volgende stappen toe te passen:  gebruik tips en hulp van anderen (medecursist, docent, praktijkbegeleider, collega trainer etc.) om je aanpak tijdens de opdracht te verbeteren  maak na afloop van de opdracht duidelijk wat goed en wat minder goed is gegaan  maak na afloop (met concrete voorbeelden) duidelijk waarom iets goed of minder goed ging  beschrijf wat de concrete verbeterpunten voor de volgende keer zijn 2.1 2.2

De resultaten van de opdrachten inclusief de reflectie worden opgenomen in het werkboek. De docent gebruikt het werkboek om jou te begeleiden.

Een opdracht mag je zo vaak uitvoeren als jezelf wilt. Als de docent niet tevreden is dan moet je het overdoen of aanpassen. Een opdracht is nooit af zonder reflectie! Als ‘meetlat’ bij de reflectie gebruik je de zelfscan waarin je persoonlijke doelen formuleert waarbij je gebruik maakt van het profiel van een pupillentrainer .

Op http://opleidingen.knvb.nl kun je de werkbladen van de verschillende opdrachten downloaden. Inlognaam: pupillentrainer / wachtwoord: knvb

14

© Academie ǀ seizoen 2013/’14 Studiegids/ werkboek

2.3 Aanpak De opdrachten vormen de rode draad door de opleiding. Tijdens de

bijeenkomsten wordt informatie gegeven (door de docent) en uitgewisseld (tussen cursisten), geoefend en leerstof aangeleverd op grond waarvan je de opdrachten (nog beter) kunt uitvoeren. Je hoeft echter niet te wachten op de betreffende bijeenkomsten, vanaf het begin van de opleiding kan je aan de slag met alle opdrachten. Daarbij is de eerste stap van de reflectie direct van belang: hoe pak ik het aan? Hiervoor kan je, zoals gezegd, anderen (medecursisten, docent en praktijkbegeleider) raadplegen. Het voordeel van alvast beginnen is dat je tijdens de bijeenkomsten gerichte vragen kan stellen. Beoordeling Het werkboek (met daarin de opdrachten) wordt gebruikt om vast te stellen of je een competentie in voldoende mate beheerst. Het resultaat van een bepaalde opdracht inclusief de reflectie wordt beoordeeld. De beoordeling gebeurt door een door de KNVB aangewezen beoordelaar. Lever de producten pas in voor beoordeling als je er zelf tevreden over bent, waarbij natuurlijk wel rekening moet worden gehouden met de datum waarop een opdracht moet worden ingeleverd. Je kunt deze opdracht zo vaak herhalen als nodig is voor je eigen ontwikkeling. 2.4

2.5 Overzicht opdrachten

0. CV en persoonlijke ontwikkeling van de cursist

Soort opdracht

0.1 CV

Ontwikkeling Ontwikkeling Ontwikkeling

0.2 Persoonlijke doelen

0.3 Persoonlijke ontwikkeling

1. De wedstrijd van pupillen 1.1 Lezen van voetballen 1.2 Coachen tijdens een wedstrijd

Soort opdracht

Ontwikkeling Beoordeling

2. De training van pupillen

Soort opdracht

2.1 Organiseren en controleren van een voetbalvorm gericht op aanvallen 2.2 Organiseren, controleren en aanpassen van een voetbalvorm gericht op verdedigen 2.3 Organiseren, controleren en aanpassen van een volledige training gericht op aanvallen 2.4 Coachen van D-pupillen tijdens een volledige training gericht op aanvallen of verdedigen

Ontwikkeling

Ontwikkeling

Ontwikkeling

Beoordeling

3. Begeleiden van pupillen

Soort opdracht

3.1 Organiseren van een bijeenkomst voor spelers, staf en ouders

Beoordeling

15

© Academie ǀ seizoen 2013/’14 Studiegids/ werkboek

2.6 Inleverschema opdrachten

Opdracht

Soort opdracht

Toelichting

Inlevermoment

0. CV en persoonlijke ontwikkeling 0.1 CV

Ontwikkeling Bijeenkomst 1 Ontwikkeling Alle bijeenkomsten

Bijeenkomst 1 /2 Bijeenkomst 2

0.2 Persoonlijke doelen

0.3 Persoonlijke ontwikkeling

Ontwikkeling Bijeenkomst 6 en 7 Min. 1 week voor de laatste bijeenkomst

1. De wedstrijd van pupillen 1.1 Lezen van voetballen 1.2 Coachen tijdens een wedstrijd

Ontwikkeling Bijeenkomst 1 t/m 4 Bijeenkomst 5

Beoordeling

Bijeenkomst 2 t/m 4 Min. 1 week voor de laatste bijeenkomst

2. De training van pupillen 2.1 Organiseren en controleren van een voetbalvorm gericht op aanvallen 2.2 Organiseren, controleren en aanpassen van een voetbalvorm gericht op verdedigen 2.3 Organiseren, controleren en aanpassen van een volledige training gericht op aanvallen 2.4 Coachen van D-pupillen tijdens een volledige training gericht op aanvallen of verdedigen 3. Begeleiden van pupillen 3.1 Organiseren van een bijeenkomst voor spelers, staf en ouders

Ontwikkeling Bijeenkomst 2 en 3 Bijeenkomst 5

Ontwikkeling Bijeenkomst 3 en 5 Bijeenkomst 6

Ontwikkeling Bijeenkomst 5 en 6 Bijeenkomst 7

Beoordeling

Bijeenkomst 6 en 7 Min. 1 week voor de laatste bijeenkomst

Beoordeling Bijeenkomst 3, 4, 6 en 7

Min. 1 week voor de laatste bijeenkomst

Het volledige werkboek wordt uiterlijk 1 week voor de laatste bijeenkomst bij de docent ingeleverd!

16

© Academie ǀ seizoen 2013/’14 Studiegids/ werkboek

3. Toetsplan van de kwalificatie Pupillentrainer

Dit Toetsplan is vastgesteld door de Toetsingscommissie op 17-7-2007.

3.1 Deelkwalificaties  Coachen tijdens wedstrijden  Geven van trainingen  Organiseren van een bijeenkomst/ begeleiden van spelers

3.2 Competenties De volgende competenties worden getoetst:

Coachen tijdens wedstrijden De pupillentrainer is in staat spelers tijdens wedstrijden te begeleiden.

Geven van trainingen De pupillentrainer is in staat op basis van beschikbare trainingen/voetbalvormen een training te verzorgen die aansluit bij de beleving en mogelijkheden van de spelers.

Begeleiden van spelers De pupillentrainer is in staat spelers te begeleiden zodat veiligheid en hygiëne gewaarborgd zijn.

Organiseren van een bijeenkomst De pupillentrainer is in staat om bijeenkomsten voor spelers, staf en ouders te organiseren in samenspraak met de verantwoordelijke in de vereniging.

Leercompetentie De pupillentrainer is in staat te werken aan zijn/ haar eigen ontwikkeling.

Burgerschapscompetentie De pupillentrainer is in staat, om te gaan met alle bij het voetbal betrokken functionarissen.

3.3 Eisen aan de kandidaten Kandidaten dienen bij toelating tot de PVB:

 tenminste 15 jaar te zijn;  lid van de KNVB te zijn;  voldaan te hebben aan de financiële verplichtingen. (Voor deelnamecondities per PVB, zie de PVB beschrijvingen.)

3.4 Proeven van bekwaamheid (PVB) De PVB beschrijvingen zijn beschikbaar via:  De website http://opleidingen.knvb.nl . (inloggen met: inlognaam: docent / wachtwoord: knvb)  Het districtskantoor.

17

© Academie ǀ seizoen 2013/’14 Studiegids/ werkboek

3.4.1 Overzicht onderdelen PVB

Titel PVB’s/ Competenties*

Productbeoordeling

Praktijkbeoordeling

PVB

Plannings n.v.t. n.v.t. interview

Praktijk

Reflectie-

interview

1 Coachen tijdens wedstrijden Opdracht 1.2 Coachen tijdens een wedstrijd

n.v.t . n.v.t .

2 Geven van trainingen

Opdracht 2.4 Coachen van D-pupillen tijdens een volledige training gericht op aanvallen of verdedigen Opdracht 3.1 Organiseren van een bijeenkomst voor spelers, staf en ouders

n.v.t. n.v.t.

3 Organiseren van een bijeenkomst

n.v.t. n.v.t.

n.v.t .

3.4.2 Organisatie De PVB’s ‘Coachen tijdens wedstrijden', 'Geven van trainingen' en 'Organiseren van een bijeenkomst’ worden in combinatie afgenomen. Dat wil zeggen dat de kandidaat het werkboek inlevert met daarin de uitgewerkte beoordelingsopdrachten die betrekking hebben op ‘Coachen tijdens wedstrijden', 'Geven van trainingen' en 'Organiseren van een bijeenkomst’

3.5 Instructies voor kandidaten  De kandidaat schrijft zich in voor de PVB conform de PVB beschrijving.  Het aantal herkansingen staat in de PVB beschrijving.

3.6 Instructies voor PVB beoordelaars 2 Voor de beoordeling van de opdrachten ontvangt de PVB beoordelaar² het werkboek/ de opdrachten via de kandidaat. De PVB beoordelaar vult het PVB protocol van een beoordelingsopdracht binnen 7 werkdagen volledig in. De PVB beoordelaar beheert in opdracht van de toetsingscommissie gedurende zes maanden de protocollen. 3.7 Toetsreglement Sport De bepalingen uit het toetsreglement Sport (1-7-2007) zijn van toepassing op dit toetsplan. Het diploma Pupillentrainer wordt uitgereikt aan de kandidaten die voldoen aan de kwalificatie Pupillentrainer. Het certificaat D-, E- of F-Pupillentrainer wordt uitgereikt aan de kandidaten die voldoen aan de behaalde kwalificatie Pupillentrainer. De drie certificaten geven samen het recht op het diploma Pupillentrainer.

2 In alle PVB ’s worden de competenties begeleiden van voetbalontwikkeling, leer- en burgerschapscompetentie getoetst ² Op niveau 2 is de PVB beoordelaar de docent van de opleiding

18

© Academie ǀ seizoen 2013/’14 Studiegids/ werkboek

3.8 Toetsingscommissie en Commissie van Beroep voor Toetsing De toetsingscommissie, ingesteld door de KNVB, bestaat uit de manager en de coördinator opleidingen van de KNVB Academie. De directie van de KNVB stelt een Commissie van Beroep voor Toetsing in.

19

© Academie ǀ seizoen 2013/’14 Studiegids/ werkboek

3.9 Proeven van bekwaamheid (PVB) Pupillentrainer

PVB 1: Coachen tijdens wedstrijden

1. Opdracht Uw opdracht bestaat uit het aanleveren van opdracht 1.2 Coachen tijdens een wedstrijd (als onderdeel van het werkboek), waaruit blijkt dat u in staat bent tot het begeleiden en coachen van pupillen bij een wedstrijd. Doelstellingen U wordt beoordeeld op de beheersing van de volgende competenties.  Coachen tijdens wedstrijden  Begeleiden van spelers  Burgerschapscompetentie  Leercompetentie (Een toelichting van de competenties is te vinden in het Toetsplan van de kwalificatie pupillentrainer) 2. 1. Productbeoordeling van de uitgewerkte opdracht 1.2 'Coachen tijdens een wedstrijd' (Voor criteria ten aanzien van de beoordeling van het product, zie het protocol in de bijlage. Ook de overige bewijzen, als onderdeel van het werkboek, kunnen worden meegenomen in de beoordeling) Deelnamecondities U dient het product van PVB 1 tegelijkertijd met de producten van PVB 2 en 3 (als onderdeel van het werkboek) aan te bieden ter beoordeling. (De algemene voorwaarden zijn te vinden in het Toetsplan van de kwalificatie pupillentrainer) Afnamecondities U begeleidt een pupillenteam tijdens een wedstrijd dat in verenigingsverband actief is onder begeleiding van een TC III, TJC of hoger. 4. 5. 3. Onderdelen PVB De PVB bestaat uit één onderdeel.

6. Locatie Niet van toepassing

7.

Hulpmiddelen kandidaat

Niet van toepassing.

8.

PVB beoordelaar

8.1 Aantal PVB beoordelaars per onderdeel  Productbeoordeling: één (1) PVB beoordelaar

8.2 Taken PVB beoordelaar  Controleert deelname- en afnamecondities  Beoordeelt de opdracht (Beoordelingscriteria die onvoldoende zijn beoordeeld, worden voorzien van feedback/ een tip)  Vult het PVB Protocol in.  Bepaalt het voorlopige resultaat en geeft feedback, indien door u gewenst.

20

© Academie ǀ seizoen 2013/’14 Studiegids/ werkboek

9.

Taken overige betrokkenen

Niet van toepassing

10. Richtlijnen 10.1 Informatieverstrekking

Via het KNVB districtskantoor is het Toetsreglement Sport, het Toetsplan en de PVB beschrijvingen op te vragen. De PVB beschrijvingen zijn ook beschikbaar via de website http://opleidingen.knvb.nl . (inloggen met: inlognaam: pupillentrainer / wachtwoord: knvb) 10.2 Inschrijvingsprocedure U schrijft zich in voor de PVB door het aanbieden van de opdracht/ het werkboek aan de docent die het namens de Toetsingscommissie in ontvangst neemt. Namens de Toetsingscommissie bevestigt de docent de ontvangst van de opdracht/ het werkboek en daarmee de inschrijving voor de PVB 3 . 10.4 Beoordelingen Beoordeling geschiedt aan de hand van de beoordelingscriteria die zijn opgenomen in het protocol (zie bijlage). 10.5 Normering Om te slagen moet de beoordeling van de opdracht voldoende zijn. De beoordeling vindt plaats op basis van een drie puntenschaal goed (G) / voldoende (V) / onvoldoende (O). 10.6 Uitslag Namens de toetsingscommissie stelt de coördinerend medewerker VTZ de uitslag vast en bericht de docent u binnen veertien werkdagen na de dag van ontvangst van de opdracht/ het werkboek. 10.7 Herkansing Indien voor de PVB een onvoldoende is behaald, heeft u recht op maximaal twee herkansingen, tot uiterlijk één jaar na het afleggen van de eerste PVB. Bovenstaande richtlijnen zijn ook van toepassing op een herkansing. 10.3 Voorbereiding kandidaat Niet van toepassing.

Indien u na het afleggen van de herkansing(en) niet aan de norm van slagen voldoet, bent u afgewezen.

10.8 Bijlage Protocol voor de productbeoordeling

Toetsplan Deze PVB maakt onderdeel uit van het toetsplan Pupillentrainer. Op deze PVB is voor zover daar in het toetsplan geen uitzonderingen op zijn gemaakt het algemeen toetsreglement sporttechnisch kader van toepassing.

3 De Docent geeft duidelijk aan dat het gaat om een beoordeling (en niet geven van feedback).

21

© Academie ǀ seizoen 2013/’14 Studiegids/ werkboek

(D-, E-, F-)Pupillentrainer

Protocol PVB 1 Coachen tijdens wedstrijden Productbeoordeling ‘Coachen tijdens een wedstrijd’ (opdracht 1.2)

Datum: PVB Beoordelaar:

Naam kandidaat:

Afnamecondities en voorbereiding kandidaat Werkboek is compleet: ja / nee (omcirkel wat van toepassing is)

Beoordelingscriteria

Bewijzen (of het weglaten daarvan) waarop score is gebaseerd

G V O

Begeleiden bij wedstrijden 1 Zorgt dat materiaal in orde is

Vangt spelers op en begeleidt spelers naar de kleedkamer Houdt een wedstrijdbespreking waar inhoudelijke -en omgangsaspecten aan de orde komen Stemt coaching af op aandachtspunten, speler(s) en situatie. Is positief! Hanteert (spel)regels voor, tijdens en na de wedstrijd

2

3

4

5

Zorgt dat spelers zich aan regels en omgangsaspecten houden

6

7 Vangt spelers na afloop op

8 Handelt administratieve zaken af Evalueren en reflecteren 9 Reflecteert op het eigen handelen

10 Vraagt feedback

Resultaat van de beoordeling

Handtekening PVB beoordelaar:

Toelichting:

22

© Academie ǀ seizoen 2013/’14 Studiegids/ werkboek

Toelichting protocol PVB 1 Coachen tijdens wedstrijden Productbeoordeling ‘Coachen tijdens een wedstrijd’ (opdracht 1.2)

Deelname- en afnamecondities

Als aan deelname- en afnamecondities niet is voldaan, bepaalt de praktijkbeoordelaar of de beoordeling (of de voortzetting van de beoordeling) kan plaatsvinden.

Toelichting beoordelingscriteria

1 Zorgt voor het materiaal dat nodig is bij de wedstrijd, zoals bijvoorbeeld: wedstrijdtenue, ballen voor de warming-up, waterzak, etc. 2 Vangt voorafgaande de wedstrijd de spelers op (kantine, verzamelplaats) en begeleidt de spelers naar de kleedkamer. Zorgt dat het voor de spelers duidelijk is hoe laat er verzameld moet worden. 3 Beschrijft in de wedstrijdbespreking de opstelling, aandachtspunten bij het aanvallen en/ of verdedigen. Maakt afspraken met de spelers over de manier van omgang met elkaar, tegenstander en scheidsrechter, zoals: niet schelden, hand schudden voor en na de wedstrijd, positief zijn tegen elkaar, etc. 4 Maakt tijdens de wedstrijd coachopmerkingen afgestemd op de aandachtspunten, speler(s) en situatie. Koppelt coachopmerking aan wat wordt gezien; wat zie je bij het team/ een speler gebeuren (is in staat om voetballen op basaal niveau (algemene uitgangspunten en voetbalhandelingen) te lezen). Stemt manier van omgang af op spelers (leeftijdskenmerken, niveau, achtergrond, culturele verschillen etc.). Coacht positief! Geef complimenten! Gaat uit van wat de spelers goed hebben gedaan! 5 Respecteert (spel)regels. Is kritisch met betrekking tot het kiezen van een positie om te coachen; gaat niet in het veld staan! Houdt bij het wisselen rekening met beleving en verwachting van spelers. 6 De spelregels worden uitgelegd, indien noodzakelijk meerdere keren, en de naleving wordt gecontroleerd. Bij het overtreden van de spelregels en ongewenst gedrag wordt (worden) de speler(s) gecorrigeerd. 7 Na de wedstrijd worden de spelers bij elkaar gehaald voor een gezamenlijke afsluiting. De aandachtspunten worden kort geëvalueerd, waarbij vooral de positieve momenten worden benadrukt (de trainer sluit af met complimenten). De ouders, indien van toepassing, blijven tijdens de afsluiting nog even op afstand. 8 Handelt administratieve zaken af, zoals: wedstrijdformulier invullen, materiaal opruimen, tegenstander en scheidrechter bedanken 9 Is in staat om te benoemen wat er is gedaan, hoe dat is gedaan, wat het resultaat daarvan was en wat hij/ zij de volgende keer anders/ beter gaat doen.

10 Vraagt feedback aan praktijkbegeleider/ verantwoordelijke coach/ TJC/ docent

23

© Academie ǀ seizoen 2013/’14 Studiegids/ werkboek

PVB 2: Geven van trainingen

1. Opdracht Uw opdracht bestaat uit het aanleveren van opdracht 2.4 ‘Coachen van D-pupillen tijdens een volledige training gericht op aanvallen of verdedigen’ (als onderdeel van het werkboek), waaruit blijkt dat u in staat bent tot het geven van trainingen op basis van een aangereikte trainingsvoorbereiding onder begeleiding van een Trainer Coach III (TC III) of Technisch Jeugdcoördinator (TJC). 2. Doelstellingen U wordt beoordeeld op de beheersing van de volgende competenties.  Geven van trainingen  Begeleiden van spelers  Burgerschapscompetentie  Leercompetentie (Een toelichting van de competenties is te vinden in het Toetsplan van de kwalificatie pupillentrainer) 1. Productbeoordeling van de uitgewerkte Opdracht 2.4 ‘Coachen van D-pupillen tijdens een volledige training gericht op aanvallen of verdedigen’ (Voor criteria ten aanzien van de beoordeling van het product, zie het protocol in de bijlage. Ook de overige bewijzen, als onderdeel van het werkboek, kunnen worden meegenomen in de beoordeling) Deelnamecondities U dient het product van PVB 2 tegelijkertijd met de producten van PVB 1 en 3 (als onderdeel van het werkboek) aan te bieden ter beoordeling. (De algemene voorwaarden zijn te vinden in het Toetsplan van de kwalificatie pupillentrainer) Afnamecondities U geeft een training aan een groep van tenminste 12 spelers en 1 keeper die in verenigingsverband actief zijn op basis van een aangereikte trainingsvoorbereiding onder begeleiding van een TC III, TJC of hoger. 4. 5. 3. Onderdelen PVB De PVB bestaat uit één onderdeel.

6. Locatie Niet van toepassing

7. Hulpmiddelen kandidaat Uit de opdracht/ het werkboek moet blijken dat u gebruik kunt maken van een aangereikte trainingsvoorbereiding (bijvoorbeeld samengesteld uit het cursusboek).

8.

PVB beoordelaar

8.1 Aantal PVB beoordelaars per onderdeel  Productbeoordeling: één (1) PVB beoordelaar

24

© Academie ǀ seizoen 2013/’14 Studiegids/ werkboek

8.2 Taken PVB beoordelaar  Controleert afnamecondities  Beoordeelt de opdracht (Beoordelingscriteria die onvoldoende zijn beoordeeld, worden voorzien van feedback/ een tip)  Vult het PVB Protocol in.  Bepaalt het voorlopige resultaat en geeft feedback, indien door u gewenst.

9.

Taken overige betrokkenen

Niet van toepassing

10. Richtlijnen 10.1 Informatieverstrekking

Via het KNVB districtskantoor is het Toetsreglement Sport, het Toetsplan en de PVB beschrijvingen op te vragen. De PVB beschrijvingen zijn ook beschikbaar via de website http://opleidingen.knvb.nl . (inloggen met: inlognaam: pupillentrainer / wachtwoord: knvb) 10.2 Inschrijvingsprocedure U schrijft zich in voor de PVB door het aanbieden van de opdracht/ het werkboek aan de docent die het namens de Toetsingscommissie in ontvangst neemt. Namens de Toetsingscommissie bevestigt de docent de ontvangst van de opdracht/ het werkboek en daarmee de inschrijving voor de PVB 4 . 10.4 Beoordelingen Beoordeling geschiedt aan de hand van de beoordelingscriteria die zijn opgenomen in het protocol (zie bijlage). 10.5 Normering Om te slagen moet de beoordeling van de opdracht voldoende zijn. De beoordeling vindt plaats op basis van een drie puntenschaal goed (G) / voldoende (V) / onvoldoende (O). 10.6 Uitslag Namens de toetsingscommissie stelt de coördinerend medewerker VTZ de uitslag vast en bericht de docent u binnen veertien werkdagen na de dag van ontvangst van de opdracht/ het werkboek. 10.7 Herkansing Indien voor de PVB een onvoldoende is behaald, heeft u recht op maximaal twee herkansingen, tot uiterlijk één jaar na het afleggen van de eerste PVB. Bovenstaande richtlijnen zijn ook van toepassing op een herkansing. 10.3 Voorbereiding kandidaat Niet van toepassing.

Indien u na het afleggen van de herkansing(en) niet aan de norm van slagen voldoet, bent u afgewezen.

4 De Docent geeft duidelijk aan dat het gaat om een beoordeling (en niet geven van feedback).

25

© Academie ǀ seizoen 2013/’14 Studiegids/ werkboek

10.8 Bijlage Protocol voor de productbeoordeling

Toetsplan Deze PVB maakt onderdeel uit van het toetsplan Pupillentrainer. Op deze PVB is voor zover daar in het toetsplan geen uitzonderingen op zijn gemaakt het algemeen toetsreglement sporttechnisch kader van toepassing.

26

© Academie ǀ seizoen 2013/’14 Studiegids/ werkboek

(D-, E-, F-)Pupillentrainer

Protocol PVB 2 Geven van trainingen Productbeoordeling ‘Coachen van D-pupillen tijdens een volledige training gericht op aanvallen of verdedigen’ (opdracht 2.4)

Datum: PVB Beoordelaar:

Naam kandidaat:

Afnamecondities en voorbereiding kandidaat Werkboek is compleet: ja / nee (omcirkelen wat van toepassing is)

Beoordelingscriteria

Bewijzen (of het weglaten daarvan) waarop score is gebaseerd

G V O

Geven van trainingen

Volgt aanwijzingen van de praktijkbege- leider/verantwoordelijke trainer/ TJC op

1

2 Voert trainingsvoorbereiding uit

3 Organiseert de training efficiënt

Legt voetbalvorm uit en maakt trainingsdoel duidelijk

4

Legt (relevante) spelregels uit, past deze toe en zorgt dat spelers zich er aan houden Kiest positie afgestemd op trainingssituatie/ voetbalvorm Controleert of spelers de voetbalvorm goed uitvoeren Past voetbalvorm aan als de situatie daarom vraagt (makkelijker/ moeilijker maken) Geeft voorbeeld of maakt gebruik van goed voorbeeld speler

5

6

7

8

9

Geeft aanwijzingen afgestemd op doelstelling/ spelers/ situatie

10

Motiveert, stimuleert en enthousiasmeert spelers op een positieve manier

11

12 Luistert naar spelers

Gebruikt heldere en begrijpelijke taal naar spelers

13

14 Maakt zichzelf verstaanbaar

Bewaakt (en ziet toe op) veiligheid en hygiëne

15

16 Sluit de training af met de spelers

27

© Academie ǀ seizoen 2013/’14 Studiegids/ werkboek

Evalueren en reflecteren 17 Reflecteert op het eigen handelen

18 Vraagt feedback

Resultaat van de beoordeling

Handtekening PVB beoordelaar:

Toelichting:

28

© Academie ǀ seizoen 2013/’14 Studiegids/ werkboek

Toelichting protocol PVB 2 Geven van trainingen Productbeoordeling 5 ‘Coachen van D-pupillen tijdens een volledige training gericht op aanvallen of verdedigen’ (opdracht 2.4)

Deelname- en afnamecondities

Als aan deelname- en afnamecondities niet is voldaan, bepaalt de praktijkbeoordelaar of de beoordeling (of de voortzetting van de beoordeling) kan plaatsvinden.

Opdracht

formulier

Begeleid.

Toelichting beoordelingscriteria

1 In de evaluatie staat onder andere een opmerking over een aanwijzing die de praktijkbegeleider/ verantwoordelijke trainer/ TJC/ docent heeft gegeven naar aanleiding van een eerder gegeven training. Vanuit de opdracht krijgt de docent een beeld van wat de cursist heeft gedaan met een (eerdere) aanwijzing en/of ziet dat de cursist de aanwijzing toepast tijdens de praktijk van het geven van een (deel van een) training. Komt afspraken na en gaat correct om met anderen. Heeft een trainingsvoorbereiding gemaakt op basis van de beschikbare voetbalvormen (DVD Allemaal uitblinkers of planning vanuit de club). De voetbalvormen zijn voetbalecht en gekozen om de handelingen bij aanvallen en/of verdedigen, te verbeteren. Wijkt indien nodig af van planning. In de trainingsvoorbereiding staat het benodigde materiaal vermeld en is een tekening gemaakt van de organisatie op het veld met daarin de spelers. Overgang naar een andere organisatie en/of aanpassingen in een bestaande organisatie verloopt snel en vloeiend. Of de training efficiënt is georganiseerd en alles in orde is om te trainen, blijkt uit de evaluatie en/of de observatie. 4 Onder bedoeling en regels beschrijft de cursist het trainingsdoel en de basisregels. Brengt de voetbalvorm op gang ('plaatje, praatje, daadje'). 5 Beschrijft de (relevante) spelregels in de voorbereiding. De spelregels worden uitgelegd aan de spelers en de naleving wordt gecontroleerd en evt. gecorrigeerd. 6 Gaat daar staan waardoor de cursist de situatie en de spelers goed kan zien en staat daarbij de spelers niet in de weg. 7 Controleert na de uitleg of de spelers de bedoeling hebben begrepen. Grijpt in als dit niet het geval is en zorgt voor het op gang houden van de voetbalvorm (eventueel door het aanpassen van de vorm). 8 Geeft in de evaluatie op het voorbereidingsformulier aan hoe de cursist de voetbalvorm heeft aangepast (moeilijker of makkelijker). Beschrijft ook de aanleiding van het aanpassen. 2 3

x x

x x

x x

x x

x

x

x

x x

5 De productbeoordeling bestaat uit de ingeleverde opdracht en het begeleidingsformulier ingevuld door de praktijkbegeleider/ verantwoordelijke trainer/ TJC/ docent.

29

© Academie ǀ seizoen 2013/’14 Studiegids/ werkboek

x Geeft een eigen voorbeeld, al dan niet in samenwerking met de spelers, of laat de spelers een voorbeeld geven. Het voorbeeld past in het rijtje 'plaatje, praatje, daadje'. Heeft ook voorbeeldfunctie buiten het veld naar spelers en andere betrokkenen (bijv. ouders). Bewaakt waarden en normen. Beschrijft in de voorbereiding de aandachtspunten bij het aanvallen en/ of verdedigen, de aanwijzingen/ vragen die tijdens de training kunnen worden gebruikt. Maakt aanwijzingen afgestemd op spelers/situatie. Stemt manier van omgang af op spelers (leeftijdskenmerken, niveau, achtergrond, culturele verschillen etc.). Gaat correct om met spelers. Prikkelt spelers en daagt ze uit om zelf te ontdekken. Heeft in voorbereiding vragen beschreven die gesteld kunnen worden aan de spelers. Gaat uit van de kracht van positieve feedback en complimenten. Coacht positief! x 12 Betrekt de spelers in het zoeken naar oplossingen door vragen te stellen. Speelt in op de antwoorden die de spelers geven. Taalgebruik is afgestemd op de belevingswereld/ leeftijdskenmerken van de spelers. Is ook helder en duidelijk waar het gaat om spelers aanspreken op hun (sport)gedrag. x 15 Zorgt dat spelers sportkleding dragen en voetbalschoenen. Stimuleert dat spelers zich douchen na een training. Ziet er op toe en bewaakt de veiligheid waarbij kan worden gedacht aan weersomstandigheden (onweer, vorst: harde velden etc.), doelen die niet vast staan, risicovolle organisaties (vorm staat te dicht bij lichtmasten) etc. x 16 Sluit de training af met de spelers. Bevraagt spelers op de leermomenten (wat ging goed en wat kan nog beter). Informeert wat de spelers van de gekozen voetbalvormen vinden. 17 Is in staat om te benoemen wat er is gedaan, hoe dat is gedaan, wat het resultaat daarvan was en wat hij/ zij de volgende keer anders/ beter gaat doen. x 13 x 14 Stemt stemgebruik af op de situatie en omstandigheden. 9

x x 10

x x 11

x

x

18 Vraagt feedback aan praktijkbegeleider/ verantwoordelijke trainer/ TJC/ docent

30

© Academie ǀ seizoen 2013/’14 Studiegids/ werkboek

PVB 3: Organiseren van een bijeenkomst

1. Opdracht Uw opdracht bestaat uit het aanleveren van een ingevuld evaluatieformulier/ vragenlijst als onderdeel van opdracht 3.1 ‘Organiseren van een bijeenkomst voor spelers, staf en ouders’ waaruit blijkt dat u in staat bent tot het organiseren van een bijeenkomst en het maken van afspraken. Doelstellingen U wordt beoordeeld op de beheersing van de volgende competenties.  Organiseren van een bijeenkomst  Begeleiden van spelers  Burgerschapscompetentie  Leercompetentie (Een toelichting van de competenties is te vinden in het Toetsplan van de kwalificatie pupillentrainer) 2. 1. Productbeoordeling van de uitgewerkte opdracht 3.1 ‘Organiseren van een bijeenkomst voor spelers, staf en ouders’ (Voor criteria ten aanzien van de beoordeling van het product, zie het protocol in de bijlage. Ook de overige bewijzen, als onderdeel van het werkboek, kunnen worden meegenomen in de beoordeling) Deelnamecondities U dient het product van PVB 3 tegelijkertijd met de producten van PVB 1 en 2 (als onderdeel van het werkboek) aan te bieden ter beoordeling. (De algemene voorwaarden zijn te vinden in het Toetsplan van de kwalificatie pupillentrainer) Afnamecondities De bijeenkomst die u organiseert in samenspraak met de verantwoordelijk van de vereniging is gericht op het organiseren van een bijeenkomst voor de spelers, uw staf en de ouders van de spelers. 4. 5. 3. Onderdelen PVB De PVB bestaat uit één onderdeel.

6. Locatie Niet van toepassing

7.

Hulpmiddelen kandidaat

Bij het eigen (stage) team

8.

PVB beoordelaar

8.1 Aantal PVB beoordelaars per onderdeel  Productbeoordeling: één (1) PVB beoordelaar

8.2 Taken PVB beoordelaar  Controleert deelname en afnamecondities  Beoordeelt het evaluatie-, reflectieformulier/ de vragenlijst (Beoordelingscriteria die onvoldoende zijn beoordeeld, worden voorzien van feedback/ een tip)  Vult het PVB Protocol in.  Bepaalt het voorlopige resultaat en geeft feedback, indien door u gewenst.

31

Made with