Guía para la Institucionalización de A+S

Furco, A. (2008). Rúbrica de autoevaluación para la institucionalización del aprendizaje servicio en la educación superior (revisión 2003). Universidad de Brown, Proyecto de Campus Compact. Jouannet, C., Salas, M. H., & Contreras, M. A. (2013). Modelo de implementación de Aprendizaje Servicio (A+S) en la UC: Una experiencia que impacta positivamente en la formación profesional integral. Calidad en la Educación(39), 197-212. Recuperado en: scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_ arttext&pid=S0718-45652013000200007 Esta Rúbrica puede ser usado en al menos dos momentos dentro del Modelo de Institucionalización de A+S UC. En la Etapa I, luego de conformar la comisión, con el propósito de auto-evaluar el estado del arte de la carrera en cuanto al desarrollo de A+S. Orienta en la ruta a seguir de cara a una adecuada incorporación de A+S en la carrera. El segundo momento es la Etapa IV, cuando se toman las últimas decisiones para cerrar el proceso. Allí se sugiere aplicar nuevamente la rúbrica, de cara a la continuidad de A+S en la carrera. Permite identificar aquellos

aspectos que se deben seguir mejorando en el mediano y largo plazo. Finalmente, la rúbrica es una herramienta que se inserta en el Modelode InstitucionalizacióndeA+S en la UC, por tanto responde al mismo espíritu de ser una herramienta de orientación a los equipos docentes y/o directivos de una carrera, flexible y que se adecúa a las diversas características de las Unidades Académicas. Se espera que fruto de la aplicación de esta herramienta, pueda nutrirse de nuevas observaciones que permitan robustecer este instrumento en el futuro.

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