14ZW3OAFB1

1

Oriënteren

Typering van deze beroepsprestatie Het surveilleren is meer dan aanwezig zijn en een ronde lopen. Je toont interesse in de leerlingen, je biedt veiligheid, grijpt tijdig in en bemiddelt bij conflicten tussen leerlingen. Op die manier draag je ook bij aan een goed pedagogisch klimaat op school. Voorbeeld PO / SO: Marée, onderwijsassistent in groep 6, loopt rond op het schoolplein. De leerlingen spelen en genieten van het buiten zijn. Het is niet overal gezellig. “Giel, waarom huil je zo?” vraagt Marée. “Hakan heeft mijn knikkers afgepakt.” Marée vraagt of Hakan er ook even bij komt. Hakan komt rustig aanlopen en zegt: “Ja maar juf, Giel speelt vals. Ik had het potje eerlijk gewonnen!” Marée: “Laten we eerst het verhaal eens helder krijgen. Eerst vertelt Giel en luister jij Hakan, daarna mag jij je verhaal doen.” Als Giel en Hakan hun verhaal hebben gedaan krijgen ze 5 minuten van Marée om zelf een oplossing te bedenken. Al snel komen Giel en Hakan bij Marée. “We hebben het opgelost juf! Hakan en ik hebben nog een keer gespeeld en Hakan heeft eerlijk gewonnen.” Marée: “Prima, volgende keer van tevoren goed afspreken hoe jullie het spelletje willen spelen.” Voorbeeld (v)mbo Ebrü loopt stage op een school voor vmbo. Ze gaat mee als begeleider naar een oriëntatiedag bij een school voor mbo. Als ze in de bus naar de school voor mbo zitten, roept Mark hard door de bus: “Wat een smerige lucht hangt hier, zal zeker wel van jou zijn Hilal.” Hilal verweert zich: “Ach, houd toch je mond, vervelend rotjoch.” Er ontstaat een klein opstootje. Ebrü is ondertussen opgestaan en loopt naar Mark en Hilal. Ebrü kijkt indringend naar Mark. Meteen is het stil. “Sorry juf, ik maakte een grapje, maar het pakte niet goed uit.” Ebrü: “Volgens mij kan je beter sorry tegen Hilal zeggen.” Mark biedt zijn excuses aan. Hilal kijkt dankbaar naar Ebrü. Ze stoot Marga aan die naast haar zit, “Fijne juf hé?”, fluistert ze.

39

Fase 1

Onderwijsassistent 4