KøbenhavnsKommunaleSkolevæsen_1932-35

KØBENHAVNS KOMMUNALE SKOLEVÆSEN

AARSBERETNING

BERETNING OM

DET KØBENHAVNSKE BORGER- OG ALMUESKOLEVÆSENS TILSTAND

FOR

AARET V 4

1932—3I/3 1933

K Ø B E N H A V N K R O H N S B O G T R Y K K E R I 1933

C ñ M ' h

fi A i I 1 j 6 6

J ù

INDHO LD S FOR T EGN E L S E

Tekst. Side Skolevæ senets B estyrelse .......................................................... 4 A lm indelige B em æ rk n in g e r ...................................................... 5 A lm enskolerne: Skoler og Skolebygninger ................................................. 5 E levtal og K lassetal ............................................................. 6 Om flytning og E k sam in e r .................................................. 7 F o rsk ellig e M eddelelser .................................................... 8 L eg a ter ................................................................... 9 L æ rerp e rso n alet, h e ru n d e r L æ rerm o d er, R eform - og F o rsø g sarb ejd e ......................................................................... 9 F a g in sp e k tø re r og sæ rlige In stitu tio n e r ............................ 11 Særskolerne ....................................................................................... 13 Sko lehyg iejniske V irk som h ed er ............................................. 13 K øbenhavns kom m u n ale P ræ lim inæ rk u rsu s ................... 19 F o rtsæ tte lse sk u rsu s og friv illig U n gdom sskole ............. 19 S taaend e U dvalg ........................................................................... 25 In sp ek tø rm ø d er .............................................................................. 25 Planer og Bilag. T im eplan fo r N o rm a lk la s s e r ................................................... 26 T im eplan fo r H jæ lp ek lasser .................................................... 26 T im eplan fo r V æ rn ek lasser ..................................................... 27 T im eplan fo r M ellem skoleklasser og R ealk lasser . . . . 27 K omm unale Skoler og G ym nasier sam t Skolernes L e­ d e re ............................................................................................... 28 Skolebygninger, K lassevæ relser m. m ................................. 30 Skolernes O p v arm n in g ............................................................. 32 E levern es Antal og F o rd e lin g iS ko leafdelin ger ............ 34 E levernes F o rd elin g i N o rm alk lasser ............................... 36

Side E levernes Fordeling i Mellemskoleklasser og Real­ klasser ........................................................................................ 38 Oversigt over Klasse- og Elevtal i Mellemskole- og Realklasser ................................................................................ 40 Tilgang og Afgang af E lever .................................................. 40 E levernes Fordeling paa de forskellige Alderstrin .. 41 E levernes Fordeling efter undervisningspligtig Alder 41 Undervisningspligtige Born med Bopæl i København . 41 D iagrammer vedrørende Børnetallet i København . . . . 42 Antal Børn i Københavns Kommune den 1. September 1930 født i Aarene 19214—29 ......................................... 44 Antal Børn i Københavns Kommune den 1. September 1931 født i Aarene 1924—30 ...................................... 44 Antal Børn i Københavns Kommune den 1. September 1932 født i Aarene 1924—31 ...................................... 44 Omflytningen ............ 45 Skolernes V irksomhed i Sparesagen samt deres Bog­ sam linger .................................................................................. 46 Optagelsesprøven til Mellemskolen og Gymnasiet ...... 48 Lærerpersonalets Fraværelser paa Grund af Sygdom 48 V ikqranvendelsen m. v .................................................................. 49 Personalia .................................................................................... 50 Svømmeundervisningen i Københavns Kommuneskoler 54 Gymnastikundervisningen i Københavns Kommune­ skoler ........................................................................................... 54 Skoler med Skolekøkken .......................................................... 56 Eksamensopgaver ........................................................................... 57 Private Skoler og Institutionsskoler under Tilsyn af Københavns Skoledirektion ............................................. 70 Bilag: Klostervængets Skole .................................................. 74 Cirkulærer .......................................................................................... 77

Sko levæsene t s Bes tyrelse .

Skoledirektionen:

O v e rp ræ s id e n t J. B i i l o w , F o rm a n d . B o rgm e ste r, D r. ph il. E r n s t K a p e r . S o g n e p ræ st M. G. F . J. S t e e n ( fra tra a d t 31. D e c em b e r 1932). S o g n e p ræ st, D r. theol. P . G. B r o d e r s e n (tiltra a d t 1. J a n u a r 1933).

Skoledirektør:

A. F o s s i n g.

Viceskoledirektører: H . A. S v a n e .

A r i l d S ø r e n s e n (fr a tra a d t 31. M aj 1932). T h o r k i l d J e n s e n (kst. 1. A u g u st 1932). F rk . N ik . M. H e lm s .

V ed S k o le a a rs s k ifte t i A u g u st blev en n y Skole — K lo stervæ n g ets Skole, S ta d e n s Vænge 6 —- ta g e t i B rug , m e d e n s S k o len i R a v n s b o rg g a d e o p h ø rte som selv stæ n d ig Sko le og blev F ilia l a f S k o len i Set. H a n s Gade. S am tid ig fly tte d e s R y se n ste e n G ym n a ­ sium til S k o le b y g n in g e n i T ie tg e n sg a d e 74, T u n g - h ø re sk o le n s 2 A fd elin g er sam led e s i G ym n asiets B y g n ing i R y se n ste e n sg a d e 3, og d e n tid lig e re T u n g - h ø re sk o le p a a R o sen væ n g ets H ov edv ej 14 b lev Skole fo r sv a g sy n e d e og s tam m e n d e B ø rn . 1 A arets Løb blev d e r i en i H a a b e ts A llé 3 lejet V illa in d re tte t en F ilia l fo r B rø n sh ø j Skole. D en 31. M arts 1933 om fa tte d e d et k o m m u ­ n a le Sko levæ sen 64 A lm en sk o ler, O p d ra g e lse sh jem , D a g a rb e jd ssk o le , K u rsk o le fo r tu b e rk u lø s e B ø rn , K u rsu s til P ræ lim in æ re k s am e n s am t F o rtsæ tte ls e s ­ k u rs u s og friv illig U n g dom ssk o le. U d en fo r d et k om m u n a le Sko levæ sen a fh o ld t K om m u n e n U d g ifte rn e til U n d e rv isn in g a f 4 M el­ lem sk o le k la sse r i De fo re n e d e K irk e sk o le r og b e k o ­ sted e (efter O p tæ llin g p r. 31. D e c em b e r 1932) h elt e ller d elvis U n d e rv is n in g e n a f 194 B ø rn , d e r a f f o r ­ sk ellig e G ru n d e ik k e k u n d e u n d e rv ise s i d en a lm in ­ d elig e Skole, n em lig 30 d ø v stum m e , 53 im b ecile, 77 v an fø re , 6 tu b e rk u lø s e (p aa Ø re su n d sh o sp ita le t) og 12 a n d re . D esu d e n h a r 16 E le v e r fa a e t k o rtv a rig e K u rsu s p a a S ta te n s In s titu t fo r T alelid en d e. U n d e r T ilsy n a f S k o le d ire k tio n e n sto d 28 P r iv a t­ sk o le r og In stitu tio n ss k o le r. N æ rm e re O p ly sn in g e r om d isse frem g a a r a f O v ersig ten Side 70— 73.

Af A lm e n sk o le rn e v a r 57 K om m u n e sk o le r, 1 Skole fo r tu n g h ø re B ø rn , 1 Skole fo r sv a g sy n e d e og s tam m e n d e B ø rn , 1 V æ rn e sk o le og 4 G ym n asier. V æ rn e sk o le n h a v d e 3 H o v e d a fd e lin g e r: p a a M aria K irk e p la d s, F æ lle d vej 12 og Ø re su n d sv e j 7, sam t m in d re A fd elin g er v ed fo rsk ellig e K om m u n e sk o le r, n em lig 3 K lasser ved V an lø se Skole, 4 K la sser ved B rø n s h ø j Skole og 4 v ed V ib e n sh u s Skole. 7 S k o ler h a v d e F ilia le r, n em lig P rin se sse g a d e s Skole i S o fieg ad e 17, V alb y Skole i d en g am le S k o le­ b y g n in g i A n n e x stræ d e og p a a R o sk ild ev ej 189 A, B rø n sh ø j Sko le i d e n g am le S k o le b y g n in g i B rø n s ­ h ø j og i H a a h e ts A llé 3, Set. H a n s g a d e s Skole i R a v n sb o rg g a d e 11, Ø s te rfa rim a g s g a d e s Sko le i Ole S u h rs g a d e 10, V ib e n sh u s Skole i T e k n is k Skole, Ø re s u n d s g a d e 15, og V æ rn e sk o le n Fæ lle d v e j 12 p a a Set. H a n s T o rv 28. S am tlig e S k o le r h a v d e egne B y g n in g e r u n d ta g e n Skolen i H a n s E g ed esg a d e , d e r b o e d e til L eje ho s F em m e rs S em in a rium , V æ rn e sk o le a fd e lin g e n p a a Fæ lle d v e j 12, d e r b o ed e til L eje ho s B e ly sn in g s­ væ sen et, F ilia ls k o le n i S o fieg ad e 17, d e r v a r L e je r ho s M a g istra te n s 2. A fdeling , F ilia ls k o le n R o sk ild e ­ vej 189 A, d e r v a r L e je r ho s et p riv a t E je n d om s s e l­ sk ab , F ilia ls k o le n i H a a b e ts Allé 3, d e r v a r L ejer ho s P r iv a tm a n d , og F ilia ls k o le n i Ø re su n d sg a d e 15, til h v ilk e n d e r v a r le jet L o k a le r i »Det te k n is k e S el­ sk a b s Skole«. Som H jæ lp e lo k a le r b e n y tte d e s 42 S k o le b a ra k k e r (d esu d en v a r 3 S k o le b a ra k k e r o v e r­ la d t Sæ rsk o le rn e ). D er v a r i S k o le rn e 1767 K lasse- og F a g lo k a le r, 111 G ym n a stik sa le , 44 S k o le k ø k k e n e r og 39 S lø jd ­ lo k a le r, ia lt 1961 U n d e rv isn in g slo k a le r, h v o ra f 71 1 B a ra k k e r. 7 S k o ler h a v d e 3 G y nm a stik lo k a le r, 26 h a v d e 2 og R esten 1. 1 Skole h a v d e 4 S k o lek ø k k en er, 2 Sko ler 2 og 36 h v e r 1. Læge- og S y g ep lejersk evæ relse v a r in d re tte t ved 55 Sko ler, B e sp isn in g slo k a le r ved 42 Sk o ler og B ru se b a d e ved 48.

Almenskolerne. Skoler og Skolebygninger. F o rte g n e lse o v er S k o lern e og d eres L ed ere fin d e s B ilag 2, Side 28.

6 I S c t.A n næ V ester Sko le fa n d te s d e su d e n 4 S k o le ­ lo k a le r og 2 m in d re L o k a le r, d e r v a r u d le je t til B laa- g a a rd s S em in a rium , og 2 K la ssevæ relser, d e r b e n y t­ tedes a f B io log isk S tu d ie sam lin g . I R a v n sb o rg g a d e s Sko le b e n y tte d e s 2 K lassevæ relser til K o n to r fo r G ym n a s tik in sp e k tø re rn e . U d en fo r S k o lern es U n d e rv is n in g s tid b e n y tte d e s S k o le lo k a le rn e a f P ræ lim in æ rk u rs u s (Skolen p a a F o rc h h am m e rs v e j), F o rtsæ tte ls e s k u rs u s og d e k o m ­ m u n a le H a a n d a rb e jd s s tu e r. D et te k n is k e S e lsk ab s S k o le r h a v d e leje t L o k a le r i S k o le rn e i B rø n sh ø j, v ed S u n d h o lm , i V an lø se og i V alby , K ø bm a n d s ­ sk o len i S k o le rn e p a a F o rc h h am m e rs v e j, i H o l- ste in sg ad e, S jæ lla n d sg a d e , G rø n d a lsvæ n g et, V alby sam t p a a Ø re s u n d s v e j 7 og K ø b e n h a v n s H u s flid s ­ fo re n in g i G a svæ rk sv e je n s Skole. E n d v id e re v a r L o k a le rn e u d la a n t til fo rsk e llig e F o re n in g e r i U n ­ d e rv isn in g s- og F o re d ra g s ø jem e d s am t til S ø n d a g s ­ skole. Ia lt b e n y tte d e s L o k a le rn e u d e n fo r S k o le ­ tid e n i 109,635 T im e r, h e ri ik k e m e d re g n e t G ym n a ­ stik sa le n e , d e r v a r u d la a n t i 18,000 L e k tio n e r å 1 ^ å 2K T im e. U d la a n e t a f G ym n a stik sa le n e , d e r h a r væ re t stig en d e fra A ar til A ar, h a r m e d de L o k a le r, som S k o levæ sen et n u r a a d e r over, n a a e t et O m fa n g , d e r næ p p e v il k u n n e o v e rsk rid e s. N æ rm e re O p ly s n in g e r om d e e n k e lte S k o lers L o ­ k a le in d h o ld frem g a a r a f B ilag 3 S ide 30. D e a f K om m u n e n i T id e n fø r 1880 o p fø rte S k o le ­ b y g n in g e r o p v a rm e s alle ved K ak k elov n e, saaled e s S k o le rn e i Sø lvgad e, i L a rs le js træ d e (den n u v æ re n d e A fdeling fo r D re n g e ), p a a Set. H a n s T o rv , i N ø rre Allé, i H in d e g a d e , i P rin se sse g a d e , i N a n se n sg a d e , i C h a rlo tte g a d e , i B a a d sm a n d s s træ d e og p a a G as­ væ rk sv ej. D et sam m e er T ilfæ ld e t m e d fo rsk e llig e a f K om m u n e n o v e rta g n e S k o le b y g n in g e r, sa a le d e s d en g am le Skole i V alb y (i A n n e x stræ d e ), d en g am le Skole p a a Ø re su n d sv e j N r. 6, d en g am le Sko le i F ra n k rig s g a d e , Sko len p a a M aria K irk e p la d s , d en rø d e S k o le b y g n in g p a a F o rc h h am m e rs v e j, D en C lassen ske L eg atsk o le, S k o lern e p a a Ø re su n d sv e j Nr. 7, i R y se n ste e n sg a d e s am t p a a R o sen væ n g ets H ov edve j 14. De øv rig e S k o le b y g n in g e r h a r alle C e n tra lv a rm e ­ an læ g . In d til 1906 in d re tte d e s C e n tra lv a rm e a n læ - g en e i A lm in d e lig h ed som K a lo rife re a n læ g , m e n i A aren e sid en 1922 er d e fleste a f d isse e rs ta tte d e a f n y e re Anlæg, saaled e s a t d e r n u k u n fin d e s K a lo ri­

fe re a n læ g ved S k o le rn e i R y esg ad e, i V estervold - g ad e, i H a d e rsle v g a d e , p a a Ø re s u n d s v e j N r. 6, p a a F re d e rik s s u n d s v e j og i Ø strig sg a d e , s am t i G ym n a ­ stik b y g n in g e n i L a rs le js træ d e og i d e n g ra a B y g n ing p a a F o rc h h am m e rs v e j. Se iø v rig t B ilag 4 S ide 32. Elevtal og Klassetal. E le v ta lle t v a r p r. 31. D e c em b e r 1932 63,080 m od 62,836 v ed fo rrig e O p tæ llin g , og d e r h a r saaled es væ re t en F rem g a n g p a a 244 E le v e r. Af B ø rn i u n ­ d e rv isn in g sp lig tig A ld e r h a r d e r væ re t en F r e m ­ g a n g p a a 98 (fra 56,614 til 56,712 ), m e d e n s d e r a f B ø rn u n d e r u n d e rv is n in g s p lig tig A ld e r h a r v æ re t en T ilb a g e g a n g p a a 168 (fra 2,075 til 1,907) og a f B ø rn o v er u n d e rv is n in g s p lig tig A ld e r en F rem g a n g p a a 314 (fra 4,147 til 4,461). Se iø v rig t 7 -a a rig O v ersig t B ilag 10 og 11 S id e 41. 140 E le v e r i d e n e g en tlig e F o lk e s k o le v a r b o s id ­ d e n d e u d e n fo r K ø b e n h a v n (h e ra f 96 p a a F r e d e ­ rik s b e rg og 13 i G en tofte) og 29 E le v e r i de h ø je re A lm e n sk o le k la sse r u d e n fo r S to rk ø b e n h a v n . Af de u d e n fo r K ø b e n h a v n b o e n d e B ø rn v a r 253 i u n d e r ­ v isn in g sp lig tig A lder. T ilg a n g e n i A arets L øb h a r væ re t 9,939, h v o ra f 7,808 fr a H jem m e n e , 391 fra a n d e n U n d e rv is n in g og 1,740 v ed T ilfly tn in g . A fg an g en h a r væ re t 9,695, h v o ra f 7,380 ved S k o le g a n g e n s O p h ø r, 535 til a n d e n U n d e rv isn in g , 93 til x \n sta lte r o. 1., 1,629 v ed B o rt­ fly tn in g , og 58 e r fo rs v u n d n e eller d ø d e ; A n ta lle t a f tilfly tte d e h a r sa a le d e s væ re t 111 s tø rre e n d A n ta llet a f h o rtfly tte d e , og A fg an g en til a n d e n U n d e rv isn in g 144 s tø rre en d T ilg a n g e n fr a d e n n e . F r a en K om ­ m u n e sk o le til en a n d e n e r fly tte t 9,301 E le v e r. Se iø v rig t 7 -a a rig O v e rsig t B ilag 9 S ide 40. Ser m a n p a a de fo rsk e llig e S k o le a fd e lin g e r (B i­ lag 5 Side 34), h a r N o rm a lk la s se rn e h a f t en T ilb a g e ­ g a n g p a a 481 E le v e r, H jæ lp e-, Væ rn e- og S æ rk la s ­ s e rn e en T ilb a g e g a n g p a a 4 og de h ø je re A lm e n ­ s k o le k la s se r en F rem g a n g p a a 729. A n ta lle t a f le v e n d e fø d te i K ø b e n h a v n v a r i de F ø d s e ls a a rg a n g e , d e r v a r u n d e rv is n in g s p lig tig e d en 31. D e c em b e r 1932 (A arg an g en e 1919— 25), 81,425 m o d 84,082 i d e A a rg an g e , d e r v a r u n d e rv is n in g s ­ p lig tig e d en 31. D e c em b e r 1928 (A arg an g en e 1915 — 21), a lts a a 2,657 la v e re end disse. Ik k e desto

7

m in d re v a r d e r d e n 31. D e c em b e r 1932 i K om m u ­ nen s S k o ler 56,459 u n d e rv is n in g s p lig tig e B ø rn m ed Bopæ l i K ø b e n h a v n m o d 55,334 d en 31. D e cem b e r 1928 eller 1,125 flere e n d d e n Gang. D ette b e ro r dels p a a , a t T a b e t ved V a n d rin g e r og D ød fo r A ar- g a n g e n e 1919— 25 k u n h a r væ re t 17,754 m o d 19,955 fo r A a rg a n g e n e 1915— 21, a ltsa a 2,201 la v e re end fo r disse, dels p a a , a t A n ta llet a f u n d e rv is n in g s p lig ­ tige B ø rn i K om m u n e n , d e r u n d e rv ise s u d e n fo r d e n n e s Sko ler, i 1932 k u n v a r 7,212 m o d 8,793 i 1928, a lts a a 1,581 la v e re e n d i d e tte Aar. F ø d s e ls ta lle t fo r de A arg an g e, d e r b liv e r u n d e r ­ v isn in g sp lig tig e i d e n æ rm e s t k om m e n d e A ar, er væ sen tlig la v e re en d fo r de A arg an g e, d er n u er u n ­ d erv isn in g sp lig tig e . D en N ed g an g i S k o lern es B ø rn e ­ ta l, d e r i d en A n le d n in g m a a fo rv en tes, vil m u ligv is i n o g e n G ra d b liv e m o d v irk e t v ed rin g e re A fg ang ved V a n d rin g e r og D ød, v ed N ed g an g i de p riv a te Sk o lers B ø rn e ta l og ved, a t B ø rn e n e i stig e n d e G rad fo rtsæ tte r S k o le g a n g e n e fte r d e n u n d e rv is n in g s p lig ­ tige A lders O p h ø r, m e n er fo r b ety d elig til, a t d en k a n v en te s o p hæ v e t h e rv e d , og h v a d T a b e t v ed V a n ­ d rin g e r a n g a a r, k a n m a n ik k e se b o rt fra M u lig ­ h e d e n af, a t d et k a n b liv e stø rre en d i de n æ rm e s t fo re g a a e n d e A ar og a lts a a frem s k y n d e N ed g an g en i B ø rn e a n ta lle t i S te d e t fo r a t m o d v irk e den. T il n æ rm e re B e ly sn in g a f de h e r om ta lte F o rh o ld h e n v ises til d e n 5 -a a rig e O v ersig t o v er u n d e rv is- n in g sp lig tig e B ø rn m e d B opæ l i K ø b en h a v n , B ilag 12 Side 41, til d e n a f S ta tistisk K o n to r p a a Sk o levæ ­ sen ets F o ra n le d n in g p r. 1. S e p tem b e r 1932 u d a r b e j­ d ed e O v ersig t o v er A n ta lle t a f B ø rn fø d t 1924— 29, 1924— 30 og 1924— 31 i K ø b e n h a v n s K om m u n e (B ilag 14 Side 44) s am t til de lig eled es ved S k o le ­ væ sen ets F o ra n s ta ltn in g a f S ta tistisk K o n to r u d ­ a rb e jd e d e D ia g ram m e r (B ilag 13 Side 42), h v o ra f d e t en e frem s tille r F o rh o ld e t m e llem A n ta llet a f 7 -a arig e B ø rn i K ø b e n h a v n s K om m u n e sk o le r i 1919— 30 og A n ta lle t a f fø d te B ø rn i K ø b e n h a v n 1912— 23, m e d e n s d e r i d e t a n d e t e r fo re ta g e t en sk ø n sm æ ssig B e reg n in g a f A n ta llet a f 7 -aarig e B ø rn i K ø b e n h a v n i 1930— 37. A n ta lle t a f K la sser v a r p r. 31. D ecem b er 1932 2,145 m o d 2,189 v ed fo rrig e O p tæ lling , og d e r h a r saaled e s væ re t en T ilb a g e g a n g i K la ssern e s A n tal p a a 44. N o rm a lk la s se rn e s A n ta l er g a a e t n e d m ed 59, H jæ lp e-, Væ rne- og Sæ rk la sse rn e s A n ta l e r v o k ­

set m e d 1 og de h ø je re A lm e n sk o le k la sse rs A n ta l m e d 14 (B ilag 5 S ide 34). K la sse k v o tie n te n i N o rm a lk la s se rn e h a r væ ret 31,0 m o d 30,2 ved fo rrig e O pgørelse, i H jæ lp e-, Væ rne- og S æ rk la s se rn e 16,2 m o d 16,3 og i de h ø je re A lm e n sk o le k la sse r 26,6 m o d 25,5 (B ilag 5 Side 34). 107 K lasse r h a v d e d e lt S k o letid tils am m e n 416 G ange u g en tlig , h v ilk e t s v a re r til ca. 69 K la sser m ed d elt S k o letid h v e r D ag i Ugen. De tils v a re n d e T a l ved fo rrig e O p tæ llin g v a r h e n h o ld sv is 137, 612 og ca. 105. Som B ilag 8 S ide 40 er o p ta g e t en O v ersig t ov er K lasse- og E le v ta l i M ellem sko le- og R e a lk la s ­ s e rn e g e n n em de 25 A ar, d e r er fo rlø b e t sid en d en fø rste M ellem sko lek la sses O p rette lse ved K ø b e n ­ h a v n s Sko levæ sen . Omflytninger og Eksaminer. Ved O m fly tn in g e n i 1932 o p ry k k e d e s a f N o rm al-, k la sse rn e s 52,389 E le v e r 41,772 til h ø je re K lasse­ trin , 2,556 o v e rfø rte s til M ellem sko len , 574 til H jæ l­ p e k la sse r, 93 til V æ rn e k la s s e r og 53 til T ale-, T u n g ­ hø re- og S v a g sy n sk la sse r. O v e rsid d e re i, N o rm a l­ k la ss e r b lev 1,964, og S k o leg an g en o p h ø rte fo r 5,377 (B ilag 15 S ide 45). Af T u n g h ø re s k o le n s 224 E le v e r o p ry k k e d e s 161 til h ø je re K la sse trin , 1 blev o v e rfø rt til M ellem sko ­ len, 4 til V æ rn e sk o len , 3 til D ø v stum m e sk o le r, m e ­ d en s 9 b lev O v e rsid d ere , og S k o leg an g en o p h ø rte fo r 46. Af H jæ lp e k la s s e rn e s 902 E le v e r o p ry k k e d e s 310 til h ø je re K la sse trin , 497 o v e rfø rte s til sam m e K la sse trin i N o rm a lsk o le n og 5 til h ø je re K la sse trin 1 d en n e, m e d e n s 74 o v e rfø rte s til V æ m e k la s se r og 2 til T ale-, T u n g h ø re - eller S v a g sy n sk la sse r. O v e r­ sid d e re i H jæ lp e k a s se rn e b le v 14 E le v e r (B ilag 15 Side 45). Af 8,211 E le v e r i de h ø je re A lm e n sk o le k la sse r o p ­ ry k k e d e s 5,616 til h ø je re K la ssetrin , m e d e n s 112 blev O v ersid d e re , 56 g ik tilb a g e til N o rm a lk la sse r, 690 til R e a lk la sse r og 203 til G ym n a sie k la sse r. S k o leg an g en o p h ø rte m e d E k sam e n fo r 1,177 E le v e r og u d e n E k s am e n fo r 357 E le v e r (B ilag 15 Side 45). T il O p ta g e lse sp rø v e n til 1. M ellem sko lek lasse in d ­ stilledes fra de k om m u n a le S k o ler i K ø b e n h a v n

«

8 3,081 E le v e r, h v o ra f 2,603 b e sto d P rø v e n og op tog es i 1. M ellem sko lek la sse ved o ffe n tlig e S k o ler i S to r­ k ø b e n h a v n (se iø v rig t B ilag 17 S ide 48). I 1. G ym n a sie k la sse v ed o ffe n tlig e S k o le r i S to r ­ k ø b e n h a v n blev d e r p a a d e n m a te m a tis k e -n a tu rv i- d e n sk a b e lig e L in ie o p ta g e t 45 D ren g e og 19 P ig e r, p a a d en n y sp ro g lig e L in ie 42 D ren g e og 37 P ig e r og p a a d e n k la ssisk -sp ro g lig e L in ie 2 D ren g e og 1 P ige, ia lt 89 D re n g e og 57 P ig e r fr a k om m u n a le S k o ler i K ø b en h a v n . T il O p ta g e lse i V æ rn e sk o le n p rø v e d e d e n n e s I n ­ s p e k tø r i A arets L øb 268 E le v e r fra K om m u n e n s Sko ler. O p ta g n e b lev 75 f ra 1. K lasse, 52 fr a 2. K lasse, 35 fra 3. K lasse og 19 fra 4. K lasse, ia lt 181, m e d e n s 2 h e n v iste s til A b n o rm u n d e rv is n in g og 85 in d til v id e re fo rb le v i d en a lm in d e lig e Skole. F r a V æ rn e sk o len b lev 4 E le v e r fly tte d e tilb a g e til d en alm in d e lig e Skole, og 8 b lev u d sk re v e t til A b n o rm ­ u n d e rv is n in g . I S k o len i R o sen væ n g et blev i A a re ts L øb i S v a g ­ s y n s k la s s e rn e o p ta g e t 9 E le v e r, og S k o leg an g en o p ­ h ø rte fo r 5. I T a le k la s s e rn e o p to g es 40 E le v e r, og 32 b lev fø rt tilb a g e til d e n a lm in d e lig e Skole. Forskellige Meddelelser. A n ta lle t a f Læsedcige i Ka le n d e r a a r e t h a r væ re t 238 m o d 236 v ed fo rrig e O pgørelse. Ferier og F ridag e v a r 1.— 3. J a n u a r 1932 (begge Dage incl.) Ju le fe rie , 18. J a n u a r , 8. F e b r u a r (F a s te ­ la v n ), 23. F e b r u a r, 9. M arts, 23.— 29. M arts (begge D ag e incl.) P a a s k e fe rie , 13. A p ril, 22. A p ril (B ede­ d ag ), 3. M aj (B ø rn e h jæ lp s d a g ), 5. M aj (K risti H im ­ m e lfa rts d a g ), 14.— 17. M aj (begge D ag e incl. P in s e ­ ferie), 1. J u n i, 15. J u n i (V a ld em a rsd a g ), 1. J u li— 11. A u g u st (begge D ag e incl. S om m e rfe rie ), 26. A u ­ gu st, 10. S e p tem b e r, 26. S e p tem b e r (K ongens F ø d ­ selsd ag ), 11. O k to b e r, 19.— 22. O k to b e r (begge D age incl. E f te r a a r s f e r ie ) , 7. N ov em b er, 22. N ov em b er, 7. D ecem b er, 23.— 31. D ecem b er 1932 (begge D ag e incl.) Ju leferie. S k o le fo r s ømm c ls c r n e u d g jo r d e : P a a G ru n d a f S y g ­ d om 14,3 D age p r. E lev, a f a n d e n lov lig G ru n d 0,7 D age og u d e n lovlig G ru n d 0,3 D age, ia lt 15,3 D age p r. E lev. De tils v a re n d e T a l ved fo rrig e O p tæ llin g v a r, 14,9, 0.7, 0,4, ia lt 16,0,

D er er ia lt fo rs øm t 21,012 D age u d e n lov lig G ru n d og h e r a f id øm t S k o l e m u l k t fo r 2,463 D ag e m e d ia lt 377 K r. 04 Ø re. Af M u lk tb e lø b e t e r 149 K r. 20 Ø re b e ta lt p a a Sko len , 77 K r. 60 Ø re e r e fterg iv e t, 137 K r. 76 Ø re e r o p k ræ v e t v ed P o litie t, m e d e n s R esten , 12 K r. 48 Ø re, h a r v ist sig u e rh o ld e lig t. A r b e jd e u d e n fo r H j e m m e t h a r væ re t u d fø rt a f ia lt 1.923 S k o le b ø rn eller 3,0 pC t. a f d et sam le d e E le v ta l. Af B ø rn e n e v a r 1,659 D ren g e og 264 P ig er. De tils v a re n d e T a l ved fo rrig e O p tæ llin g v a r: 2,439, 3,9 pC t., 2,088 og 351. S k o le s p a r e k a s s e r fin d e s v ed 14 Sko ler. A n ta lle t a f S p a re re u d g jo rd e d en 31. M arts 1933 8,238 og d en s am le d e S p a re s um 113,602 K r. 51 Ø re. I A arets L øb er d e r d e su d e n v ed S k o le rn e so lg t fo r 142,884 Kr. 45 Ø re S p a rem æ rk e r. D et o p s p a re d e B eløb er ia lt 256,486 K r. 96 Ø re m o d 275,311 Kr. 90 Ø re ved f o r ­ rig e O p tæ llin g (B ilag 16 S ide 46). S k o le r n e s B o g s am lin g e r in d e h o ld t d en 31. M a rts 1933 142,978 B in d , h v o ra f L æ re rn e s u d g jo rd e 20,622 og E le v e rn e s 122,356 B ind , h v o ri e r in d b e fa tte t 32,308 B ind , a n b r a g t i L æ se stu e r. E le v e rn e s B i­ d ra g fo r B o g la a n h a r i A arets L øb a n d ra g e t 5,235 Kr. 97 Ø re. S p e c ifik a tio n fo r d e e n k e lte S k o ler frem - g a a r a f B ilag 16 S ide 46. S k o le stip e n d ie r . D er e r i A arets L øb til G ym n a s ie ­ elev er u d d e lt 5 O p læ g sstip e n d ie r å 100 K r., og til E le v e r i G ym n asie-, R eal- og 4. M e llem sk o le k la sse r 6 L iv s o p h o ld s stip e n d ie r å 200 K r., 14 å 150 K r., 106 a 100 K r., 8 å 75 K r. og 16 å 50 K r. D esu d e n e r d e r til E le v e r i G ym n asie- og R e a lk la s s e r y d e t et B eløb a f in d til 2 K r. p r. E le v e lle r 2,474 Kr. 43 Ø re til F lid sp ræ m ie r. Ved S k o le rn e fa n d te s 50 K la verer, 10 F ly g le r og 13 H a rm o n ie r , a f h v ilk e 12 er a n s k a ffe t h e lt eller d elvis fo r K om m u n e n s R egn in g , m e d e n s R e sten er tilv e je b ra g t v ed S k o le rn e s eg en F o ra n s ta ltn in g (Ba- z a re r o. lig n .). Ifø lg e M eddelelse fra R e d n in g sk o rp s e t h a r d e r til K om m u n e sk o le r i 1932 væ re t 142 A m b u l a n c e u d r y k ­ n in g er og 3 H j em k ø r s l e r fra Ho spitalet.

9

Bespisningen af Skolebørn lia r i 1932— 33 fu n d e t S ted fra 4. J a n u a r til 29. A p ril 1933. D er e r b e sp ist ca. 7.700 B ø rn d ag lig , og A n ta llet a f P o rtio n e r v a rm M ad i B e sp isn in g sp e rio d e n h a r væ re t 679,813, som h a r k o ste t 146,711 Kr. 07 Ø re eller ca. 21,6 Ø re pr. P o rtio n . B e sp isn in g e n e r fo ra n s ta lte t a f » F o re n in ­ gen S k o leb esp isn in g en « , d e r fra M a g istra te n s 1. A f­ d elin g h a r o p p e b a a re t et T ils k u d p a a 115,000 Kr. og fra M a g istra te n s 3. A fd eling et T ils k u d p a a 10,000 Ivr. F o re n in g e n s F o rm u e , d e r b e ro r ho s Sko levæ se­ n et, u d g jo rd e p r. 31. M arts 1933 50,794 Kr. 32 Ø re. Af U n d e rv is n in g sm in iste rie t blev d e r lilsta a e t 27,506 B ø rn Frirejse med de danske Stedsbaner i S om m e re n 1932. A f B e sty re lse rn e fo r fle re p riv a te B a n e r b lev d e r in d rø m m e t F r ire js e eller Rejse til n e d s a t B etalin g , og D am p s k ib s s e ls k a b e t p a a B o rn ­ h o lm a f 1866 gav fri Rejse fo r 400 B ø rn . F r a K ø b e n h a v n s K om m u n e e r d e r som T ils k u d til Ferie- og Svagbørnskolonier m , m. y d e t 298,209 Kr. 76 Ø re. Legater. Det a f S k o le d ire k tio n e n a dm in istre re d e » Margre­ the Rogens Legat « ejed e d e n 31. M a rts 1933 54,648 Kr. 17 Ø re. F o rte g n e lse ov er L eg ate r, d e r v e d rø re r Sko levæ sen et u d e n a t a dm in is tre re s a f S k o le d ire k ­ tio n en , fin d e s i B e re tn in g e n fo r 1931— 32. I A aret 1932— 33 e r tilk om m e t: Frk. C. Pedersens Legat. D en a a rlig e R en te u d d e ­ les ved J u l til 5 å 6 træ n g e n d e Sm a a p ig e r ved S k o ­ len ved Ø stre G asvæ rk.

O p ly sn in g e r om U d næ v n e lse r, A n sæ tte lse r og A f­ sk ed ig e lser a f In s p e k tø re r og L æ re re fin d e s B ilag 20 Side 50. Lærerpersonalets Fraværelser. A n ta lle t a f L æ re re til T je n e ste h a r væ re t 2,046,4. D isse h a r g e n n em s n it­ lig t fo rs øm t 92,8 U n d e rv is n in g s tim e r, h v o ra f 78,0 p a a G ru n d a f S y g d om og 14,8 a f a n d e n A arsag . Se iøv rig t B ilag 19 Side 49. De sy g e fo rsøm te S k o led ag e s A n ta l h a r væ re t 10,0 fo r L æ re re og 19,2 fo r L æ re rin d e r. Se iø v rig t B ilag 18 Side 48. V ik a rtim e r og v a k a n te T im e r h a r væ re t b e sø rg ed e af 186 fa ste V ik a re r s am t a f løse V ik a re r og faste Læ rere. De fa ste V ik a re r h a r, in d b e fa tte t U d d a n ­ n elses- og V en te tim e r, g jo rt T je n e ste i g e n n em s n it­ lig t 4,4 T im e r (L ø n tim e r) d ag lig . (B ilag 19 Side 49). Det u g e n tlig e A n ta l »Læ setim er« ved A lm e n sk o ­ le rn e u d g jo rd e d en 1. S e p tem b e r 1932 64,756 T im e r (30,2 p r. K lasse), d e r om re g n e t til »L øn tim er« u d ­ g jo rd e 71,738 T im e r. Af d isse b e sø rg e d e In s p e k tø re r, R e k to re r s am t S ta te n s G ym n a s tik in stitu t 394 T im e r, m e d e n s R e sten 71,344 T im e r (33,3 p r. K lasse) f o r ­ d elte sig saaled es:

F a s te L æ r e r e ................................... 32,940 L æ r e r i n d e r ........................................ 35,841 L e k to re r og A d ju n k te r T im e læ re re m . f l..........................................

------------ 68,781 T im e r

1,764 — 344 — 455 — 71,344 T im e r

V a k a n te

Lærerpersonalet. (Sæ rsk o lern e in d b e fa tte t).

Lærermøder. D er er ved S k o lern e a fh o ld t L æ re rm ø d e r eller p a a a n d e n M aad e fø rt F o rh a n d lin g e r i A n le d n in g a f O m ­ fly tn in g e n og In d s tillin g til de o fficielle E k s am in e r, d e su d e n e r d e r i H e n h o ld til C irk u læ re a f 29. Sep tem h e r 1904 v ed e fte rnæ v n te Sko ler a fh o ld t L æ re r­ m ø d e r m e d h o sfø je d e D a g so rd e n : H ø jd e v a n g e n : S k riv e d em o n s tra tio n m ed D isk u s ­ sion. Sko lelæ g en h o ld t F o re d r a g om sin V irk som ­ h ed p a a Skolen, og S u n d h e d s tils ta n d e n blev d is k u ­ teret.

A n ta llet a f faste L æ re re og L æ re rin d e r (k o n stitu ­ e red e m e d reg n e t) v a r p r. 31. M arts 1933 h e n h o ld s ­ vis 927 og 1,062 m o d 922 og 1,083 d en 31. M arts 1932, og d er h a r saaled es væ ret en T ilg an g a f 5 L æ re re og en A fg ang a f 21 L æ re rin d e r. Af L e k to re r og A d ju n k te r v a r A n ta lle t d en 31. M arts 1933 h e n ­ h o ld sv is 19 og 29 m o d 18 og 29 d e n 31. M arts 1932, og d e r h a r saaled es væ re t en T ilg a n g a f 1 L ek to r.

10 G asvæ rk sv ej: E n F o rm fo r F o ræ ld rem ø d e r. O e h le n sc h læ g e rsg a d e : L æ sestu en . M a tthæ u sg a d e : S k o len s 50-A ars J u b ilæ u m (N ed ­ sæ ttelse a f U d v alg ). H a d e rsle v g a d e : R e gn in g i d e æ ld re K la sse r m ed D em o n s tra tio n . B ø rn s A n b rin g else i K o lo n ie r fo r sv ag elig e B ø rn . E n g h a v e v e j: G e o g ra fiu n d e rv isn in g . E n g h a v e p la d s : E n S ide a f D a n s k u n d e rv is n in g e n : H e n sy n e t til T a le s p ro g e t (m ed k o rte D em o n s tra tio ­ n e r). M eddelelse fra de m e d S am lin g e rn e tils y n s ­ fø ren d e. Sko len og F o ræ ld re n e . B a v n e h ø je n : E n F o rm fo r F o ræ ld rem ø d e r. H u sum : U d v id e t L æ sn in g i D a n s k og H isto rie i 6. og 7. K la sse r i T ilk n y tn in g til L æ sestu en . G eog rafi i 7. K lasse i T ilk n y tn in g til L æ sestu en . S ta n d a r d ­ o p stillin g e r i R egn ing . H a v rem a rk e n : K a rto te k eller P ro to k o lle r. H a n s T a v s e n sg a d e : F o ræ ld rem ø d e r fo r 1. K la s­ sern es F o ræ ld re . F o rs øm m e ls e r og M u lk terin g . S jæ lla n d s g a d e : Sk o len s B u d g e t fo r 1932— 33 m ed H e n b lik p a a U n d e rv is n in g s a p p a ra te r. Sk o len s O r­ d en . Ia g tta g e ls e r u n d e r et F e rie o p h o ld p a a Ø lan d . C h a rlo tte g a d e : R e g n e u n d e rv isn in g . K lo ster væ n g et: H isto rie u n d e rv is n in g . R y esg ad e: S u n d h e d s tils ta n d e n i v o r Skole. Ø s te rfa rim a g s g a d e : L æ sestu en . B ry g g e rv a n g e n : L æ sestu en . M a ria K irk e p la d s: P sy k o lo g isk Iag tta g e lse. F o rs ø g e n e m e d fo rs k e llig e P la n e r til Æ n d rin g af U n d e rv is n in g e n a f S k o le rn e s N o rm a lk la s s e r er fo rts a t i in d e v æ re n d e S k o lea ar. Visse a f d isse R e fo rm p la n e r h a r k u n n e t g e n n em ­ fø res in d e n fo r de R am m e r, d e r er sa t a f U n d e rv is ­ n in g s p la n e n a f 1929, a n d re fo ru d sæ tte r n o g le A fv i­ g elser fra P la n e n s B e stem m elser. F o r a t frem m e Læsestnecirbejdets p ra k tis k e G en ­ n em fø relse, e r d e r a fh o ld t en R æ k k e F o re v is n in g e r led et a f d e rtil u d p e g e d e L æ re re , til h v ilk e sam tlig e D a n s k læ re re i 5.— 8. K la sse r v a r in d b u d t; ia lt h a r d e r fu n d e t 22 F o re v is n in g e r S ted, som h a r væ re t b esø g t a f ca. 700 L æ re re og L æ re rin d e r. Reform- og Forsøgsarbejde i Skoleaaret 1932—1933.

La b o r a to r ie a r b e jd e t h a r væ re t fo re ta g e t ved 2 S k o le r a f 3 L æ re re. B ø rn e n e e r b le v e t v æ n n e t til til selv a t s am m e n sæ tte og a n v e n d e sim p le fy sisk e A p p a ra te r, id e t H o v e d væ g te n er la g t p a a F r e m s til­ lin g a f A p p a ra te r a f e n k e l K o n s tru k tio n og a f M a te ­ riale, d e r vel k ræ v e r A rb ejd e i T ræ og M etal, m e n k u n T ilp a s n in g . R e su lta te rn e fr a sid ste S k o le a a rs »F y sik slø jd « er b lev et fo re la g t s am tlig e L æ re re i F y s ik p a a 4 M øder, s am m e n m e d U d stillin g a f S k o le b ø rn e n e s A rb e jd e r og O p ly sn in g om d e n T id og d e n U d g ift, F o r a r b e j­ d e lse n a f h v e rt e n k e lt A p p a ra t h a r fo ra n le d ig e t til F rem s tillin g a f L æ re re n s P r ø v e a p p a r a t og til B ø r­ n en es se n e re F rem s tillin g a f d e re s egne A p p a ra te r. P a a M ød ern e e r d et o p ly st, i h v ilk e t O m fa n g F y s ik ­ u n d e rv is n in g e n er fo re ta g e t i F o rs ø g s k la s s e rn e og fo re ta g e t m e d H jæ lp a f d e a f B ø rn e n e u d fø rte A p ­ p a ra te r. S m a a b ø r n s n n d e r v i s n i n g . S am tlig e L æ re rk ræ fte r i 1. K la sse rn e h a r m o d ta g e t A n v isn in g p a a a t aflæ g g e Besøg til b e stem te T id e r ho s 17 L æ re re og L æ re r­ in d e r, d e r selv u n d e rv is e r i d isse K lasser. E n h v e r fa st V ik a r h a r s k u lle t o v e rvæ re 6 s a a d a n n e T im e r. N ogle L æ re re og L æ re rin d e r h a r u n d e rv is t p aa en fra U n d e rv is n in g s p la n e n n o g e t a fv ig e n d e M aad e, d els i en 6. D re n g e k la sse , d e r e r b le v e t u n d e rv is t saaled e s, a t en b e ty d e lig Del a f L æ re sto ffe t g e n n em ­ a rb e jd e s m e d »H jem stav n« som U d g a n g s p u n k t og o rd n e t i en K u ltu rfa g s g ru p p e og en N a tu rfa g s - g ru p p e ; d e r er la g t Vægt p a a B ø rn en es S e lv v irk ­ s om h e d og p a a V æ rk s te d s a rb e jd e , S k o le h a v e g e rn in g og T e g n in g i F o rb in d e ls e m e d d et ø v rig e Stof. S p e ­ ciel T ræ n in g i R e ts k riv n in g og T a lb e h a n d lin g fin d e r S ted h v e r D ag. F o r S m a a b ø rn s u n d e rv is n in g e n s V ed ­ k om m e n d e h a r 3 L æ re re a n v e n d t en sæ rlig U n d e r­ v is n in g s fo rm og fo rd e lt L æ re sto ffe t p a a en M aade, d e r er fo rsk e llig fra d en a lm in d e lig e . T im e p la n og F a g d e lin g er d elvis b o rtfa ld e t og A rb e jd e t sam le t om E m n e g ru p p e r, d e r lig g er in d e n fo r B ø rn en es E rfa rin g s o m ra a d e . B ø rn e n e sk a l ved A a rets S lu t­ n in g h a v e læ rt væ sen tlig d e t sam m e som det, d e r n a a s i de a lm in d e lig e K lasser, sa a le d e s a t de, hv is d et s k u ld e vise sig n ø d v e n d ig t, k a n o v e rfø re s til a n ­ d re K lasse r u d e n a t sæ ttes tilb ag e. I et P a r A a r h a r et U d v alg b e s ta a e n d e a f Vice- in s p e k tric e r og L æ re rin d e r d e lta g e t i F o rb e re d e ls e a f en n y P lan for H a a n d a r b e jd e t. I S k o le a a re t

11

1931— 32 b lev en Del a f de n y e re A rb e jd e r p rø v e t v ed e n k e lte Sko ler, i 1932— 33 e r de p rø v e t v ed alle. I P la n e n e r d e t fa s ts la a e t, h v ilk e n T e k n ik , d e r s k a l læ res i h v e r K lasse, og h v ilk e » S ty k k e r« , d e r sk a l u d fø re s. S k o len h a r iø v rig t en vis B evæ gelses­ frih e d m e d H e n sy n til »S tykkets« F o rm , n a a r b lo t d e n T e k n ik , d e r sk a l læ res, e r g ru n d ig t indøv et. D er tag es i P la n e n fø rs t og frem m e st S igte p a a F a ­ gets p ra k tis k e Side, m e n m a n h a r tillig e søgt a t give de p ra k tis k e A rb e jd e r en k ø n og »m orsom « F o rm . G enn em alle K la sser læ re r m a n B ø rn e n e a t se, h v ilk e F a rv e r d e r s ta a r g o d t sam m e n . I de æ ld ste K lasser læ re r m a n B ø rn e n e nog le a f d e g am le d a n s k e H a a n d - a rb e jd s te k n ik k e r. Faginspektører og særlige Institutioner. L e gem sø velser. (G ym n a s tik in s p e k tø re rn e H. P. L a n g k ild e og F r k . E lse T h om se n ). I A p ril M a a n e d 1932 u d ste d te S tad slæ g en e fte r en om fa tte n d e R æ k k e U n d e rsø g e lse r a f V an d ets T il­ s ta n d F o rb u d m o d S v øm m e u n d e rv isn in g e n a f B ø rn p a a B a d e a n sta lte n »H elgo land« , S tra n d v e je n , som d e re fte r b lev n e d la g t. Ved H av n evæ sen ets velvillige B ista n d ly k k e d e s d e t a lle re d e d en 22. J u n i a t fa a o p fø rt en in te rim is tis k B a d e a n sta lt i S k u d e h a v n e n og d e rv e d a t h o ld e d en friv illig e S v øm n in g i Gang, m e n fo r d en o b lig a to ris k e S v øm n in g v ed de Sko ler, d e r h id til h a v d e søgt »H elgo land« , S tra n d v e je n , la a d en n y e B a d e a n sta lt fo r fje rn t, h v o rfo r k u n 23 S k o ­ ler h a r d elta g e t. F o ru d e n de B a d e a n sta lte r, S k o le­ væ sen et ra a d e r o v er g e n n em h ele Sv øm m esæ so n en . h a r B a d e a n sta lte n S ø n d e rs tra n d væ re t le jet 5 T im e r d ag lig i S om m e rfe rie n til friv illig S v øm n in g fo r E le v e r f ra S k o lern e i V igerslev og V alby s am t p a a F o rc h h am m e rs vej. S v øm m esæ so n en s lu tte d e m e d lo k a le O p v isn in g e r p a a de fo rsk e llig e B a d e a n sta lte r. S k o le rn e h a r A d g an g til 38 B o ld p lad se r. 53 D reng e- og 47 P ig e a fd e lin g e r h a r h a ft F rilu ftsø v e l- ser p a a B o ld p lad s, 7 D reng e- og 15 P ig e a fd e lin g e r sp illed e Bold i S k o le g a a rd e n . B o ld sp ilsæ so n e n s lu t­ ted e m e d lo k a le F rem v is n in g e r og K am pe. D esu d en a fh o ld te s m e d S tø tte a f U n d e rv is n in g sm in iste rie t og

K ø b e n h a v n s S k o le d ire k tio n »De k ø b e n h a v n s k e S k o ­ lers Id ræ tsd a g « d en 24. S e p tem b e r 1932 i Id ræ ts ­ p a rk e n p a a Ø ste rb ro og p a a S ta te n s In s titu ts B o ld ­ b a n e r. Ø v else rn e om fa tte d e F rem v is n in g e r og K am p e i Boldlege, eg en tlig e B o ld sp il og fri Id ræ t. 2 H o ld fra F re d e rik s b e rg k o m m u n a le S ko ler, 7 fra S ta ts ­ g ym n a s ie rn e og 39 H o ld D ren g e og P ig e r fra K ø ­ b e n h a v n s k o m m u n a le Sko ler, ia lt ca. 1200 S k o le ­ elever, deltog. Id ræ ts d a g e n v a r F rid a g fo r d e lta ­ g en d e B ø rn og Læ rere. G ym n a s tik u n d e rv is n in g e n slu tte d e m ed F rem v is ­ n in g a f en P ig e- eller D re n g e k la sse ved h v e r Skole. F riv illig G ym n a stik h a r i V in tere n 1932— 33 væ re t a fh o ld t m e d 43 D reng e- og 31 P ig e h o ld , d e s u d e n f o r ­ søgsvis m e d eet a f S ko lelæ g en , D r. m ed. Kai T rie r, u d ta g e t H o ld a f sv ag e og h o ld n in g s d a a rlig e B ø rn fra S u n d b y V ester Skole. D isse B ø rn fik H o ld n in g s ­ g ym n a s tik u d e n fo r S k o le tid e n 3 Gange u g e n tlig i V in te rm a a n e d e rn e . Ø v else rn e fo re g ik p a a K ø b en ­ h a v n s B a d e a n sta lt, h v o r D r. m ed . O lesen stillede L o k a le og L y sb e h a n d lin g til R a a d ig h e d . (Se iø v rig t B ilag 21 Side 54). Ved S k o le d ire k tio n e n s F o r a n s ta ltn in g er d e r u d ­ a rb e jd e t en S am lin g Ø v elser fo r D ren g e in d e n fo r de fo rsk e llig e A ld e rsk la sse r. I T ils lu tn in g d e rtil er d e r a fh o ld t In s tr u k tio n fo r L æ re re 9 G ange i N o ­ v em b e r og D e c em b e r 1932 m e d G en n em g an g a f D ag søv elsern es Stof. D a g søv elsern e s U dg iv ere : G ym ­ n a s tik in s p e k tø r L a n g k ild e , og L æ re rn e H. E . P e d e r ­ sen og R ich. P e te rse n le d e d e In s tru k tio n e rn e . In s tr u k tio n fo r G ym n a s tik læ re rin d e r a fh o ld te s 3 G ange i D ecem b e r 1932 (75 D eltagere) o v er E m n e t: M etod ik og T eo ri i fo rsk e llig e Ø v e lse sg ru p p e r in d e n fo r P ig e g ym n a s tik k e n , og I n s tr u k tio n s k u rs u s i S m a a b ø rn s g ym n a s tik fo r k v in d e lig e V ik a re r a fh o ld ­ tes 5 G ange i M arts 1933 (38 D elta g e re ). G ym n a s tik ­ in s p e k tø r, F rk . E lse T h om s e n led ed e d isse K u rsu s. In s tru k tio n i F æ rd s e lslæ re m e d D em o n s tra tio n e r a f L æ re rn e H r. E s c h e lu n d og F rk . E lse J o h a n n e s s e n og m e d F o re v is n in g a f P o litie ts F æ rd s e lsfilm a fh o ld ­ tes i Id ræ ts h u s e t d e n 19. N o v em b e r 1932. Fæ rd s e lslæ re e r e fte r C irk u læ re f ra S k o le d ire k ­ tio n en in d g a a e t som et fa s t L ed i F a g e t L eg em sø v el­ ser og g e n n em g a a s m e d B ø rn e n e um id d e lb a rt fø r Ju le fe rie n og ved A fslu tn in g e n a f G ym n a stik sæ so ­ n en , fø r B ø rn en es V a n d rin g til B o ld p la d se r og S v øm m e a n s ta lte r b e g y nd er.

12 Skolekøkkenundervisningen. (S k o le k ø k k e n in sp e k - tø r, F r k . Sofie R a sm u sse n ). D er e r ia lt u n d e rv is t 6,536 E lev er. 2,964 h a r fa a e t fo rb e re d e n d e U n d e rv is n in g — 2 T im e r p r. Uge, og 3,572 v id e re g a a e n d e U n d e rv is n in g — 4 T im e r p r. Uge — d e ra f 663 i 8. K lasse. B ilag 23 Side 56. D er er a fh o ld t 2 L æ re rin d em ø d e r, p a a h v ilk e R e g n sk a b og fo rsk e llig e S p ø rg sm a a l v e d rø re n d e U n d e rv isn in g e n er d rø fte t. Tegneundervisningen. (T e g n e in sp e k tø r Ghr. J e n ­ sen) .

h v o rv e d S am m e n ry k n in g a f E le v e rn e i K lassen n u er h elt o v e rflø d ig g jo rt. E n d v id e re k a n d e n n e S kæ rm b ely ses fo rfra e lle r b a g fra , e fte rs om O m s tæ n d ig ­ h e d e rn e g ø r d et m e st b e k v em t, og e n d elig s ta a r d et hele lø st og k a n m od L e th e d fly ttes fra d e n en e K lasse til d e n a n d e n . Undervisningsassistenten i Sang (K om m u n e læ re r H a n s J. L arsen ) h a r i A are t 1. A p ril 1932— 31. M a rts 1933 d em o n s tre re t S a n g u n d e rv isn in g i H ol- ste in sg a d e s Skole fo r 272 T ilh ø re re , h v is Besøg til­ s am m e n h a r s tr a k t sig o v er 495 T im e r. E n d v id e re h a r h a n a fla g t 177 Besøg p a a S k o le r og o v e rvæ re t eller d em o n s tre re t 179 U n d e rv is n in g s tim e r. Af E k s ­ am e n s- og S am m e n sa n g o p v is n in g e r h a r h a n o v e r­ væ re t 15. Konsulenten for Indretning af Fysiklokaler (L e k ­ to r Ghr. Je n s e n ). Biologisk Studiesamling (K om m u n e læ re r, m ag. scien t. A. D itle v s e n ). S am lin g e n h a r væ re t a a b e n h v e r O n sd a g fra Kl. 3— 5 (F e rie r u n d ta g e n ). H v e r O n sd a g Kl. 5.X— 6X> h a r d e r væ re t h o ld t F o re d ra g o v er In s e k te r fra R ø r­ sk ov e og Søer, h v o rtil 15 L æ re re og L æ re rin d e r v a r in d te g n e d e . D e su d e n e r d e r fo re ta g e t Ia g tta g e ls e s ­ tu re o v er fø lg e n d e E m n e r: L a v e re D y rs O v e rv in t­ rin g (H a re sk o v ), H ø jsk o v e n s F u g le (D y re h a v e n ), S a n g fu g le (L y n g b y M ose), S a n g fu g le (Skoven e ved F a r u m ) , G rav eh v ep se og M y re r (T isv ild e), S k o v b u n ­ d en s la v e re D y re liv (R u d e rsd a l), S k o v træ e rn e s b la d - æ d e n d e D y r (G rib S kov ), B æ n d e lta n g s om ra a d e ts F is k (S letten ), H ø jsk o v e n s F u g le (D y re h a v e n ). U d ­ lev erin g a f b io lo g isk M a te ria le f a n d t S ted 2 O n s ­ d a g e i A p ril. D er u d le v e re d e s M a te ria le til 30 S k o ­ ler, ia lt ca. 200 P ræ p a ra te r . G av er er m o d ta g e t fra H r. K om m u n e læ re r E m il N ielsen (bl. a. S tam m e m e d R e d e k am m e r a f S o rtspæ tte , E lm e g re n m e d S om m e rfu g le la rv e g a n g a a b n e t a f S pæ tte og fle re v æ rd ifu ld e In s e k tp ræ p a r a te r), H r. K om m u n e læ re r I. P. K ry g e r (bl. a. G alh v ep s ved at læ gg e Æ g i E g e k n o p fo ru d e n ta lrig e a n d re I n s e k tp ræ p a r a te r), H r. S k o v rid e r M o ld e n h a v e r (K n u ts to rp i S k aan e) fo rsk e llig e T ræ e r b id t a f E ls d y r, D r. p h il. B o rn e- b u s c h (Ege b id t a f H a re , E g e b id t a f R a a d y r, L æ rk e

Undervisningsassistenten i Lusbilledsager (K om ­ m u n e læ re r, ca n d . th eo l. H. A n d ersen ). D er er frem s tille t en ny , e n k le re og b illig e re T y p e a f D a g s ly s a p p a ra te r, v ed h v ilk e n S k a b e t k a n u n d ­ væ res, h v is m art i F o rv e je n h a r O p b e v a rin g sste d fo r S ko len s L y sb illed er. Ved H jæ lp a f en n y B ille d sk æ rm er S y n sv in k len , u n d e r h v ilk e n B illed et k a n ses, y d e rlig e re u d v id et,

13

Særskolerne.

d ræ b t ved R a a d y re n e s F e jn in g ) , stu d . m ag . E. Bon- fils (unge Bøge b a rk g n a v e t a f M a rkm u s). Ved Køb er e rh v e rv e t en Del F u g le fra c an d . theol. H a lfd a n L an g e, bl. a. en U nge a f S to rk , S p litte rn e , B lishøn e, S o rta n d i F æ ld n in g , fo ru d e n Gylp a f fo rsk e llig e F u g le. D er er i sid ste H a lv a a r (ved A ssistan ce a f H r. L æ re r P. E g ed e A nd ersen ) o p stille t b io lo g isk e G ru p ­ p e r a f P in d s v in p a a S k o v b u n d , S k o vm u s ved S tub m e d K o g levæ rk sted , M u sv itter ved S tub , B o g fin k e r m e llem R isbøge, E d d e rfu g le ved R ede p a a S tra n d . P ræ s te k ra v e r p a a S tra n d , S p æ tte v æ rk ste d e r, E g e rn ved E g e rn v æ rk s te d p a a S k o v b u n d og 2 B ru d e ved Sten. P a a G ru n d a f L e d e re n s Sygdom i E fte ra a re t 1932 blev d e r i d e n n e P e rio d e ik k e a fh o ld t F o re d ra g og de a nm e ld te U d le v e rin g e r k u n d e ikk e g en n em fø re s. Skolebotaniske Haver (F o rs ta n d e r J ø rg e n T lio r- m a r ) . I L e v e rin g stid e n (fra B e gy n d elsen a f A p ril til E f- te ra a rsfe rie n ) h a r S k o lern e h v e r Uge fa a e t tilse n d t en L ev erin g sliste. P la n tem a te ria le t er u d b ra g t d a g ­ lig. D er er ialt u d se n d t 46,327 P la n te b u n d te r til 1892 K lasser i K om m u n e sk o le r og 108 K lasser i S ta ts ­ sk o ler og p riv a te Sko ler. I A p ril u d se n d te s M ateriale til S p irin g sfo rsø g s am t til S am lin g e n en Del o lie ­ h o ld ig e F rø a f B om u ld , S esam , J o rd n ø d d e r m . m. T il de S ko ler, d e r ø n sk ed e det, u d se n d te s 25 fo rs k e l­ lige d a n s k e T ræ e r og B u sk e i U rte p o tte r, og som F o rs ø g lev ered es til 7 S k o le r en s tø rre S am lin g in d ­ p o d e d e v ild e U rter. T il IV. M ellem sk o le k la sse rn e og R e a lk la sse rn e blev om E fte ra a re t u d s e n d t P la n te - s am lin g e r, d e r v iste P la n te s am fu n d fra Sø og Mose, H ed e og K lit. F o r u d fo r Sæ sonens B e gynd else blev d e r a fh o ld t et Møde, h v o r F o rs ta n d e re n gav de til­ s y n s fø re n d e L æ re re ved S k o lern es S am lin g e r M ed ­ delelse om H a v e rn e s V irk som h e d og A n v isn in g p a a P la n te rn e s A n b rin g else p a a S k o lern e m . m. H a v e rn e h a r væ re t a a b n e fo r K lasseb esøg fra Kl. 8— 4 og 3 G ange u g e n tlig fr a Kl. 3— 5 fo r æ ld re E le v e r u d e n L ed sag else. E le v e r, d e r ø n sk e r a t p resse P la n te r, h a r fa a e t M ap p e r, K a rto n e r og P la n te r u d lev eret. E n Del S k o ler h a r fa a e t lev eret B lom ster til U d sm y k ­ n in g ved sæ rlig e L ejlig h ed e r.

Opdragelseshjemmet, Vesterfælledvej 108. (F o r­ s ta n d e r N. K la rsk o v J e p p e s e n ). A aret b e g y n d te m ed 21 E le v e r og s lu tte d e m e d 36. T ilg a n g e n i A arets Løb v a r 46 og A fg an g en 31. x\f de u d sk re v n e E le v e r v en d te 30 tilb a g e til H jem m e n e , og 1 b lev fje rn e t a f V æ rg e ra a d e t. F o rp le jn in g s d a g e n e s A n ta l h a r væ re t 7,843. Dagarbejdsskolen, Stevnsgade. (B e sty re r IJ. R a th je ). A aret b e g y n d te m e d 46 E le v e r og slu tted e m e d 55. T ilg a n g e n i A arets L øb v a r 27 og A fg ang en 18. Af de u d s k re v n e E le v e r er 13 o p h ø rt m e d S k o le ­ g an g , 2 gik til K om m u n e sk o le rn e og 3 e r fje rn e d e a f V æ rg e ra a d e n e . F o rp le jn in g s d a g e n e s A n ta l h a r væ re t 13,936. S k o led ag en es A n ta l v a r 266. Klirskolen for tuberkuløse Børn, Guldbergsgade. (B esty rer, F r k . A Jø rg e n se n , Læge, O verlæge, Dr. m ed. Axel Jø rg e n se n ). A a re t b e g y n d te m e d 23 E le v e r og slu tte d e m ed 19 (9 D ren g e og 10 P ig e r). T ilg a n g e n i A are ts Løb v a r 7 og A fg an g en 11. S k o len h a r h a ft S om m e ro p h o ld i H o rse rø d fra 4. J u n i til 1. S e p tem b e r 1932. F o rp le jn in g s d a g e n e s A n ta l h a r væ re t 3,724 b o r t­ set fra O p h o ld e t i H o rse rø d . Skolehygiejniske Virksomheder. Skolelægeinstitutionen. (Skole-O verlæ ge, D r. m ed. G u stav Jø rg e n se n ). I en n y o p re tte t S y g e p le je rsk e stillin g a n s a tte s en S y g ep lejersk e m ed T je n e ste v ed S u n d b y v e ste r Skole, sam tlig e G ym n asier, Sk o len p a a F o rc h h am m e rs v e j, O p d ra g e lse sh jem m e t s am t V æ rn e sk o len p a a Ø re- su nd sv ej. D er er h e re fte r a n s a t S k o le sy g e p le je rsk e r ved alle k om m u n a le Skoler. Skolelægernes Virksomhed. Undersøgelsen af de i iste Klasserne optagne Elever.

Made with