el Modelo de Responsabilidad Personal y Social (MRPS)

anticipación.

global MEC)

tipos de golpeo y comunicación durante el juego).

objetivo deben hacer 3 veces, los 3 tipos de pases trabajados durante la sesión, eligiendo el mejor momento para realizarlos.

Se lleva a cabo un “burreo”

3 donde la canasta que ven.

puntuación, dando valor a los aspectos tácticos defensivos

Se plantean partidos de 3 vs

ga después de robar el balón

en grupos de 3 en los que los

Se lleva a cabo una situación real de partido de voleibol 6 vs. 6

en jugada cuenta el doble de

trabajados en la sesión como:

aprendido en las últimas sesiones (reglamento, aspectos tácticos,

Juego modificado (situación

estudiantes se desplazan mientras se pasan la pelota y para lograr el

donde los estudiantes apliquen lo

marcajes, ayudas, intercepciones o

Nivel III. Autonomía. Diseñar un calentamiento especí fi co de baloncesto y realizar

la adquisición de valores de responsabilidad.

eligen, mediante la resolución de los problemas planteados en la conciencia táctica.

alcanzar durante esta sesión y para promocionar al nivel III.

una autoevaluación sobre

MRPS (nivel trabajado y

Nivel II. Esfuerzo y participación. Hacer referencia al esfuerzo

contribución en la sesión)

Nivel III. Autonomía. Toma de

percibido por el docente en el

decisiones de los pases que se

alumno en la anterior sesión y

se establecen unas metas para

jugada.

les separa.

Por parejas, los estudiantes

deben elegir distintos tipos de pases mientras se desplazan

Se propone una situación reducida de 2 vs 1 en una sola canasta, donde el defensor tenga que

Situación de juego reducida en grupos de 4. Un alumno saca

desde el otro lado, el receptor grita: “mía” y el jugador que coloca grita el nombre del jugador hacia el que va dirigido el móvil para

impedir el pase al compañero que no tenga la pelota, los atacantes

lateralmente, eligiendo el tipo de

solo pueden tirar a canasta si han

que esté preparado para acabar la

efectuado 3 pases previos entre sí.

pase en función de la distancia que

Sesión Contenido de la sesión Principio o problema táctico MEC (Ejecución de la habilidad) 5 Aprender a trabajar en equipo y comunicar las acciones en voleibol. ¿Qué podemos hacer para que nuestros compañeros estén activos? ¿Creéis que los mensajes largos facilitan la comunicación durante el juego? ¿Qué códigos o palabras utilizaríais para que los compañeros entiendan de forma rápida mi intención? 6 de pases.

lanzamiento a canasta? ¿Marcaje en zona o individual?

¿Cómo debo defender para

circunstancia? ¿Qué pase ha tenido mayor efectividad para que el

adversario no alcance la pelota?

recuperar la posesión del balón?

¿Debo tapar la línea de pase o el

¿Qué tipo de pase utilizo en cada

Conocer aspectos tácticos y

defensivos básicos del baloncesto.

Iniciación al baloncesto: la toma de decisiones entre los distintos tipos

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