el Modelo de Responsabilidad Personal y Social (MRPS)

Tabla 3 Secuencia didáctica de la situación de aprendizaje basada en la hibridación MRPS+MEC.

pista y estrategia. Además, son los encargados de arbitrar y resolver los con fl ictos surgidos por ellos mismos.

global MEC)

de la pelota…).

estrategias aprendidas para robar el peto a todos los

“Los zorros”: se hacen dos

que cada integrante solo pueda utilizar un tipo de golpeo.

Juego de los 10 pases: por

Simulación de partido real 6 vs. 6 donde los estudiantes

equipos y deben aplicar las

En grupos de 4 lograr el mayor número de golpeos sin que

integrantes del equipo rival.

equipos los estudiantes deben realizar un total de 10 pases

toque el suelo, introduciendo

organizan su colocación en la

la pelota (se pueden introducir variantes: menos pases, no se

variantes como: alejarse entre

sin que el equipo rival les robe

puede caminar con la posesión

Juego modificado (situación

sí cuando se cumpla una meta o

Nivel I. Respeto: re fl exionar

re fl exiones.

aprendizaje.

Nivel II. Esfuerzo y

participación activa en las

en las actividades, aunque no nos gusten y teniendo una

palabra durante la intervención del docente o compañeros.

- Nivel I. Respeto. Establecer

MRPS (nivel trabajado y

docente, cuidar el material o

Nivel I. Respeto: guardar silencio durante las explicaciones del

contribución en la sesión)

participación. Poner empeño

respetar el turno de palabra o

rutinas y normas de clase que se siguen durante la situación de

sobre el respeto en situaciones

las opiniones de un compañero.

cotidianas y respetar el turno de

MEC (Ejecución de la habilidad)

los golpeos.

máximo número de toques para ir ganando control.

Se lleva a cabo una situación reducida de 3 vs. 3 donde un alumno-entrenador

los petos al equipo contrario sin perder los suyos propios.

otorgue feedback sobre el

reducido, se lleva a cabo un 3

Por parejas deben seleccionar

“Los zorros” en grupos de 3 con componente táctico y espacio

vs. 3 donde los jugadores deben aplicar estrategias para quitar

posicionamiento o selección de

el tipo de golpeo para lograr un

compañero?

ocupar la pista?

¿Qué tipo de golpeo nos ayuda más a colocar el móvil a un

¿Dónde podemos colocar a los jugadores más altos? ¿Y los

¿Somos capaces de trabajar los valores a través del deporte?

pierden el peto con facilidad?

a miembros de su equipo que

jugadores rápidos, deben atacar las “colitas rivales” o defender

más rápidos? ¿Cómo debemos

la victoria?, ¿se deben establecer varios roles en el equipo?, ¿los

¿Creéis que solo atacar asegura

re fl exión.

golpeo.

Conocer aspectos

Iniciación a la comprensión del juego, desarrollo de

concienciación táctica y

Sesión Contenido de la sesión Principio o problema táctico 1 Conocer la metodología y los niveles de responsabilidad. 2

reglamentarios del voleibol.

Toma de decisiones en tipos de

Iniciación deportiva al voleibol.

3

4