Yrke nr. 3-2014

YRKE SEPTEMBER 2014 • 45

håndverkkompetansen. Dette har ført til at det historiske sentrum i byen er i dårlig stand. Ett mål med prosjektet er å styrke både kunnskapen om, og anseel­ sen av, trearkitektur. Lokale håndverkere skal involveres i prosjektet. Etter restaureringen skal det etableres et bygningsvernsenter for trearkitektur og en turistinformasjon i bygget. I tillegg vil det legges opp til aktiviteter for å formidle jødisk kulturarv og religion til besøkende og turister. Det er kun åtte jøder igjen i Rezekne, og den jødiske menigheten i byen er nedlagt. Etter restaureringen vil den jødiske befolkningen få mulighet til å bruke synagogen til messer ol. Bruken av byg­ get til et bygningsvernsenter er godkjent av Det jødiske råd i Latvia. Prosjektet er et samarbeid mellom Rezekne kommune og Sam Eyde videregående skole. Aust-Agder fylkeskommune og Rezekne har en vennskapsbyavtale, og det er slik sam­ arbeidet har kommet i stand. Sitater fra elevene I løpet av prosjektperioden skal fire grupper bestående av 10-12 norske VG2- elever ha én uke av sin praksis­ periode i Latvia. Elevene bor og spiser på de lokale skolenes internat, og arbeider på synagogen på dagtid. Det er mye utenlandsk arbeidskraft i norsk byggebransje, særlig fra Øst- Europa, og ett av Sam Eydes mål med deltakelsen i prosjektet er å lære elevene mer om østeuropeisk kultur og bygge­ skikk, for å legge til rette for godt samarbeid når elevene senere skal jobbe sammen med utenlandske håndverkere. Vi intervjuet noen av elevene da vi var der i forbindelse med åpningen av prosjektet. Her er noen av uttalelsene:

Even Berge, byggfagelev VG2 om ukens opplevelser: «Vi har lært mye om tradisjonelle håndverksteknikker, som lafting og rapping. Og vi har hatt det så gøy med de latviske elevene. Vi har spist god mat, vært ute og danset, og vært på kulturkveld. Det har vært en veldig fin opplevelse, og jeg ville gjerne gjort det igjen». Even Berge om forskjellen på å jobbe i Norge og Latvia: «Den største forskjel­ len er å få tak i ting. I Norge er alt linet opp for oss på byggeplassen, og hvis noe mangler kan vi bare kjøpe det. Her er økonomien annerledes, og for oss var også språket en utfordring.» Aadne Gunnar Sollid, studierektor bygg­ fag om læringspotensialet for de norske elevene: «Håndverkere har i mange generasjoner flyttet sine kunnskaper over landegrensene. Vi ser at de latviske elevene holder nok mer på tradisjonene, både med tanke på verktøy og hånd­ verksteknikker. Lærere på videregående skoler i Latvia kjenner godt til metoder som er i ferd med å dø ut i Norge. I tillegg skal våre elever i stor grad jobbe sammen med øst-europeisk arbeidskraft. Vi vet at der er kulturforskjeller, og vi må sette dem i stand til å jobbe sammen med utenlandsk arbeidskraft, slik at de er best mulig rustet til arbeidsmarkedet. Gjennom dette prosjektet lærer elevene både om øst-europeisk byggeskikk, kultur og om restaureringsfaglige prinsipper». Marius Henrik Grønlund, VG2-elev, byggfag, om å jobbe på et fredet bygg: «Det er veldig spennende. Man lærer å være ekstra forsiktig. Det er ikke bare å rive ned, for ting skal bevares. I tillegg må man ta forhåndsregler, for ting kan rase sammen».

ureres, både innvendig og utvendig. Fotos: © Riksantikvaren