el Modelo de Responsabilidad Personal y Social (MRPS)

de manera autónoma y responsable, con seguridad hacia uno mismo y los demás, a la vez que desarrollando actitudes de compromiso con el cuidado y respeto de la naturaleza y la sostenibilidad. También se está empleando en la educación superior, en concreto desde asignaturas en el grado de educación primaria (mención de Educación Física) y en el grado de CAFD relacionadas con las AFMN. 3.2. Metodología La hibridación del MPRS y PA consiste en seleccionar componentes esenciales de ambos modelos de manera integrada, que permita mantener los elementos “no negociables” de cada uno de ellos para no perder la esencia de ambos, al mismo tiempo que se potencien mutuamente. En la propuesta, el MPRS aporta la estructura principal de intervención, establecida por la finalidad, los niveles de responsabilidad, pilares metodológicos y las estrategias metodológicas, mientras que la PA incorpora la adaptación específica a las AFMN mediante el uso de las actividades utilizando los pasos metodológicos, las características para el diseño de las actividades, así como la estructura de la sesión. A continuación, se describe cada una de ellas. a) Finalidad. La finalidad del programa es que el alumnado desarrolle una serie de capacidades y habilidades sociales, que les permitan ser responsables de sí mismos y de los demás, para ser eficientes en su entorno social. El valor asociado a esta finalidad es la responsabilidad (ver Figura 1), en sus dos dimensiones: responsabilidad personal y responsabilidad social (Caballero-Blanco & Delgado-Noguera, 2014). Para alcanzar a ser lo que el programa define como personas responsables, se planteó desarrollar una serie de capacidades y habilidades a partir de las necesidades formativas detectadas en: • La capacidad de autonomía del alumno, la participación y el esfuerzo, relacionadas con la responsabilidad personal. • Habilidades sociales que participan en el rol de liderazgo (comunicación, asertividad, empatía y cooperación), el respeto a las normas de convivencia y la resolución de conflictos de forma dialogada, relacionados con la responsabilidad social. Figura 1 Finalidad del programa de intervención a través de la dimensión responsabilidad: responsabilidad personal y responsabilidad social (Caballero-Blanco y Delgado-Noguera, 2014)