Química clínica

prólogo a la 8. a edición

D urante muchos años, la comunidad de servicios de la salud y del laboratorio médico se han preparado para un recorte inminente de la fuerza laboral que podría compro- meter la atención y seguridad del paciente. Es vital que la comunidad del laboratorio médico continúe educando y preparando profesionales acreditados que puedan trabajar con eficiencia, tengan habilidades de pensamiento analí- tico y crítico esencial, y puedan comunicar los resultados y las necesidades de estudio a los proveedores de servicios de salud. Aunque el recorte de laboratoristas calificados ha estado en nuestro pensamiento colectivo, ha surgido un recorte más insidioso en el profesorado de los programas educativos del laboratorio médico. Como profesión, hemos sido bendecidos con un profeso- rado dedicado a impartir su conocimiento y experiencia a los incontables estudiantes. Sin embargo, sabemos que muchos de estos dedicados miembros del profesorado continúan y continuarán persiguiendo sus pasiones a su retiro. A medida que los nuevos profesores dedicados toman su lugar, debe- mos apoyar a estos nuevos educadores en su papel como directores de programa y especialistas. Inclusive, debemos brindarles herramientas sobre las técnicas y teorías que son apropiadas mientras continúan desarrollándose. Una herramienta óptima para asistir a los educadores es American Society for Clinical Laboratory Science (ASCLS) Entry Level Curriculum. En la reunión anual de ASCLS de 2016, House of Delegates adoptó una nueva versión forma- teada del nivel curricular para entrar a los programas MLT y MLS. Este documento no se ha actualizado desde 2002, y se encomendó un subcomité de ASCLS Education Scientific Assembly editar el documento para representar mejor las expectativas del campo respecto a los nuevos graduados. Los miembros del subcomité solicitaron retroalimentación a los educadores y profesionales en todas las subdisciplinas y revisaron el contenido según su vigencia. Se agregó material nuevo para reflejar las técnicas y teorías que han emergido desde la última edición, además de eliminar material que ya no tiene relevancia. Después de este extenso proceso, el documento final refleja aquello que la industria demanda de los nuevos profesionales. De modo similar, el material presentado en Química clínica: principios, técnicas y correlaciones siempre se ha mantenido actualizado según los cambios en la industria del laboratorio. Esta capacidad excepcional de los autores

y editores por mantener el paso según las necesidades de una profesión siempre cambiante no ha disminuido a lo largo de, ahora, ocho ediciones. El contenido inherente a esta disciplina de la química clínica es fundamental para las demás áreas de la medicina laboratorial. La octava edición de este libro de texto es ideal para estudiantes que apren- den los principios de química clínica mientras les ayudan a formar conexiones con otras áreas del laboratorio. Los capí- tulos tienen una combinación perfecta de teorías básicas e información práctica que permite al estudiante comprender cada área de la química clínica. El texto está bien organizado para ayudar a los educadores de MLT y MLS a distinguir qué requiere cada población estudiantil para tener éxito en el mercado. Los materiales en línea, presentaciones y pregun- tas de examen, para los educadores, son recursos invaluables para aquellos que crean un nuevo curso o revisan el actual. Mientras nos enfrentamos a la transición de practicantes de laboratorio que realizan valoraciones y del profesorado que capacita y educa a nuestros estudiantes, los productos que permanecen actualizados y ayudan a facilitar una mejor comprensión de los niveles de práctica dentro de nuestro campo son el elemento esencial para el éxito. La octava edi- ción de Química clínica: principios, técnicas y correlaciones logra esto y sirve como herramienta invaluable para cual- quier nuevo educador que busca una guía, o para el educa- dor experimentado que busca refrescar su enseñanza. Como educadores, estamos emocionados porque los estudiantes continúen encontrando que el campo de la ciencia laboratorial médica es un medio para construir una carrera profesional. ¡Deseamos lo mejor a todos los estu- diantes y educadores que utilizan este libro para continuar una tradición de excelencia!

Joan Polancic, MSEd, MLS(ASCP) CM Director, School of Medical Laboratory Science Denver Health Medical Center Denver, Colorado Kyle B. Riding, PhD, MLS(ASCP) Instructor, Medical Laboratory Science Teaching and Learning Center Coordinator Keiser University – Orlando Campus Orlando, Florida AMPLE

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