Guía para el diseño e implementación de un curso con Aprendizaje Servicio (A+S UC)

CAPÍTULO I CAPÍTULO II CAPÍTULO III CAPÍTULO IV CAPÍTULO V

Pensamiento Crítico Definición: Proceso mental que cuestiona situaciones y se intere- sa por los fundamentos que están a la base de las ideas, acciones y juicio profesional propio y ajeno. Descripción : El estudiante en pri- mera instancia se pregunta sobre la realidad en que vive, reflexio- nando sobre ella y formulando sus propios juicios y argumentos. Posteriormente analiza los juicios ajenos, diferencia ideas y valores subyacentes, para luego adoptar una actitud y postura constructiva en el análisis de los juicios exter- nos, tomando conciencia de las im- plicancias prácticas de los juicios, para finalmente asumir responsa- bilidad frente a estas decisiones. Niveles de dominio: Nivel 1: Cuestiona y plantea pre- guntas sobre la realidad, partici- pando activamente en los debates en torno a la misma, de modo de reflexionar y opinar sobre las con- secuencias de las decisiones pro- pias.

Pensamiento crítico

Nivel 2: Analiza y cuestiona la co- herencia de los juicios profesiona- les propios y ajenos, proponiendo posibles soluciones a lo cuestiona- do. Nivel 3: Argumenta posturas crí- ticas fundamentadas en el marco disciplinar, valorando las implican- cias personales, sociales y profe- sionales, asumiendo responsabili- dad frente a estas decisiones.

Niveles de dominio

Indicadores

Se hace preguntas e indaga en la realidad, reflexionando sobre la misma. Diferencia hechos objetivos de opiniones y valoraciones. Formula sus propias valoraciones y juicios a partir de su reflexión sistemática sobre la realidad. Analiza acertadamente juicios o decisiones basadas en opiniones y valoraciones. Participa constructivamente en los deba- tes contribuyendo a la construcción de una reflexión profunda y compartida.

Nivel 1: Cuestiona y plantea preguntas so- bre la realidad, participando activamente en los debates en torno a la misma, de modo de reflexionar y opinar sobre las consecuencias de las decisiones propias.

Nivel 2: Analiza y cuestiona la coherencia de los juicios profesionales propios y ajenos, propo- niendo posibles soluciones a lo cuestionado.

Analiza y da importancia a los pro y contra de los efectos de las decisiones propuestas.

Defiende y fundamenta con convicción sus valoraciones y juicios profesionales.

Pide, valora y acoge la retroalimentación de los otros en relación a su conducta.

Nivel 3: Argumenta posturas críticas funda- mentadas en el marco disciplinar, valorando las implicancias personales, sociales y profesiona- les, asumiendo responsabilidad frente a estas decisiones.

Defiende los derechos de las personas y grupos frente a posiciones e intereses par- ticulares.

Demuestra coherencia en su conducta con los valores que declara.

HERRAM I ENT AS PARA E L T RABA J O EN T ERRENO

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