DetKongeligeOpfostringhus_18877-86

i hele Hjemmets Indretning ikke tages tilstrækkeligt Hensyn til dem. Det turde fastslaas, at den Sætning: -»Naar der kommer Børn i Huset, er det Forældrenes første og helligste Opgave at pleje og opdrage dem», i vore Dage i Praksis ikke er almindelig anerkjendt. Det er med stor Styrke blevet fremhævet ved forskj ellige Lejligheder, at Skolen meget ofte savner den tilstrække­ lige Støtte i Hjemmet, ja undertiden modarbejdes, selv­ følgelig ubevidst, paa mange Maader. Jeg skal frem­ hæve nogle enkelte Forhold. Sætter man sit Barn i Skole, da bør man have Tillid til Skolen og fuldt ud fyldestgjøre Skolens fornuftige og berettigede Fordrin­ ger; Skolens Arbejde bor være det vigtigste og 'gaa forud for alt andet. Det maa staa for Barnet som en uomgængelig tvingende P lig t, at Skolearbejdet kræves fuldt udført, saa godt som Barnet evner d e t; heri ligger ogsaa et vigtigt opdragende Moment, idet Barnets Pligtfølelse skjærpes, Agtelse for og Kj ærlighed til tro­ fast Arbejde vækkes, og Barnet lærer at underordne sin Tilbøjelighed under Pligtens Fordringer, lærer at resignere. Naar det forudsættes, at Skolen ikke stiller større Fordringer, end Barnet kan magte, selv med nogen Anstrengelse, hvilket ikke kan skade, vil Barnet faa Arbejdet kjært ved at føle den Tilfredsstillelse, der ligge i at have løst en Opgave og gjort et Arbejde ordentlig færdigt. Tillige opnaas der ved saaledes at indrømme Skolearbejdet den Plads, som tilkommer det, at Barnet kan samle sine Kræfter og Interesse om én Opgave og saaledes lære at begrænse sig og vurdere sine Kræfter, hvad ikke naas, naar Barnet ved Siden af Skolearbejdet har mangehaande andre Arbejder at udføre. Ser man im idlertid paa de af Dr. Hertel tilveje­ bragte Oplysninger, Oplysninger, jeg anser for i høj Grad interessante og vejledende, og paa, hvad man selv