La iniciación a los deportes individuales: el Modelo Ludotécnico y sus posibilidades

intentará salvar a otros compañeros, mientras que el antiguo portador ahora deberá evitar ser pillado. Los 4 “cazadores” portarán petos de colores. El profesor rotará los roles del equipo “cazador”. “The Avengers (variante)”: el equipo ‘cazador’ podrá tocar en el hombro a los alumnos que estén en posición de 3 apoyos, obligándolos a ofrecer la mano contraria a la que tienen extendida para recibir el testigo, dificultando la tarea al equipo ‘salvador’. “Rojo o negro”: La clase se divide en dos grandes grupos, cada uno compuesto por parejas de alumnos. En cada pareja, los alumnos se colocan enfrentados (uno de cara al otro) o dándose la espalda, dependiendo de la indicación del profesor. Una mitad del grupo será identificada como “rojo” y la otra como “negro”. Cuando el profesor diga “rojo”, los jugadores asignados a ese grupo deben perseguir a su compañero de la pareja (ya sea el que tienen de espaldas o de frente) y realizar un intercambio de testigo en la zona delimitada por el profesor. El intercambio debe realizarse correctamente a la voz de “¡ya!” dentro de la zona de intercambio del equipo “negro” y si el profesor dice “negro”, serán estos los que persigan a su compañero para entregar el testigo. Los dos grandes grupos deberán sumar sus intercambios de testigo exitosos a un marcador colectivo para conseguir un número determinado por el profesor (p. ej. 15 intercambios en total, 10 intercambios cada color, etc.). Reflexión y puesta en común (10’): Los alumnos compartirán comentarios y sugerencias sobre lo que más y lo que menos les ha gustado de la sesión. El profesor indagará sobre los problemas que los alumnos hayan encontrado al realizar las actividades de intercambio, haciendo hincapié en la importancia de la sincronización y la colocación dentro de la zona de intercambio. Finalmente, se responderá a la pregunta de desafío: al final de la zona de intercambio (a 5 metros aproximadamente), ya que permite que ambos atletas realicen el intercambio en movimiento, aprovechando al máximo la velocidad de ambos. Sesión 7: ¡Hazme una señal! Presentación y pregunta de desafío (10’): Con la misma disposición que al inicio de las sesiones anteriores, el profesor repasará brevemente las claves trabajadas hasta el momento. Se recordarán aspectos importantes, como la postura del receptor, la sincronización del intercambio de testigo y la colocación en la zona de intercambio. A continuación, formulará la pregunta de desafío: “¿a qué distancia el portador debe dar la señal de ¡ya!?” Propuestas ludotécnicas (40’): “Último segundo”: Los equipos se dividen en dos. El portador correrá hacia el receptor, pero esta vez no podrá dar la señal de “¡ya!” hasta que esté casi al límite del final de la zona de intercambio. El objetivo es que el receptor comience a correr en el momento justo para que el intercambio ocurra al final de la zona, pero si la señal de “¡ya!” se da demasiado tarde y la entrega ocurre fuera de la zona, ese relevo no contará. Los equipos rotarán roles después de cada intento. “Rojo o negro (variante)”: la clase se divide en dos grandes grupos, “rojos” y “negros”. Cada equipo se enfrenta a una zona de intercambio diferente: la zona para los rojos es más larga (medida X) y la zona para los negros es más corta (medida Y). Cuando el profesor da la señal, los“rojos”y“negros”deben correr