Første Steg nr. 2 -2016

ikt i barnehagen Senter for IKT i utdanningen har flere tilbud rettet mot barnehager: • Informasjonsfilm omKirketunet barnehages erfaringer: iktsenteret.no/ressurser/ mestring-og-glede-med-digitale-verktoy • Superetterforskerne – oppstartspakke for bruk av IKT i barnehagen: iktsenteret.no/ressurser/superetterforskerne-1 • IKT-Brille – Forslag til digitale pedagogiske aktiviteter i barnehagen: iktsenteret.no/ressurssamling/ikt-brille • Kirketunet barnehages blogg: kirketunetbarnehageikt.blogspot.no • kirketunet.barnehage.no

Digitalt mikroskop er spennende å bruke til å utforske mikroverdenen. Bildene overføres trådløst til iPaden. Foto: Kirketunet barnehage

fysiske såpebobler i ulik form og stør- relse, ble digitale verktøy brukt for å gi opplevelser av såpebobler. – Vi ønsker å gi barna mange ulike måter å få dannet sin egen kunnskap på, sier Nilsen. IPADOGSPRÅK Datateknologi i barnehagen betyr altså ikke det mange frykter: at barna skal sitte passive foran dataspill. Kirketu- net har digitale verktøy integrert inn i alle deler av det pedagogiske tilbudet. Ikkeminst er iPad og apper god hjelp når barnehagen jobber med språk. –Vi ser er at barna har kommet langt med å lære bokstaver og tall før de star- ter på skolen, sier Nilsen. KOMPETENT, MENKRITISK Selfors understreker at skal barneha- gen lykkes med digitale verktøy, må de voksne være digitalt kompetente. Alle må læres opp i å bruke digitale verktøy som nettbrett, datamaskin og kamera. Også de som ikke bruker det fast i egen arbeidsdag. Kjennskapen gir forståelse for at andre jobber med dette.

Digitale verktøy skal imidlertid ikke brukes ukritisk. Barnehagenmå etablere en kritisk refleksjonskultur. Hvorfor bruker vi dette digitale verktøyet?Hvor- dan får det oss videre? – Ofte oppleves digitale verktøy som vanskeligere enn det er. Etter våre fore- drag får vi ofte høre: «Vi hadde ikke trodd at digitale verktøy var så enkelt», sier Selfors. BILLIGUTSTYR Mange lurer også på hvordan de har råd til å kjøpe så mye utstyr. Svaret er at de ikke har mye penger til innkjøp. Kirke- tunets digitale utstyr er kjøpt inn over flere år. Dessuten trenger ikke digitalt utstyr være dyrt. For eksempel finnes detmangewebkamera å få kjøpt til godt under tusenlappen. ALLEMÅMED Skal digitale verktøy lykkes sompedago- gisk virkemiddel, må det ha god forank- ring i barnehagen. Digitale verktøy har lenge vært del av Kirketunets årsplan. Nå har det også fått en sentral plass i strategiplanen.

– Vi ville ikke ha lykkes så godt hvis ikke styreren var med på laget, sier Nilsen. Selfors legger til at også eierne av bar- nehagenemåmed. Styrerenmå formidle til de ansatte hvorfor det er viktig å bruke digitale verktøy. – Vår visjon er mestring og glede. Vi bruker digitale verktøy til utforskning og kreativitet, sier Marit Kåresdatter Nilsen (t.v.) og Trine Danielsen Selfors fra Kirketunet barnehage. De deltok på den nasjonale konferansen for barnehageledere i Stavanger: Digitale muligheter og utfordringer. Foto: Kjetil S. Grønnestad

første steg nr 2 | 2016 | 13