VOZ 13-09-2015-ESP. VUELTA AL COLE

VUELTA AL COLE 10

Domingo 13.09.15 LA VOZ

De las notas firmadas, al móvil

Las nuevas tecnologíasmodifican el día a día de las aulas y la relación con los tutores

Hay aplicaciones diseñadas para que los padres sepan en cada momento cómo va su hijo en clase, qué deberes tiene y qué se ha servido en el comedor :: A. G. L. CÁDIZ. El uso de las nuevas tecnolo- gías, en especial los móviles y su cone- xión a la red, ha cambiado las relaciones sociales en el día a día en todos los ám- bitos. Y el escolar no iba a ser una ex- cepción. Los lectores que ya peinen ca- nas (o incluso si solo esperan que salgan en los próximos años) podrán compro- bar cómo ha evolucionado los métodos de información y comunicación en las aulas. Y aunque son los centros priva- dos los que con más decisión incorpo- ran las nuevas tecnologías, lo cierto es que ya es común que los padres se en- teren (a veces antes que los propios alumnos) de cómo va su hijo en clase, qué deberes les han mandado y hasta que vean las fotos de las últimas excur- siones que ha organizado el centro. En el uso de aplicaciones, para mó- viles y para ordenadores, lo primero que hay que determinar es a quién va diri- gida: a los padres de niños en Infantil, los de Primaria o Secundaria, los pro- pios alumnos de ESO y Bachiller, los profesores... Para los padres de Infantil, las aplica- ciones van encaminadas fundamental- mente a ver cómo están sus hijos y a que les notifiquen y ellos puedan comuni- car cualquier incidencia. Aplicaciones como BabyNotez, recogen las inciden- cias de cada día y hace posible que pa- dres y profesores pueden comunicarse en tiempo real. Cuando se pasan a las siguientes fa- ses de enseñanza, lo fundamental de las aplicaciones es que informen a los pa- dres en tiempo real de la evolución del alumno para que éste pueda conocer de primera mano cómo va su hijo. Así, en función de la plataforma educativa que haya elegido el centro, los padres tiene acceso a las notas, saben si ha sido im- puntual o revoltoso y controlan tanto la agenda como los deberes de su hijo. Por lo general, la aplicación es gra- tuita para los padres, pero los centros deben contactar con los programadores para que éstos personalicen la APP en función del centro y de sus necesidades. Muchos colegios privados y concerta- dos, a la hora de promocionar su oferta educativa, hacen referencia al uso de plataformas educativas on line para que los padres estén más tranquilos. «En ningún caso supone una invasión a la intimidad del menor, sólo es un méto-

El uso de las nuevas tecnologías se ha extendido en las aulas. :: LA VOZ

profesores, hasta el seguimiento de la evolución del alumno en cada materia. Los padres además tienen control de ac- ceso al comedor y reciben aviso auto- mático si falta a una clase. Las familias, por su parte, pueden consultar el calen- dario de actividades y horarios. Una de las más completas es GQdalya, que se compone de módulos y permite desde las gestiones económica-financiera y académicas hasta la comunicación con las familias. Cuenta con prestaciones como sitios web de refuerzo para lasma- terias que se enseñan e incluso una tien- da on line para la venta de uniformes y material. Además, cuenta con una red social y herramientas de comunicación web 3.0. Otos, como Saeeko permiten incluso lamatriculación de los alumnos gracias a la red. La mayor parte de estas herramien- tas, no obstante, están pensadas más para los padres que para los alumnos, si bien ellos también pueden emplearlas como un recuerdo de tareas y de agen- da. El futuro a medio plazo pasa, indi- can los expertos, por llevar las aplica- ciones a los móviles de los propios es- tudiantes y que se empleen como he- rramientas pedagógicas. «Sin embargo, hoy por hoy, las distracciones son exce- sivas», opina Sarmiento.

Usar el móvil en todas partes... menos dentro del colegio La mayor parte de los centros de en- señanza de la provincia, al igual que sucede en el resto de España, prohí- be el uso del teléfono dentro de las aulas. La razón parece evidente: im- pedir que el alumno se distraiga en clase. Si bien no hay una norma uni- forme desde la Junta de Andalucía, el consejo escolar (formado por los profesores, responsables de la direc- ción del centro y la asociación de pa- dres) es el que determina las medi- das que se toman cuando se sorpren- de a un escolar con el móvil. «Lo normal es retirárselo y que sea el pa- dre quien venga a recuperarlo; claro que si el niño se encuentra en una situación delicada se hacen excep- ciones», comenta la profesora Lucía Arzuaga, que explica no obstante que se han encontrado problemas con algunos padres «que se ponen de parte de los hijos y nos recriminan que se los requisemos, lo que creo que es un pésimo ejemplo».

do de hacer más fluida la comunicación entre los centros y los padres y evitar confusiones», incide Luis Sarmiento, uno de los desarrolladores de la empre- sa SchoolSolutions, especializada en este tipo de software. Para todos los gustos Lo cierto es que hay infinidad de apli- caciones para la gestión de los recursos educativos y todas tienen unas opcio- nes parecidas. Una de las más conocidas es Clickedu, por ejemplo, que permite desde la programación y desarrollo del contenido de cada curso por parte de los El futuro de estas aplicaciones móviles pasa por estar dirigidas al alumno y no a sus padres Las aplicaciones suelen ser gratuitas para los padres, pero los centros deben contactar con el programador de la APP