el Modelo de Responsabilidad Personal y Social (MRPS)
3.4.2. Sesiones y secuenciación Para llevar a cabo esta SA, se van a realizar 5 sesiones las cuales se distribuyen de la siguiente forma:
ŦŦ Sesión 1: introducción y vocabulario básico. ŦŦ Sesión 2: practicando preguntas y respuestas. ŦŦ Sesión 3: situaciones simuladas. ŦŦ Sesión 4: preparación del role play final. ŦŦ Sesión 5: presentación y evaluación del role play. 3.4.3. Desarrollo de las sesiones Sesión 1: Introducción y vocabulario básico
Objetivo didáctico:
1. Introducir el vocabulario relacionado con la ropa y las compras.
2. Clasificar el vocabulario de la ropa por estaciones.
a) Fase de toma de conciencia (3’-5´):
El docente entra en clase, saluda a los estudiantes y recuerda los niveles de responsabilidad. Una vez recordados, se centra en el nivel I (respeto y por los derechos y sentimiento de los demás), el cual se trabaja a lo largo de la situación de aprendizaje y cuyos objetivos son los siguientes:
ŦŦ Resolver los conflictos de forma pacífica. ŦŦ Guardar el turno de palabra. ŦŦ No insultar ni hablar de forma despectiva hacia los compañeros y profesores.
b) Fase de responsabilidad en la acción (45´):
En esta fase se van a llevar a cabo las actividades planificadas.
1. Brainstorming - Pregunta y Respuesta: los estudiantes mencionan diferentes tipos de ropa y accesorios que conocen en inglés.
2. Presentación de Vocabulario
3. Presentación visual (flashcards) de prendas de vestir, accesorios y frases comunes en una tienda (e.g., «How much is this?», «I would like to buy...», «Do you have this size…?»). 4. Introducir la pronunciación de los sonidos /s/ and / ʃ / en una actividad de clasificación de palabras de ropa que contienen este sonido.
5. Práctica mediante una ficha, clasificar la ropa por estaciones (spring, summer, autumn, winter).
6. Juego de memoria: usando tarjetas de vocabulario, los estudiantes juegan por parejas para asociar palabras con imágenes.
7. Tarea: los estudiantes crean una lista de la ropa que usan durante una semana, en inglés.
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