VOZ_ESPECIAL VUELTA AL COLE 10-09-2017

S U P L EMEN TO E S P E C I A L

LA VOZ

Domingo 9 de septiembre de 2018

VUELTA AL COLEGIO

MÁS DE 270.000 ALUMNOS GADITANOS COMIENZAN EL CURSO ESTE MES

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La mirada vuelve a las pizarras

La Unión de Consumidores de Andalucía presenta su informe de 2018 donde refleja que el gasto previsto es superior con respecto al año anterior :: LA VOZ CÁDIZ. La cuesta de septiembre cada vez es más inclinada y para muchos padres la llegada de este mes supone una auténtica carrera de fondo. Como cada año, la Unión de Consumidores de Andalucía (UCA-UCE) ha realiza- do, mediante una encuesta-sondeo a padres y madres, su informe sobre pre- visión de gastos para la vuelta al cole en el nuevo curso 2018-2019. Este mes arrancará el curso para más de 270.000 alumnos gaditanos, que estará atendidos por más de 10.000 docentes :: LA VOZ CÁDIZ. Llegó el día. Por más que los alumnos hayan deseado con todas sus fuerzas que no llegue este momento, los gaditanos están a las puertas de que comience un nuevo curso escolar. Las clases están a punto, los profesores mo- tivados y todo el engranaje educativo dispuesto para losmás de 270.000 alum- nos estudiantes de la provincia de Cá- diz vuelvan a tener, en el horizonte del día a día, una pizarra. El curso que va a comenzar mañana ya tiene sus primeras cifras a nivel anda- luz. En el centro, estarán los 1.821.532 estudiantes, una cifra que es levemente inferior a la del año pasado (en concreto, este año se hanmatriculado 2.905 alum- nosmenos, merced a la bajada de natali- dad que sufre la comunidad). Sin embar- go, atendiéndoles estarán 3.264 profeso- res más que el año pasado. El colectivo docente enAndalucía, por vez primera, superará los 100.000 profesores hasta al- canzar los 101.355 profesionales. Aún no se han dado a conocer los da- tos de la provincia de Cádiz, pero no ha- brá grandes cambios respecto a los del curso pasado. Hay que recordar que el curso escolar acabó en junio con 275.500 estudiantes, que estuvieron repartidos

Un profesor explica la lección ante un grupo de alumnos. :: LA VOZ

en 847 colegios (de los que 590 eran pú- blicos). Demantenerse la tendencia an- daluza, y nada hace pensar que no sea así, descenderá el número de estudian- tes, como sucedió el pasado curso (que arrancó con 1.330 estudiantes menos respecto al anterior) Compartiendo espacio, e ilusión por volver a las aulas, estuvieron en los co- legios gaditanos 12.410 profesores. En consonancia con los datos andaluces, el número de profesores gaditanos podría

rondará los 300, tal y como sucedió en el curso pasado. En éstos, en torno a 25.000 estudiantes serán usuarios del servicio de comedor y 12.000 del aula matinal. A nivel andaluz, 17 nuevos cen- tros se han incorporado al PlanApertu- ra, habrá 26 nuevas aulas matinales y 23 nuevos comedores. Según indicó la propia Consejería de Educación, para este curso se espera poder servir un to- tal de 21,5 millones de menús. En este curso que está a unas horas

La Junta destaca que aumenta el número de profesores y baja el de estudiantes

ser ligeramente superior. En este aspecto hay que destacar que el número de colegios que están inte- grados en Cádiz en el plan de apertura

La vuelta al cole supondrá un gasto de más de 400 euros para las familias

uniformes, material escolar, comedor y transporte. Recomendaciones Para afrontar esta cuesta de septiem- bre son muchos los consejos a tener en cuenta. Desde la UCA-UCE acon- sejan reciclar materiales que puedan servir para el nuevo curso, así como consultar las posibles ayudas de las ad- ministraciones públicas para adquirir materiales escolares o becas, comedor, transportes, etc. Otro de los consejos es ajustarse a las necesidades reales y no caer en el tipo de ofertas «llévese 3 y pague 2» porque finalmente se ad- quiere más materiales de lo que real- mente se necesita. En este sentido, también es aconsejable huir de las mar- cas, si lo que realmente se quiere es ahorrar en el consumo.

Según el centro de estudios donde esté matriculado el niño, el desembol- so será mayor o menor. Aún así, en tér- minos globales apuntan que las fami- lias andaluzas tendrán un gasto lige- ramente mayor que en 2017, un 2% de incremento medio. Así, aquellos pa- dres que decidan que su hijo estudie en un centro privado el desembolso asciende a 1.105 euros, incluyendo la matrícula. En un colegio concertado la cifra ronda 490 euros, mientras que en los públicos la cantidad es de 400 euros. Este estudio refleja los costes me- dios de la familia, pero desde UCA-UCE aclaran que todo dependerá de las de- cisiones de consumo que tengan los andaluces. Cabe resaltar que entre los gastos que conforman la vuelta al cole se encuentra el desembolso por los

Una niña busca material escolar junto

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El curso escolar comienzamañana y ya se conoce el calendario festivo

Un sistemamás moderno, más estable ymás inclusivo Los retos de Educación para este curso los dejó claros la consejera de Educación, Sonia Gaya, en el Parlamento de An- dalucía. La socialista indicó que su departamento buscará modernizar el sistema educa- tivo andaluz, aumentar y me- jorar la estabilidad de la plan- tilla docente en la pública y re- ducir el abandono escolar tem- prano. En este sentido, la con- sejera se mostró satisfecha de que, por primera vez, vaya a contarse con más de 100.000 docentes en Andalucía. En lo que respecta al abandono es- colar, se van a poner en mar- cha distintos programas para Primaria y ESO en los que se buscará motivar a los estu- diantes que presenten mayor riesgo de salir del sistema. de comenzar se renovarán de forma completa los libros de Primero y Segun- do de Formación Profesional Básica y de Primaria. Y aunque no puedan leer estas líneas aún, este mes también se incorporarán los más pequeños de la casa a las aulas. En Andalucía, 105.111 alumnos inicia- rán las clases en Educación Infantil de Primer Ciclo (hasta los tres años). Con ellos, acudirán a clase 242.284 estudian- tes de entre tres y seis años en alguno de los 2.588 centros andaluces.

Andalucía tendrá tres puentes para este nuevo curso, sin contar con los días festivos de cada localidad :: LA VOZ CÁDIZ. A nadie le gusta que las va- caciones lleguen a su fin. Sobre todo a los niños, que son los que más dis- frutan de ellas. El mes de septiembre es el más duro ya que tanto los padres como los niños tienen que regresar a sus obligaciones. Algunos con más ilusión y otros con resignación. Aún así, qué no cunda el pánico porque ya se conoce el Calendario Escolar del curso 2018/2019. Mañana los ciclos de Infantil, Pri- maria y Educación Especial se despi- den del verano con el comienzo de las clases; mientras que Secundaria y Ba- chiller empezarán las clases, como siempre, una semana más tarde, el 17 de septiembre. Aunque recién hayan comenzado las clases, muchos ya pien- san cuándo será el último día de cur- so. Este 2019 el final de las clases será el 21 y el 25 junio, respectivamente. En los ciclos de Infantil y Primaria cabe apuntar que el primer día de cur- so se dedica a recepción del alumna- do, por lo que las familias deben te- ner esto en cuenta para conciliar esta exigencia con la vida laboral, y que Educación recomienda un horario fle- xible para el primer día. Pero también hay que señalar que los períodos de adaptación del alum- nado debían contar hasta ahora con la aprobación de los padres, que en el caso de no poder atenderlos, podían acogerse al horario escolar completo desde el primer día. De cualquier for- ma, el 24 de septiembre el horario debe estar completo. Los servicios de comedor y aula matinal no comien- zan hasta el 1 de octubre, si no hay cambios de última hora. Festivos En Andalucía habrá tres puentes fes- tivos; el del 12 de octubre, que cae en viernes; el del 1 de noviembre, que será jueves pero se suma con un día festivo provincial; el del puente del 6 de diciembre, que cae en jueves pero se le suma el viernes con el día no lec- tivo de la Comunidad Educativa; y el del 28 de febrero, Día de Andalucía, que se sumará al 1 de marzo con un día no lectivo provincial. Resaltando Cádiz, el Lunes de Co- ros será un día festivo y cae el 4 de marzo de 2019. Así que los gaditanos podrán disfrutar de un macro puen- te con el día de la final del Gran Tea- tro Falla ya que desde el día de Anda-

Calendario escolar publicado por la Consejería de Eduación de la Junta. :: L. V.

lucía (28 de febrero) hasta el Lunes de Coros es oficialmente festivo. Otro día de fiesta será el 7 de octu- bre, día de la Patrona que, además, coincide con el domingo, así que se traslada al lunes y que contarán con el fin de semana del 6 al 8, como des- canso. Si los días festivos se alargaran hasta el 12 de octubre, por la Fiesta Nacional de España, los gaditanos dis- frutarían de un macro puente. Sin embargo, no está confirmado de que así sea y de momento, solo será fes- tivo del 12 al 14 de octubre. Muchos días de fiesta caen entre semana y aunque la mayoría quisie- ra alargarlos hasta un fin de semana, es una batalla imposible. Por ejem- plo, el 1 de noviembre cae en miérco- les y no hay forma de convertirlo en puente. Lo que sí es posible que con las ferias cuadren las fechas, como la de Jerez. En este caso sí sería lógico que sumaran días para alargar la fies- ta y ordenar los lectivos. Aunque en esta ocasión la alcaldesa de Jerez, Ma- men Sánchez, ya se ha comprome- tido a que la feria del Caballo no coin- cida ni con el GP Motos ni con la fe- ria de Sevilla, ni con el Rocío. Habrá que ver cómo se materializa este com- plejo puzzle.

 12 de octubre 2018. Fiesta Nacional de España.  1 y 2 de noviembre de 2018. Fiesta de Todos los Santos.  6 de diciembre de 2018. Día de la Constitución.  7 de diciembre. Día de la Comunidad Educativa.  Del 24 de diciembre al 7 de ene- ro de 2019, ambos inclusive. Período vacacional.  28 de febrero de 2019. Día de Andalucía.  1 de marzo de 2019. Día no lectivo provincial.  Del 15 al 21 de abril. PERÍODOS VACACIONALES Y DÍAS FESTIVOS

Período vacacional.  1 de mayo de 2019. Fiesta del trabajo.

a su madre en una tienda. :: L. V.

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Se acabó el drama de ser el nuevo Un grupo de orientadores sugiere crear la figura del ‘alumno lazarillo’

Este alumno, que estaría apoyado por el tutor, acompañaría al nuevo estudiante en sus primeras semanas en el colegio :: LA VOZ CÁDIZ. Hay dramas en la vida que se arreglan con muy poco. Uno de los principales temores que se tienen en el colegio es cuando se ocupa el acci- dental cargo de ser ‘el nuevo’. Un cam- bio de colegio provoca que el alumno tenga que entrar en un ambiente en el que no conoce a nadie, pero con la desventaja de que todos se conocen entre sí y se fijan en cada paso que da este estrenado compañero. Desde la perspectiva de adulto muchas veces no se perciben los grados de estrés y ansiedad que esta situación provoca en los más pequeños, que no saben cómo gestionar sus emociones. Desde Joyce, su grupo de orientado- res han lanzado una propuesta que pue- de eliminar este temor en muchos es- tudiantes. La idea no es otra que crear la figura del ‘alumno lazarillo’, que se encargaría de acompañar al nuevo en las primeras semanas de su incorpora- ción, tanto para servirle de apoyo como para presentarle a los compañeros. Desde Joyce insisten en que es fun- damental que exista una fuerte com- patibilidad entre el alumno que va a ocupar el cargo de lazarillo y el que aca- ba de entrar en el colegio. No en bal- de, de estas primeras semanas de orien- tación dependerá, en buena parte, el futuro inmediato del nuevo estudian-

Los pedagogos subrayan lo positivo de que los alumnos resuelvan entre ellos sus conflictos. :: LA VOZ

te. Obviamente, el ‘alumno lazarillo’ estará a su vez asesorado y apoyado tanto por el tutor de la clase como por el equipo de orientación del colegio, que deberá aconsejarle en cada mo- mento qué es lo mejor para el proce-

so educativo. Además, es importan- te realizar un seguimiento de las ac- ciones que ha ido llevando a cabo el alumno y comprobar cómo el nuevo alumno ha mejorado su integración en el colegio.

Los expertos señalan la ansiedad que causa en el alumno el estrenar colegio y compañeros

El futuro de colegios y guarderías: sin plazas para los niños que no estén completamente vacunados

:: LA VOZ CÁDIZ. Ojo los padres ymadres que ha- yan decidido no vacunar a sus hijos. El escandaloso aumento de enfermedades infecciosas por toda Europa, en especial varicela y sarampión, está motivando que muchos centros educativos hayan impuesto como norma que para acce- der a la guardería o a la escuela haya que tener en regla el calendario de vacunas. Es más, ya se debate en los parlamentos de los países de Europa si, por ley, se pue- de exigir a los padres que vacunen a sus hijos para que puedan cursar sus estu- dios. En países como Holanda, los tres principales partidos políticos se han

mostrado favorables a un cambio de le- gislación que impida el no vacunar a los hijos. Su caso llega después de que en la región italiana de Emilia-Romana exi- gieran que los niños menores de tres años tenían que estar vacunados para poder acceder a las guarderías. El abogado gaditano Enrique Cifuen- tes incide en que es difícil que, de mo- mento, una ley como ésta pueda pros- perar en España «porque la vacunación es un derecho y la escolarización, ade- más, es un deber para los padres y la administración, que no podría negar a los niños el acceder a un colegio pese a que su intención sea la de proteger la

Los colegios se plantean prohibir la entrada si no hay vacunación. :: LA VOZ

La doctora jerezana María Jesús Mo- jón destacaba que en la provincia de Cádiz el nivel de concienciación con las vacunas sigue siendo alto, por lo que no es probable que se produzcan brotes epidémicos como los sufridos en Italia y en Centro Europa.

salud de los pequeños». Eso sí, incide en que «se ha visto que, cuando se ha precisado de grandes acuerdos, los par- tidos han sido rápidos a la hora de le- gislar: un caso espectacular de infec- ciones podría motivar que se modifi- cara la legislación».

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Las mochilas, ¿el gran enemigo de los menores en la escuela?

La compra de los materiales escolares se convierte en la pesadilla de los padres y en la ilusión de losmás pequeños

Una sobrecarga en la espalda de los menores puede producir dolores en la zona y lesiones en un futuro :: LA VOZ CÁDIZ. Con ruedas, sin ellas. Colori- das, negras, con diferentes formas y de todos los tamaños. Con el comienzo del nuevo curso, tanto niños como adoles- centes, les gusta impresionar al resto de sus compañeros con los materiales es- colaresmás novedosos. La compra de las mochilas, estuches, lápices, bolígrafos y cuadernos es lo que más ilusión les hace a la vuelta al cole. Sin embargo, el debate por el uso de las mochilas con ruedas o sin ellas sigue abierto. El sobrepeso que muchos me- nores llevan a sus espaldas por la carga de todos esos materiales escolares pue- den producirles, a la larga, daños en la espalda. Es evidente que las mochilas escolares son una forma práctica de lle- var los libros y demás materiales pero si se transportandemanera incorrecta pue- de dañar músculos y articulaciones. Esto sucede, sobre todo, en la etapa adolescente ya quemuchos llevan todo el peso en una sola asa y no distribuyen la carga en ambos hombros. Además, si a este mal hábito le sumas que no tienen la postura correcta al sentarse en clase, los problemas de espalda se incrementan. Por estemotivo, es conveniente ayudar-

que no su- pere los 3- 4,5 kilos, etc. Y aña- de que los carritos se presentan como la me-

les a dejar a un lado esas malas prácticas y hacerles ver que esamoda no es sana. En este sentido, son muchos los es- tudios que tratan de es- clarecer este debate escolar. La Aso-

mejor que las de ruedas, ya que éstas ge- neran una rotación del tronco que es no- civa para la columna». Malas posturas El problema de espalda no solo se le pue- de culpar al peso de las mochilas, tam- bién influyen lasmalas posturas a la hora de sentarse. Los adolescentes pasanmu- chomás tiempo, que losmás pequeños, haciendo deberes, por lo que estánmás expuestos a futuras lesiones. El ejercicio físico es fundamental para su crecimiento y desarrollo, ya que ayu- da a fortalecer unamusculatura adecua- da. Es importante inculcar desde edades tempranas buenos hábitos posturales y la práctica de deporte para prevenir el dolor muscular ymejorar las asimetrías posturales. Se recomienda los deportes en los que se emplee todo el cuerpo como fútbol, vóley, atletismo, natación, etc. La sobrecarga de peso y las malas posturas en la silla son los principales culpables de las lesiones enmenores Un estudio a niños de entre 12 y 18 años asegura que los escolares conmochilas más pesadas sufren dolor de espalda

ciación Espa- ñola de Pe- diatría (AEP), expuso un es- tudio realiza-

jor opción para este problema, aunque para muchos no sea la mejor solución. Sin embargo, aun-

do a adoles- centes de 12 a 18 años, mostrando que los ni- ños con mo- chilas más pesadas tie- nen un riesgo mayor de tener do-

que es habitual escu- char que no es apropia- doque leniñocarguemás del 10% del peso corporal en la mochila, muchos aconsejan a que transpor- ten este peso en distancias cortas. Es el casodel trauma- tólogoLuisGonzálezLópez, quien enunaentrevistapara ABC aseguró que «es excep- cional que unniño transpor- te más de 10-15 minutos la mochila, los colegioshabitual- mente estáncerca y,mientras se desplaza en coche o ruta, suele dejar lamochila en el suelo».

lor de espalda, aunque no de padecer escoliosis. La AEP recuerda también, con la vuelta al cole, que la carga de la mochila es- colar no debe superar nunca el 10-15% del

peso corporal del pequeño. Así, para los menores de 20 kilos, debe- ría pesar

En cuanto a la elec- ción de las mochilas más adecuadas, el doctor recomendó «lasmochilas de espal- da, siempre que vayan bien colocadas,

como má- ximo 2-3 kg., para los niños de 30 kilos,

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bio aunque muchos de ellos están de- seando volver a clase porque el verano se les hace largo y no tienen posibilidad de contacto con otros niños. De esta for- ma vuelven al ámbito de relación con otras amistades. Sin embargo, haymu- chos menores que no tienen esa nece- sidad y es normal que durante las pri- meras semanas, quienes han tenido un verano pleno, no les apetezca volver a esas exigencias. Es normal que protes- ten cuando suena el despertador hasta que al cabo de unos días uno se acostum- bra. El problema es cuando ves que pa- san las semanas y esa negativa no se nor- maliza y no está cómodo al ir al colegio. Ante esto es importante hablar con el profesorado. Cuando aprecias que un niño está más triste de lo normal y no entra, ni siquiera, en las dinámicas lú- dicas o que no se relaciona con sus com- pañeros, es una pista que algo está pa- sando. –¿Qué opina sobre limitar las tareas que llevan los niños del colegio a casa? –Soy partidaria de ese tema y por parte del centro también siguen esta línea. No se trata de poner tarea porque sí, si no de forma puntual para determina- dos momentos. Es decir, cuando estás en clase y necesitas que el alumno asien- te algún concepto, estoy de acuerdo en que se mande algún tipo de tarea a casa para afianzar lo que has hecho en clase. Puedes enviar tareas puntuales para re- forzar algún área o cuando el niño pre- sente cierta dificultad concreta. Tam- bién se debería mandar actividades que el menor las haga demanera autónoma sin que sus padres tengan que estar con ellos. Nosotros potenciamos esto y por parte de la dirección se ha instado al pro- fesorado para ello. Queda descartado que se manden tareas porque sí todos los días, solo porque haya que reforzar algo o porque no le haya dado tiempo de terminar en clase. –¿Cómo les afecta a los niños los cam- bios de etapa educativa? ¿Qué conse- jos daría? –Existenmomentos que sonmás brus- cos. Primero y segundo de primaria se asemeja más que el resto de cursos de primaria. Los niños notanmucho el paso de segundo a tercero porque cambian las materias y eso ya es diferente. Cam- biar de sexto a primero de ESO es un cambio de sistema y de formas, en cuan- to al profesorado también es otro mo- mento clave. Sobre todo lo notamos cuando llegan a cuarto de ESO, que tie- nes que elegir entre hacer una Forma- ción Profesional o ir a la Universidad. Lo siguiente es decidir entre ciencias y letras. Con 15 años los niños no están lo suficiente maduros como para tomar decisiones de este tipo. Cuando les ha- blas de un futuro, de un ciclo superior, la ponderación, etc. no lo ven, solo quie- ren saber qué elegir. En los centros in- tentamos ayudarles en esta toma de de- cisión y organizamos programas para ayudarles a ello desde primero de ESO. Siempre les decimos que nadie los co- noce mejor que sus padres, que saben qué les motiva o les hace feliz, así que los adultos deben apoyarlos y saber va- lorar todas las opciones.

«Si no hay adaptación previa puede ser un shock» Inmaculada Naharro Orientadora El equipo de pedagogía terapéutica y orientación escolar del colegio Argantonio de Cádiz. :: L.V.

so los niños necesitan desconectar y ol- vidarse del sobresfuerzo de aguantar horarios, exigencias, etc. soy partidaria de esa corriente que aboga por repartir las vacaciones por etapas, ir intercalán- dolas a lo mejor cada dos meses. Pero entiendo que a nivel familiar puede ser complicado por el trabajo de los padres. –Para algunos niños el lugar de vaca- ciones es la misma ciudad donde vi- ven. ¿Cómo les puede afectar esto? –Es positivo conocer otros sitios para disfrutar de otros ambientes y formas de vida. Creo que es un error no bus- car actividades alternativas que losman- tengan activos durante el verano. Los adultos gestionamos el tiempo de ocio y buscamos alternativas para ocupar nuestro tiempo libre, pero los niños no lo hacen igual. Deberíamos ser nosotros los que le organizáramos ese tiempo. Aunque tampoco es bueno sobrecargar de actividades a los niños que les hagan mantener los horarios y exigencias que han tenido durante el curso escolar. Es bueno que traten de buscar actividades lúdicas, deportivas y que puedan de- sarrollar la creatividad. El juego es la principal forma de aprendizaje y a esas edades es esencial. –Por norma general, los niños nunca quieren ir al colegio. ¿Cuáles son las señales que deben preocupar a los pa- dres? –Hay que tener precaución estas prime- ras semanas. Ellos van a notar el cam-

horarios. A los adultos les pasa lo mis- mo, no es lo mismo ir de vacaciones y que al volver trabajes al día siguiente; que tener unos días de preparación. Si no existe esta adaptación previa puede ser un shock. –¿Qué papel juegan los padres para el regreso a la rutina? –La familia es esencial, tienen que co- laborar para que la vuelta a la rutina sea los más fácil posible. Los niños captan todo lo que hay a su alrededor, incluso las emociones; y le dan lamisma impor- tancia que sus padres. Si los progeni- tores colaboran transmitiendo tranqui- lidad, seguridad y apoyo, haciéndoles ver que confían y le dan importancia al colegio los niños tendrán una visión más positiva. Si no le transmiten con- fianza hacia el profesorado y el centro escolar su comportamiento será dife- rente. Por este motivo es imprescindi- ble que los padres se interesen y estén motivados para que los niños estén com- prometidos. La actitud es más impor- tante que los grandes discursos y si no te preocupas en preguntarle y llevar un seguimiento continuo por mucho que le digas que el colegio es importante ellos no lo verán así. –¿Tener tantas vacaciones es bueno para los niños? –Es verdad que la percepción del tiem- po cambia de adultos a niños. A noso- tros se nos pasa volando y a ellos se les hacemuy largo. Después de todo un cur-

ANA CRISTINA RUIZ

 digital@lavozdigital.es

Los niños, al igual que los adultos, necesitan una preparación previa antes de regresar a las exigencias del día a día CÁDIZ. Volver a la rutina nunca es fá- cil; tanto para los niños como para los padres. Por este motivo los progenito- res tienen que preparar al menor sema- nas previas al comienzo de curso para que no se convierta en un shock para ellos. Inmaculada Naharro, orientado- ra del colegioArgantonio, da los conse- jos necesarios para la vuelta al cole. –¿Es conveniente preparar al niño psi- cológicamente las semanas previas al inicio de curso? –Sí, es muy conveniente. Es lo princi- pal para ellos porque hacen un cambio brusco. Pasas de un hábito o rutina a es- tar libre durante todo el verano y luego les pedimos que vuelvan a ella. Por eso es bueno acostúmbralos semanas antes a los tiempos de sueños, actividades y

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