ESPECIAL COLEGIOS_ABC SEVILLA_21 FEB 2022

Colegios 21 de febrero de 2022 4

Attendis, Adharaz - Altasierra, que abarcan todas las etapas educativas

Tabladilla, que promueven una educa- ción de calidad basada en la formación académica, humana y cristiana que atiende al desarrollo integral de cada persona. Tratan de educar a sus estu- diantes para que sean buenas personas, buenos ciudadanos y buenos profesio- nales, apostando para ello por la innova- ción en todos los aspectos educativos. También la innovación y el crecimiento personal se dan la mano en el colegio María Auxiliadora —Salesianas San Vicente—, donde se trabaja por educar la mente y el corazón de sus alumnos, al tiempo que se da protagonismo a la tecnología aprovechando al máximo los recursos. El desarrollo integral como persona y la incorporación a la sociedad del alumnado es el centro también del colegio San Alberto Magno , en el que se ofrece una enseñanza democrática e independiente y en el que se pone en valor el trabajo en equipo. La incorporación de los alumnos a la sociedad es clave también para el colegio Alminar , cuyos objetivos esenciales son la formación integral de sus alumnos basada en los valores de solidaridad, tolerancia y respeto, la excelencia académica y la capacitación para incorporarse al mundo. En el mismo sentido van la filosofía del colegio Highlands , donde ponen todos los recursos posibles para formar de manera integral a sus alumnos para que formen parte y sean partícipes del mundo globalizado en el que les ha tocado vivir. O los colegios del grupo

atención personalizada con el obje- tivo de desarrollar el potencial de su alumnado. Como el colegio St. Mary’s School , donde brindarán toda la ayuda necesaria a sus alumnos para que éstos den la mejor versión de sí mismos; o el Colegio Internacional Europa, que quiere conq uistar la genuina afición del alumno, su capacidad de disfrutar con las opciones de excelencia que guarda en su interior para así lograr alcanzar su máximo potencial. Que sean capa- ces, como también defiende el Colegio Santo Tomás de Aquino , de sacar sus estudios de forma autónoma y que cada alumno tenga opción a elegir su futuro profesional. Este centro apuesta asimismo por una formación integral e integradora adecuando contenidos a cada estudiante. Formación integral También por una formación integral apuestan centros como el colegio Santa Joaquina de Vedruna, en el que se trabaja por personalizar la ense- ñanza a través de sus programas de coaching didáctico, nuevas metodolo- gías y el uso de las tecnologías donde tienen una dilatada experiencia que les ha llevado a convertirse en el primer centro referente Google de Andalucía; o el colegio concertado Altair, cuya enseñanza va más allá del currículum establecido, trabajando la vertiente humana, científica, cultural, religiosa y deportiva de los alumnos. En la misma línea van las enseñanzas de los colegios bilingües Entreolivos-

desde los 0 a los 18 años. Apertura al mundo

Y consciente de la nueva realidad de la sociedad, centros como el Colegio Internacional de Sevilla - San Francisco de Paula centran su modelo pedagógico en torno a tres ejes: la mentalidad de sus alumnos —abierta y capaz de adaptarse a los cambios con unos valores éticos—; sus competen- cias y sus resultados, donde se esme- ran para que destaquen gracias a unos conocimientos por encima de la media. También para adaptarse a las nue- vas exigencias sociales, los Colegios Diocesanos están al día de las últimas innovaciones pedagógicas y metodolo- gías de vanguardia. Por ello, conscientes de la necesidad de algunas familias de contar con centros con itinerarios com- pletos que acompañen a los alumnos desde los primeros años formativos hasta el Bachillerato, han sumado a su oferta formativa estos últimos cursos previos a la Formación Superior. CEU San Pablo Sevilla ha sido otro de los centros que ha sumado en los últimos meses el Bachillerato a su ya completa oferta formativa, que comienza con Educación Infantil. En todos los cursos el colegio CEU San Pablo Sevilla apuesta por la excelencia académica, el desarrollo vital pleno de cada alumno, la colaboración con la familia y la vocación de servicio a la sociedad.