SCHILF aktiv - AHS

kirchliche pädagogische hochschule wien/krems

www.kphvie.ac.at

Fortbildung

schilf aktiv AHS – Wien

Programm 2013/14

lehren und lernen mit perspektive lehren und lernen mit perspektive

Schilf-aktiv

inhalt

Schilf-aktiv AHS – WIEN

Schulqualität steigern

4

LehrerInnenpersönlichkeit stärken

9

SchülerInnen begleiten

15

Unterrichtsmethoden anwenden

19

Neue Reifeprüfung vorbereiten

22

3

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schulqualität steigern

Schilf-aktiv

SCHILF/SCHÜLF Lebens-werte Schule: Strategien zur Qualitätsentwicklung in Schulen Einheiten 6 ReferentIn Dipl.-Päd. Mag. Christian Schroll T +43-676 364 78 58 M christian,schroll@kphvie.at Inhalte/Ziele

Schilf-aktiv AHS – WIEN

ƒ ƒ Eckpunkte der wahrnehmungs- und werteorientierten Schulentwicklung ƒ ƒ Erhebung des IST-SOLL Zustandes im Kontext der Unterrichts-, Personal- und Organisationsentwicklung ƒ ƒ Zielarbeit zu ausgewählten schulspezifischen Themen (Arbeit am Schulleitbild, Schulidentität neu,…)

Zielgruppe

SchulleiterInnen und LehrerInnen im APS und AHS Bereich

SCHILF/SCHÜLF Zeit- und ressourcenschonende Evaluation im Rahmen von SQA Einheiten 6 - 12 ReferentIn Mag. Christian Schroll, Dipl.-Päd. (und Team Beratung und Begleitung) T +43-676 364 78 58 M christian.schroll@kphvie.ac.at Inhalte/Ziele Wahrnehmungs- und wertorientierte Schulentwicklung (WWSE)

ƒ ƒ erhebt und veranschaulicht die Wahrnehmungen des LehrerInnenkollegiums der eigenen Schule ƒ ƒ macht Stärken und Entwicklungspotenziale sichtbar ƒ ƒ erfasst die Daten anonym mittels Fragebogenerhebung ƒ ƒ bietet professionelle Unterstützung im schuleigenen Entwicklungsprozess ƒ ƒ basiert auf Erkenntnissen der Schulqualitätsforschung

Zielgruppe

PädagogInnen und LeiterInnen aller Schularten

SCHILF/SCHÜLF SQA Fach- und Prozessberatung Einheiten nach Vereinbarung ReferentIn

Mag. Dr. Helene Miklas, M.Ed., Ebis Beraterin T +43-699 188 770 20 M helene.miklas@kphvie.ac.at

Christine Moore, Ebis Beraterin T +43-676 701 01 19 M c.moore@credo.co.at

Inhalte/Ziele

ƒ ƒ Erarbeitung von Schwerpunkten mit den Schulteams ƒ ƒ Weiterentwicklung von Lehren und Lernen ƒ ƒ Erarbeitung von Entwicklungsplänen ƒ ƒ Unterstützung bei der Entwicklung von Evaluierungskriterien für SQA- Maßnahmen ƒ ƒ Vorbereitung auf Bilanz- und Zielvereinbarungsgespräche ƒ ƒ Coaching von DirektorInnen ƒ ƒ Teamentwicklung, Teamkommunikation sowie Entwicklung von Feedbackkultur ƒ ƒ Visions- und Leitbildentwicklung ƒ ƒ Gelingender Umgang mit Widerstand ƒ ƒ Standortanalyse mit Maßnahmenentwicklung (SWOT) ƒ ƒ Aufbau wirksamer Kommunikationsstrukturen ƒ ƒ Umfragen zu Kommunikation, Führung, Standortsicherung u.v.m. ƒ ƒ Presencing – (Theorie U): Lernen aus der Zukunft ƒ ƒ Das Konzept der „Lernenden Organisation“ etablieren

Zielgruppe

LehrerInnen an APS und AHS

SCHULQUALITÄT STEIGERN

4

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schulqualität steigern

Schilf-aktiv

SCHILF/SCHÜLF Schulen gehen in Führung Einheiten 6 ReferentIn

Schilf-aktiv AHS – WIEN

Mag. Christian Schroll, Dipl.-Päd. T +43-676 364 78 58 M christian.schroll@kphvie.ac.at

Inhalte/Ziele

Bausteine zur professionellen Führung im Schulalltag: ƒ ƒ effektive Führungs- und Verhaltensstile in Gruppen ƒ ƒ Erlebniswerkstatt: Personale und soziale Kompetenzförderung ƒ ƒ Förderung der subjektiven Bedeutsamkeit als Chance der Lern-Begeisterung ƒ ƒ Methodenrepertoire zur ICH- und WIR-Stärkung

Zielgruppe

SchulleiterInnen und LehrerInnen im APS- und AHS-Bereich

Schulidentität neu entdecken Wer sind wir? Wofür stehen wir?

SCHILF/SCHÜLF

Einheiten ReferentIn

6

Mag. Lisa Kümmel T +43-699 195 723 06 M elisabeth.kuemmel@kphvie.at

Inhalte/Ziele

Arbeit am Leitbild – Neuorientierung und Neuschöpfung ƒ ƒ die Stärkung des eigenen ICHs ƒ ƒ Traditionen wahrnehmen, für die Gegenwart neu interpretieren und für die Zukunft nutzbar machen ƒ ƒ Methodentraining (z. B.: Appreciative Inquiry) ƒ ƒ Werte leben und kommunizieren ƒ ƒ Werte als Säulen für PR-Arbeit (Cooperative Identity)

Zielgruppe

LehrerInnen an APS, AHS, BHS

SCHILF/SCHÜLF Konferenzgestaltung und effektive Gestaltung von Sitzungen Einheiten 6 ReferentIn Mag. Lisa Kümmel T +43-699 195 723 06 M elisabeth.kuemmel@kphvie.at Inhalte/Ziele Die Konferenz als kommunikatives Forum:

Visionen entwickeln, Zielarbeit, Indikatoren finden, Evaluationen vorbereiten, Rollen und Funktionen im Team, passende Moderationstechniken, Gruppenfindungsmethoden, Methoden für Großgruppenmoderation

Zielgruppe

SchulleiterInnen und LehrerInnen an APS, AHS, BHS

SCHILF/SCHÜLF Bildungsstandards ganz praktisch Einheiten 4 - 5 ReferentIn OStR Mag. Jutta Kleedorfer T +43-688 818 67 84 M jutta.kleedorfer@kphvie.at Inhalte/Ziele

ƒ ƒ Überblick über die Bildungsstandards (D8) und deren kompetenzorientierte Bildungsaufgaben ƒ ƒ schulpraktische Umsetzung im integrativen Deutschunterricht ƒ ƒ Beispiele für Kompetenzorientierung in allen Gegenständen ƒ ƒ empirisch-pädagogische Verfahren zur Gestaltung und Messung der Leistungen kennenlernen

Zielgruppe

LehrerInnen an AHS, KMS, WMS

SCHULQUALITÄT STEIGERN

5

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SCHULQUALITÄT STEIGERN

Schilf-aktiv

SCHILF/SCHÜLF LESEN im Fokus der Bildungsstandards Einheiten 4 - 5 ReferentIn OStR Mag. Jutta Kleedorfer T +43-688 818 67 84 M jutta.kleedorfer@kphvie.at Inhalte/Ziele

Schilf-aktiv AHS – WIEN

ƒ ƒ handlungsorientiertes Lesetraining abgestimmt auf BIST D8 ƒ ƒ kompetenzorientierte Unterrichtsmodelle für die 5. - 8. Schulstufe mit Filmausschnitten und schulpraktischen Begleitmaterialien ƒ ƒ Texte der Jugendliteratur als motivierende Arbeitsmaterialien ƒ ƒ multimodale Formen des Lesens

Zielgruppe

DeutschlehrerInnen an AHS, KMS, WMS

SCHILF/SCHÜLF Sprachliches Lernen im integrativen Deutschunterricht mit Fokus auf BIST D8 Einheiten 4 - 5 ReferentIn OStR Mag. Jutta Kleedorfer T +43-688 818 67 84 M jutta.kleedorfer@kphvie.at Inhalte/Ziele ƒ ƒ kennenlernen von empirisch-pädagogischen Verfahren zur Gestaltung und zum Aufbau der Fähigkeiten zum verstehenden, produktiv-kreativen und analytisch- reflexiven Umgang mit Sprache sowie mit multimedialen Texten ƒ ƒ kennenlernen von kompetenzorientierten Lehr- und Lernmaterialien für ein differenziertes, schulpraktisches Arbeiten ƒ ƒ Freude am Lernen durch BIST vermitteln: erhöhte Wirksamkeit und Verarbeitungstiefe des Lernens & Erfolgserlebnisse

Zielgruppe

LehrerInnen an AHS, KMS, WMS

SCHILF/SCHÜLF Wie soll das laufen? – Optimierung schul- und kollegiumsinterner Abläufe und Organisationsprozesse Einheiten 10 ReferentIn

Dipl.-Ing. Lukas Ofner T +43-664 826 23 73 M richore@hotmail.com

Inhalte/Ziele

Das Kollegium als lebende Organisation – wer, was, wie, wozu? ƒ ƒ Grundlagen lernender Organisationen ƒ ƒ Hürden der Effizienz ƒ ƒ Ressourcencheck der internen Abläufe und Prozesse ƒ ƒ gemeinsame Optimierungsansätze für den Alltag erarbeiten Das Seminar ist stark handlungsorientiert aufgebaut und findet abwechselnd drinnen und draußen (Sportplatz/Wiese/Wald) statt.

Zielgruppe

LehrerInnen an APS, AHS, BHS

SCHULQUALITÄT STEIGERN

6

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SCHULQUALITÄT STEIGERN

Schilf-aktiv

SCHILF/SCHÜLF Voraussetzungen für erfolgreiche Schulentwicklungsprozesse schaffen „Change-Management kompakt“ Einheiten 6 - 8 ReferentIn

Schilf-aktiv AHS – WIEN

Mag. Petra Marschalek T +43-676 406 09 35 M petra.marschalek@kphvie.at

Inhalte/Ziele

ƒ ƒ positive Rahmenbedingungen vor dem Start schaffen ƒ ƒ Tools, um das Kollegium für Schulentwicklungsprozesse vorzubereiten und zu motivieren ƒ ƒ mit Widerständen konstruktiv umgehen können ƒ ƒ Zusammenhänge im System Schule erkennen und strategisch nützen ƒ ƒ Sensibilisierung für hilfreiche Rahmenbedingungen in der Vorbereitung auf Schulentwicklungsprozesse. ƒ ƒ Erweiterung der Handlungskompetenzen und Steigerung der Sicherheit für Führungskräfte.

Zielgruppe

SchulleiterInnen, mittlere ManagerInnen, FachkoordinatorInnen, ARGE- und ProjektgruppenleiterInnen

SCHILF/SCHÜLF Erfolgreich leiten ohne Druck Einheiten 6 - 8 ReferentIn Mag. Petra Marschalek T +43-676 406 09 35 M petra.marschalek@kphvie.at

Inhalte/Ziele

ƒ ƒ Leiten – aber wie? Chancen und Grenzen unterschiedlicher Leitungsbilder wahrnehmen ƒ ƒ Engagement bei KollegInnen und MitarbeiterInnen fördern und Demotivation vermeiden ƒ ƒ Stärken der KollegInnen erkennen und zielgerecht für die gemeinsame Arbeit nützen ƒ ƒ Tools zur effizienten Planung und Durchführung von Konferenzen kennen lernen ƒ ƒ Stärkung der persönlichen Fähigkeiten von Führungskräften in Schulentwicklungsprozessen. Sensibilisierung für das individuelle Leitungsbild. ƒ ƒ Erweiterung der MitarbeiterInnen-Führungskompetenzen. Professionalisierung in den konkreten Leitungsaufgaben. FachkoordinatorInnen, ARGE- und ProjektgruppenleiterInnen, Mittlere ManagerInnen

Zielgruppe

SCHILF/SCHÜLF Einführung: Evaluation für die Unterrichtsentwicklung nutzen Einheiten 4 - 16, kann an den jeweiligen Bedarf angepasst werden ReferentIn Maria Gutknecht-Gmeiner T +43-664 236 59 80 M office@impulse.at Inhalte/Ziele

Alles wird heutzutage evaluiert. Aber was ist Evaluation wirklich? Was sind Merkmale von qualitativ hochwertigen Evaluationen? Wie kann Evaluation im Schulalltag durch- geführt werden, um Lehrkräfte in der Weiterentwicklung ihrer Praxis zu unterstützen? Die Schulung kann entweder eine allgemeine Einführung in die Evaluation bieten oder auf spezielle Fragestellungen der Schule eingehen. Der Schwerpunkt liegt auf Metho- den, die von LehrerInnen eingesetzt werden können. Praktische Übungen erleichtern den Transfer. Inhalte: ƒ ƒ Was ist Evaluation? Wozu kann sie genutzt werden? Worauf kommt es an? ƒ ƒ Qualität von Evaluation ƒ ƒ Nutzung verschiedener Evaluationsarten an Schulen: interne und externe Evaluation, Selbstevaluation, Peer Evaluation ƒ ƒ einfache quantitative und qualitative Methoden, die ohne großen Aufwand von LehrerInnen selbst eingesetzt werden können ƒ ƒ Evaluationen planen und durchführen Schulleitungen, QualitätsmanagerInnen, Qualitätsteams, interessierte Lehrkräfte

Zielgruppe

SCHULQUALITÄT STEIGERN

7

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SCHULQUALITÄT STEIGERN

Schilf-aktiv

SCHILF/SCHÜLF Nützliches Feedback Einheiten

4 - 8, kann an den jeweiligen Bedarf angepasst werden

Schilf-aktiv AHS – WIEN

ReferentIn

Maria Gutknecht-Gmeiner T +43-664 236 59 80 M office@impulse.at

Inhalte/Ziele

Feedback ist zentral für Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung. Oft ist es aller- dings nur mäßig hilfreich, viele sind deshalb zu recht skeptisch. Das Seminar behan- delt daher die Frage: Was ist zu beachten, damit Feedback auch wirklich nützlich ist? Inhalte: ƒ ƒ Was ist Feedback? ƒ ƒ Was sind wichtige Feedback-Regeln für Feedback-NehmerIn und Feedback- GeberIn? ƒ ƒ Unter welchen Bedingungen macht Feedback Sinn? ƒ ƒ Wer sind wichtige Gruppen von Feedback-GeberInnen im schulischen Kontext? Wie kann man mit Ihnen umgehen? ƒ ƒ Was sind hinderliche und förderliche Faktoren? Das Seminar bezieht Erfahrungen der TeilnehmerInnen mit ein und bietet Übungsmöglichkeiten im geschützten Rahmen. Schulleitungen, QualitätsmanagerInnen, Qualitätsteams, interessierte Lehrkräfte

Zielgruppe

SCHULQUALITÄT STEIGERN

8

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LEHRER/INNEN-PERSÖNLICHKEIT stärken

Schilf-aktiv

SCHILF/SCHÜLF Selbstempathie – eine Überlebensstrategie für LehrerInnen Einheiten 12 (1,5 Tage oder 3 Nachmittage) ReferentIn Mag. Marianne Boos-Czinglar T +43-664 876 09 92 M marianne.boos@aon.at Inhalte/Ziele

Schilf-aktiv AHS – WIEN

Selbstempathie ist nach wissenschaftlichen Erkenntnissen eine unverzichtbare Voraus- setzung für seelisches Gleichgewicht. Selbstempathie ist eine Form der Selbstwahr- nehmung, bei der wir mit unseren Gefühlen und Bedürfnissen in Verbindung kom- men. In diesem Seminar wollen wir mit Hilfe der Gewaltfreien Kommunikation nach Marshall Rosenberg gewaltfrei mit uns selbst umgehen, also auf unsere Gefühle und Bedürfnisse achten. Nur so sind wir in der Lage, uns den Gefühlen und Bedürfnissen anderer Menschen mitfühlend zuzuwenden. Wir verbessern dadurch die Selbst- und Fremdwahrnehmung und erhöhen die Selbststeuerung und Selbstwirksamkeit.

Zielgruppe

LehrerInnen der Sekundarstufe I und II

SCHILF/SCHÜLF Gesundheitsprophylaxe für Lehrkräfte

nach dem Freiburger Modell von Joachim Bauer

Einheiten ReferentIn

2 Einheiten Vorbesprechung und 10 Nachmittage à 4 Einheiten

Mag. Christine Wildner T +43-1 748 61 38 M christine.wildner@univie.ac.at

Inhalte/Ziele

Die Arbeit gliedert sich in 5 Schwerpunkt-Module: 1. Informationen zur Auswirkung von Beziehungserfahrungen auf die Gesundheit 2. Persönliche Einstellungen: Identität und Identifikation 3. Beziehungsgestaltung zu SchülerInnen 4. Beziehungsgestaltung mit Eltern 5. Spaltungstendenzen versus kollegialer Zusammenhalt Weiters über das gesamte Schuljahr verteilt: Lektüre der Grundsatzliteratur, Kleingruppenbesprechungen, inhaltliche Koordination mit Direktion, Administration, Personalvertretung, Gewerkschaft, Schularzt, Schulwart, … Erproben der vereinbarten Entscheidungen, Präsentation bei KollegInnen, Eltern und SchülerInnen, … ( bis max. 50 Stunden)

Zielgruppe

LehrerInnen der Sekundarstufe I und II, die Zeitressourcen haben

SCHILF/SCHÜLF Erfolgreich sprechen – die eigene Stimme erfolgreich einsetzen und gesund erhalten Einheiten 12 - 16 ReferentIn

Alexandra Jurek-Schick T +43-699 127 193 54 M alexandra@jurek-schick.at

Inhalte/Ziele

das Instrument Körper besser wahrnehmen, Physiologie von Atem und Stimme, be- wusster atmen, neue Atemräume entdecken, der Stimme mehr Ausdruckskraft verlei- hen und sie in Gesprächen bewusst einsetzen, deutlich artikulieren, den Körper als Klangraum für die Stimme einsetzen, ökonomische Atem- und Sprechtechnik, Stimm- hygiene, Maßnahmen zur Gesunderhaltung der Stimme

Zielgruppe

LehrerInnen aller Schularten (max. 10 - 15)

LEHRER/INNENPERSÖNLICHKEIT stärken

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LEHRER/INNEN-PERSÖNLICHKEIT stärken

Schilf-aktiv

SCHILF/SCHÜLF Meine Stimme zählt – Training für den effizienten Stimmgebrauch Einheiten 8 oder 16 ReferentIn Mag. Angela Kiemayer, BA und MMag. Joachim Claucig, BA T +43-699 196 974 17 M office@angelakiemayer.com Inhalte/Ziele

Schilf-aktiv AHS – WIEN

Strategien und Übungen zum Erlangen und Ausbauen einer kräftigen Sprechstimme. Verstehen der Zusammenhänge zwischen Körper – Atmung – Stimme – Sprache. Ver- lässliche und starke Stimme auch in Stresssituationen. Ziel: Effizienter und ökonomischer Einsatz von Stimme und Körper

Zielgruppe

LehrerInnen aller Schularten

SCHILF/SCHÜLF Der Coach in mir – ressourcenorientiertes Selbstmanagement für PädagogInnen Einheiten 24 (Einführung 3 - 4, 2 Tages-Seminare, Follow up 4) ReferentIn Mag. Daniela Gramelhofer und Mag. Gabriele Zeiner T +43-664 887 458 20; +43-664 145 95 14 M Daniela.Gramelhofer@bcmt.at; gabriele.zeiner@aon.at Inhalte/Ziele Entdeckungsreise zu den eigenen Stärken und Talenten und Auseinandersetzung mit individuellen Bedürfnissen, Strategien zum Aufladen des eigenen Akkus, ungenützte Kapazitäten des Gehirns nutzbar machen, persönliche Ziele und Wünsche formu- lieren und nachhaltig umsetzen, Ärgerprophylaxe, persönliche Stressverstärker und Energiemuster kennenlernen, Strategien zum Auftanken

Zielgruppe

LehrerInnen aller Schularten

SCHILF/SCHÜLF Classroom-Management Einheiten 30 (4 Tage) ReferentIn Mag. Christine Wildner T +43-1 748 61 38

M christine.wildner@univie.ac.at

Inhalte/Ziele

ƒ ƒ Grundlagen für die Authentizität der Lehrenden schaffen ƒ ƒ Entwicklung eines eigenen Lehr- und Leitungsstils ƒ ƒ Basisqualifikation für Kooperationen in LehrerInnenteams für Jahrgangsklassen, Schulentwicklung und Elternarbeit ƒ ƒ Methodische Schritte: personales Fragen, schwierige Gruppensituationen erkennen, Beratungsgespräche führen ƒ ƒ videounterstützt durch Zusammenarbeit mit der PH Luzern

Zielgruppe

AHS-LehrerInnen

SCHILF/SCHÜLF Umgang mit verhaltensauffälligen SchülerInnen, mit KollegInnen und Vorgesetzten Einheiten 8 ReferentIn Mag. Christine Wildner T +43-1 748 61 38 M christine.wildner@univie.ac.at Inhalte/Ziele Steigerung und Verbesserung der eigenen Qualität des Kommunizierens, Beratens, Moderierens und Leitens; Grundeinsichten in Modelle von Watzlawik, Riemann, Fran- kl, Gordon, Miller; besondere Stärken des Redens miteinander erkennen lernen; mit Ruhe und Gelassenheit Kompromisse und Lösungen in schwierigen Situationen erar- beiten

Zielgruppe

AHS-LehrerInnen

LEHRER/INNEN-PERSÖNLICHKEIT stärken

10

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LEHRER/INNEN-PERSÖNLICHKEIT stärken

Schilf-aktiv

SCHILF/SCHÜLF Im Schulalltag soziale Kompetenz leben Einheiten 16 (2 Tage) ReferentIn Irmgard Heinz

Schilf-aktiv AHS – WIEN

T +43-664 266 94 85 M irmgard.heinz@aon.at

Inhalte/Ziele

eigene Fähigkeiten erweitern, um mit den Mitmenschen im Arbeitsalltag selbstbewusst umgehen zu können; Einfühlungsvermögen (Empathie) und Akzeptanz für eigenes und fremdes Verhalten entwickeln; mit speziellen, anspruchsvollen Gesprächspart- nerInnen individuell umgehen können; in Stress-Situationen den Überblick bewahren und kompetent und selbstbestimmt handeln können – und dadurch die persönliche Sicherheit erhöhen

Zielgruppe

LehrerInnen aller Schularten

SCHILF/SCHÜLF Der gute Ton im Schulalltag

Erfolgreicher kommunizieren nach „Innen“ und „Außen“

Einheiten ReferentIn

8

Irmgard Heinz T +43-664 266 94 85 M irmgard.heinz@aon.at

Inhalte/Ziele

Wie Gespräche gelingen: ƒ ƒ Selbstwahrnehmung steigern durch Feedback ƒ ƒ die Bedeutung des Zuhörens erfahren ƒ ƒ Verrät mein Körper meine Gefühle? ƒ ƒ Wann helfen Fragen? ƒ ƒ „meine“ Möglichkeiten erkennen und positiv vermitteln

Zielgruppe

LehrerInnen aller Schularten

SCHILF/SCHÜLF Kollegiale Hospitation: Nutzen der Ressourcen im eigenen Team Einheiten 16 ReferentIn

Mag. Marietta Adlbrecht T +43-650 330 33 97 M office@adlbrecht.co.at

Inhalte/Ziele

ƒ ƒ 1. Teil: Themen wie Beobachten und Interpretieren werden geübt und reflektiert und gemeinsame Kriterien für den praktischen Teil der Hospitation erarbeitet. ƒ ƒ 2. Teil: 4 - 8 Hospitationen in vorab ausgewählten Teams (mit Videoaufnahmen) ƒ ƒ 3. Teil: Die einzelnen Erfahrungen werden besprochen und reflektiert und mit theoretischen Inputs komplettiert. Ein Maßnahmen-Katalog wird erarbeitet und auf die Umsetzbarkeit überprüft.

Zielgruppe

AHS-LehrerInnen

SCHILF/SCHÜLF Miteinander neue Wege gehen … Kollegiale Jahresgruppe Einheiten

24 (Einführung 3 - 4, 2 Tages-Seminare, Follow up 4) Mag. Daniela Gramelhofer und Mag. Gabriele Zeiner T +43-664 887 458 20; +43-664 145 95 14 M Daniela.Gramelhofer@bcmt.at; gabriele.zeiner@aon.at

ReferentIn

Inhalte/Ziele

Reflexionen des beruflichen Handelns und kollegiale Unterstützung in herausfordern- den oder belastenden Arbeitssituationen; Autonomie, Sicherheit und Professionalität werden gesteigert, emotionale Entlastung wird möglich. Das eigene Verhaltensspek- trum wird erweitert, neue Lösungswege erschließen sich. Das gemeinsame Erleben wird als Basis für eine neue Entwicklung genutzt.

Zielgruppe

LehrerInnen aller Schularten

lehrer/innen-persönlichkeit stärken

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LEHRER/INNEN-PERSÖNLICHKEIT stärken

Schilf-aktiv

SCHILF/SCHÜLF Elterngespräche wertschätzend und effektiv führen Einheiten 8 - 12 ReferentIn Mag. Susanne Hueber, MEd T +43-699 195 319 92 M susanne.hueber@kphvie.at Inhalte/Ziele

Schilf-aktiv AHS – WIEN

Grundlagen zu gelungener Kommunikation, Aufbau von Gesprächen, Umgang mit schwierigen Situationen (aufgebrachte Eltern, Vermitteln unangenehmer Inhalte), Ver- einbarungen, Fallarbeit: Arbeiten an von den TeilnehmerInnen mitgebrachten Bei- spielen, viel praktische Übung für die Umsetzung im Alltag

Zielgruppe

AHS-LehrerInnen

SCHILF/SCHÜLF Das ideale Elterngespräch – eine Utopie: Elterngespräche kompetent und professionell führen Einheiten 24 (Einführung 3 - 4, 2 Tages-Seminare, Follow up 4) ReferentIn Mag. Daniela Gramelhofer und Mag. Gabriele Zeiner T +43-664 887 458 20; +43-664 145 95 14 M Daniela.Gramelhofer@bcmt.at; gabriele.zeiner@aon.at Inhalte/Ziele

Grundlagen einer wertschätzenden und kommunikationsfördernden Gesprächsfüh- rung; Erweiterung der Möglichkeiten der Empathie; Analyse unterschiedlicher Ener- giemuster und Kommunikationsebenen; Erweiterung der Handlungskompetenzen bei unterschiedlichen Erwartungshaltungen, Konflikten und Grenzverletzungen; Selbst- schutz (emotionale Abgrenzung)

Zielgruppe

LehrerInnen aller Schularten

SCHILF/SCHÜLF Reflexion – LehrerInnenprofessionalisierung Einheiten 6 ReferentIn Mag. Lisa Kümmel T +43-699 195 723 06 M elisabeth.kuemmel@kphvie.at Inhalte/Ziele Innehalten als Baustein für Vorwärtskommen:

Arbeiten mit Ansätzen aus der Aktionsforschung: Was wollte ich von Unterricht schon immer wissen? Was wollte ich von mir als LehrerIn schon immer wissen? ... Methoden der Reflexion, wertschätzendes Feedback geben, Kritik wertschätzend äußern, Rollenklärung (Reflexion der eigenen Rolle als ...)

Zielgruppe

LehrerInnen an APS, AHS, BHS

SCHILF/SCHÜLF Warum eigentlich immer ich? – Entwicklung und Pflege von Schlüsselkompetenzen für den (zweit-)wichtigsten Beruf der Welt Einheiten 10 ReferentIn

Dipl.-Ing. Lukas Ofner T +43-664 826 23 73 M richore@hotmail.com

Inhalte/Ziele

Das provokante Seminar zur Entwicklung persönlicher Schlüssel¬kompetenzen für einen herausfordernden Beruf! ƒ ƒ Schlüsselkompetenzen und Qualifikationsprofil der „Super-Lehrkraft“ ƒ ƒ Benchmarking als LehrerIn – das Rad ständig neu erfinden? ƒ ƒ Innovation und Kreativität – verboten oder unumgänglich? ƒ ƒ Querdenken und spinnen – kann das in Österreich funktionieren? ƒ ƒ Never look back? – Warum es Sinn macht, über sich nachzudenken. ƒ ƒ Blick in die Zukunft – die persönliche Erfolgsstrategie Das Seminar ist stark handlungsorientiert aufgebaut und findet abwechselnd drinnen und draußen (Sportplatz/Wiese/Wald) statt.

Zielgruppe

LehrerInnen der APS, AHS, BHS

LEHRER/INNEN-PERSÖNLICHKEIT stärken

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LEHRER/INNEN-PERSÖNLICHKEIT stärken

Schilf-aktiv

SCHILF/SCHÜLF Brennen statt Ausbrennen im Schulalltag – Ein Workshop zur Burnout-Prophylaxe für LehrerInnen Einheiten 6 - 9 ReferentIn Dr. Nina Aringer: Supervisorin + Lehrerin ev. gemeinsam mit Mag. Barbara Stadler: Psychotherapeutin + Supervisorin T +43-699 180 853 46 M nina@reflex.at Inhalte/Ziele Eine aufbauende Workshopreihe in einer geschlossenen Gruppe zum Entschleunigen, Innehalten und Neubeginnen: 1. Theorie-Input: Was ist Burnout? Welche Warnsignale gibt es? 2. Praktische Übungen, eigene Erfahrungen reflektieren Zielgruppe LehrerInnen aller Gegenstände

Schilf-aktiv AHS – WIEN

SCHILF/SCHÜLF Psychohygiene mit Yoga Einheiten 4 ReferentIn Mag. Romana Lukow, MSc T +43-699 115 41 727

M lukow@handlungsraeume.at W www.handlungsraeume.at

Inhalte/Ziele

Der tägliche, schulische Arbeitsalltag besteht aus jeder Menge Herausforderungen, die es zu meistern gilt. Psychohygiene hat einen bedeutenden Stellenwert für die Ge- sundheit und Arbeitsqualität von LehrerInnen. Mit einfachen Entspannungsübungen sowie gezielten Yogapositionen ƒ ƒ stärken Sie Ihre Abwehr ƒ ƒ gewinnen Sie Kraft und Freude für Ihren beruflichen Alltag ƒ ƒ werden/bleiben Sie körperlich fit Inhalte: ƒ ƒ Theorie-Input: Resilienzentwicklung durch Yoga ƒ ƒ Praktische Übungen zur Psychohygiene: ƒ ƒ Reflexion eigener Verarbeitungsmechanismen ƒ ƒ Erleben einer Yoga-Einheit mit Tiefenentspannung (90 Minuten) Reflexion des Erlebten und mögliche Transfers in die berufliche Praxis

Zielgruppe

LehrerInnen aller Gegenstände

Hinweis

Bitte bringen Sie für die Yogaeinheit bequeme Sportbekleidung und ein Handtuch mit! Matten und Decken stelle ich Ihnen gerne zur Verfügung.

SCHILF/SCHÜLF Beziehungskompetenz im pädagogischen Alltag – gelebte Gewaltprävention Einheiten 5 ReferentIn Ilka Wiegrefe: Kinesiologin, Dipl. Lerncoach, Imago Professional Facilitator T +43-676 613 36 15 M info@team-praesent.at Inhalte/Ziele ƒ ƒ Beziehung und Lernen ƒ ƒ die 90/10 Regel

ƒ ƒ mein emotionaler Rucksack ƒ ƒ wertschätzend Kontakt leben ƒ ƒ Gewaltprävention durch Dialog- und Beziehungskultur ƒ ƒ wie ich die Inhalte in den Unterricht transferiere

Verbindung/empathische Beziehung zum Gegenüber ist im Gegensatz zu Mathema- tik, Rechtschreibung oder Englisch überlebenswichtig – insbesondere für Kinder (und ein solches steckt ja auch in jedem von uns). Mit jeder Unsicherheit in der Beziehung geht die Konzentration, Aufnahmefähigkeit, Freude und Offenheit, Kommunikations- fähigkeit – ja, man kann sogar sagen: das bewusste Denken – verloren. Unsere Infor- mationsverarbeitung findet nicht mehr im Neocortex, sondern im Stammhirn statt …

Zielgruppe

LehrerInnen aller Schularten

SCHILF/SCHÜLF Teambuilding

lehrer/innen-persönlichkeit stärken

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LEHRER/INNEN-PERSÖNLICHKEIT stärken

Schilf-aktiv

Einheiten ReferentIn

5

Matthias Melber und Florian Falkenbach T +43-676 544 05 11 und +43-664 410 40 19 M lehrerInnen@citybound-wien.at

Schilf-aktiv AHS – WIEN

Inhalte/Ziele

Ziel des Trainings ist es, die eigene Rolle in der Gruppe bewusst zu erleben und zu reflektieren, um dadurch die Gemeinschaft zu stärken und die Lust am gemeinsamen Arbeiten zu fördern.

Zielgruppe

PädagogInnen und LeiterInnen aller Schularten

Für jeden Notfall gewappnet Erste Hilfe Updates

SCHILF/SCHÜLF

Einheiten ReferentIn

4

Anne Marie Götschl Lehrbeauftragte des Wiener Jugendrotkreuzes T +43-1 79 5 80-8205 M annemarie.goetschl@wrk.at

Inhalte/Ziele

Wiederholen, aktualisieren und festigen des bereits vorhandenen Erste Hilfe-Wissens, dazu gehören die lebensrettenden Sofortmaßnahmen und Hilfeleistungen bei plötz- lichen Erkrankungen und Notfällen jeglicher Art im Schulalltag und in der Freizeit. Durch das Üben werden die wichtigsten Notfallmaßnahmen so automatisiert, dass die PädagogInnen im Ernstfall sicher und kompetent handeln können.

Zielgruppe

alle PädagogInnen bis zu 24 TeilnehmerInnen möglich Seminarpauschale Euro 240,-

Hinweis

LEHRER/INNEN-PERSÖNLICHKEIT stärken

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SCHÜLER/INNEN BEGLEITEN

Schilf-aktiv

SCHILF/SCHÜLF Konfliktmanagement in Gruppen und Klassen Einheiten 3 - 4 ReferentIn Mag. Erika Wailzer

Schilf-aktiv AHS – WIEN

T +43-699 107 263 52 M erika.wailzer@gmx.at

Inhalte/Ziele

ƒ ƒ Grundlagen und Hintergründe für Konfliktverhalten (Konfliktdynamik, Eskalationsstufen, ...) ƒ ƒ Verhalten in (potenziell) gewalttätigen Situationen ƒ ƒ Elemente gewaltfreier Konfliktaustragung (Rosenberg, kooperative Konfliktbewältigung, ...) ƒ ƒ Vorschläge und didaktische Hilfestellungen (Übungen zu Themen wie z. B. Selbst- wertgefühl, Kommunikation, Kooperation, geschlechtsbezogene Interaktion, ...)

Zielgruppe

AHS-LehrerInnen (auch speziell für KVs und Nachmittagsbetreuung)

SCHILF/SCHÜLF Mit Empathie zum Erfolg

Das erfolgreiche LehrerInnen-SchülerInnen-Gespräch 24 (Einführung 3 - 4, 2 Tages-Seminare, Follow up 4) Mag. Daniela Gramelhofer und Mag. Gabriele Zeiner T +43-664 887 458 20; +43-664 145 95 14 M Daniela.Gramelhofer@bcmt.at; gabriele.zeiner@aon.at

Einheiten ReferentIn

Inhalte/Ziele

das eigene Kommunikationsverhalten kennenlernen und durch neue Methoden und Techniken individuell ausbauen; das Vertrauen ins eigene Bauchgefühl schulen; em- pathische Gesprächsführung auch in schwierigen Situationen lernen; Freude am Zu- hören steigern; wertschätzende und vertrauensvolle LehrerInnen-SchülerInnen-Bezie- hungen ermöglichen; Systemische Zusammenhänge erfassen

Zielgruppe

LehrerInnen aller Schularten

SCHILF/SCHÜLF Umgang mit schwierigen SchülerInnen und schwierigen Klassen Einheiten 2 - 4 ReferentIn Mag. Beatrix Haag (Klinische Psychologin, Gesundheitspsychologin) T +43-676 702 94 48 M praxis@dr-beatrix-haag.at Inhalte/Ziele ƒ ƒ Umgang miteinander im schulischen Alltag ƒ ƒ Zusammenarbeit mit den Eltern ƒ ƒ Förderung der Klassengemeinschaft ƒ ƒ Konflikte in den Klassen, Umgang mit störenden SchülerInnen ƒ ƒ Aktivierung passiver SchülerInnen Zielgruppe AHS-LehrerInnen

SCHILF/SCHÜLF Lerncoaching:

SchülerInnen erfolgreich begleiten

Einheiten ReferentIn

6

Mag. Lisa Kümmel T +43-699 195 723 06 M elisabeth.kuemmel@kphvie.at

Inhalte/Ziele

zielgerichtetes und schülerorientiertes Begleiten und Leiten von SchülerInnen im schulischen Kontext: ƒ ƒ Was ist Lerncoaching und was kann es leisten? ƒ ƒ Lerncoaching-Gespräch

ƒ ƒ Lernsetting der Schülerin/des Schülers ƒ ƒ Methodentraining – Coachingstrategien ƒ ƒ Zielarbeit – Wie erreichen wir gemeinsam das Ziel? ƒ ƒ Strategienplanung und Umsetzungsschritte

Zielgruppe

LehrerInnen von APS, AHS, BHS

schüler/innen begleiten

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SCHÜLER/INNEN BEGLEITEN

Schilf-aktiv

SCHILF/SCHÜLF Mehr Bewegung in der Schule

Energetische Lernförderung und Stressabbau – Kurzworkshop

Schilf-aktiv AHS – WIEN

Einheiten ReferentIn

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OStR. Mag. Ernst Tumpold T +43-676 520 76 20 M ernst.tumpold@aon.at

Inhalte/Ziele

Viele SchülerInnen haben eine nur begrenzte visuelle und/oder auditive Wahrneh- mung. Durch gezielte, einfache und nicht zeitaufwändige Bewegungsübungen können die Voraussetzungen für das Lernen verbessert werden. Ebenso werden Übungen zur Verbesserung der emotionalen Befindlichkeit und der Klassenatmosphäre vorgestellt. Weiters werden Hilfestellungen für LehrerInnen angeboten, um SchülerInnen dabei zu helfen, ihr Lernpotential vollständig zu entfalten. Denn oftmals wird das Nicht- Ausleben-Können der Fähigkeiten in Form von Aggression kompensiert.

Zielgruppe

LehrerInnen aller Gegenstände an APS, SPZ, AHS

SCHILF/SCHÜLF Mehr Bewegung in der Schule

Energetische Lernförderung und Stressabbau – Grundlagen und Einüben

Einheiten ReferentIn

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OStR Mag. Ernst Tumpold T +43-676 520 76 20 M ernst.tumpold@aon.at

Inhalte/Ziele

Viele SchülerInnen haben eine nur begrenzte visuelle und/oder auditive Wahrneh- mung. Durch gezielte, einfache und nicht zeitaufwändige Bewegungsübungen können die Voraussetzungen für das Lernen verbessert werden. Ebenso werden Übungen zur Verbesserung der emotionalen Befindlichkeit und der Klassenatmosphäre vorgestellt. Weiters werden Hilfestellungen für LehrerInnen angeboten, um SchülerInnen dabei zu helfen, ihr Lernpotential vollständig zu entfalten. Denn oftmals wird das Nicht- Ausleben-Können der Fähigkeiten in Form von Aggression kompensiert.

Zielgruppe

LehrerInnen aller Gegenstände an APS, SPZ, AHS

SCHILF/SCHÜLF Mehr Bewegung in der Schule

Energetische Lernförderung und Stressabbau – Follow up und vertieftes Einüben

Einheiten ReferentIn

12 (3 Termine)

OStR Mag. Ernst Tumpold T +43-676 520 76 20 M ernst.tumpold@aon.at

Inhalte/Ziele

Viele SchülerInnen haben eine nur begrenzte visuelle und/oder auditive Wahrneh- mung. Durch gezielte, einfache und nicht zeitaufwändige Bewegungsübungen können die Voraussetzungen für das Lernen verbessert werden. Ebenso werden Übungen zur Verbesserung der emotionalen Befindlichkeit und der Klassenatmosphäre vorgestellt. Weiters werden Hilfestellungen für LehrerInnen angeboten, um SchülerInnen dabei zu helfen, ihr Lernpotential vollständig zu entfalten. Denn oftmals wird das Nicht- Ausleben-Können der Fähigkeiten in Form von Aggression kompensiert.

Zielgruppe

LehrerInnen aller Gegenstände an APS, SPZ, AHS

schüler/innen begleiten

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SCHÜLER/INNEN BEGLEITEN

Schilf-aktiv

SCHILF/SCHÜLF Cybermobbing – was tun? Einheiten 3 ReferentIn DI Birgitta Loucky-Reisner T +43-676 604 43 71 M blr@bl-training.at

Schilf-aktiv AHS – WIEN

Inhalte/Ziele

ƒ ƒ Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Mobbing und Cybermobbing ƒ ƒ aktuelle Forschungsergebnisse und ihre Bedeutung für die Praxis ƒ ƒ Fallbeispiele und Interventionsmöglichkeiten ƒ ƒ Prävention von Cybermobbing – Tipps und Erfahrungen aus der Praxis

Zielgruppe

LehrerInnen aller Schularten

SCHILF/SCHÜLF Wer schweigt macht mit …

Gewalt und Mobbing – Prävention und Intervention im Kontext Schule 24 (Einführung 3 - 4, 2 Tages-Seminare, Follow up 4) Mag. Daniela Gramelhofer und Mag. Gabriele Zeiner T +43-664 887 458 20; +43-664 145 95 14 M Daniela.Gramelhofer@bcmt.at; gabriele.zeiner@aon.at

Einheiten ReferentIn

Inhalte/Ziele

Gewalt- und Mobbinghandlungen erkennen und analysieren, geeignete Präventions- möglichkeiten und Interventionstechniken, Deeskalationsmanagement, persönlicher Umgang mit Gewalt- und Mobbingsituationen, Umgang mit akuten Gewaltsituati- onen, Gesprächsführung mit Opfern und TäterInnen sowie Beteiligten und Eltern, Resilienzkonzept zur Stärkung der Persönlichkeit

Zielgruppe

LehrerInnen aller Schularten

SCHILF/SCHÜLF Gewaltfreie Kommunikation nach Marshall Rosenberg Einheiten 4 - 8 ReferentIn

Mag. Gerhard Sprinzel T +43-699 117 791 91 M gerhard@sprinzel.com

Inhalte/Ziele

Das 4-Schritte Modell der Gewaltfreien Kommunikation (Wahrnehmung – Gefühle – Bedürfnisse – Bitte) zeigt uns einen Weg, indem wir unseren Fokus auf Bedürfnisse richten – auf unsere eigenen und die unseres Gegenübers. Wie kann ich dieses Modell im Schulalltag einsetzen – mit SchülerInnen, KollegInnen und auch mit mir selbst?

Zielgruppe

LehrerInnen aller Schularten

SCHILF/SCHÜLF Brücken bauen statt Mauern ziehen:

Konfliktmanagement und mediative Techniken im Kontext Schule 24 (Einführung 3-4, 2 Tages-Seminare, Follow up 4) Mag. Daniela Gramelhofer und Mag. Gabriele Zeiner T +43-664 887 45 820; +43-664 145 95 14 M Daniela.Gramelhofer@bcmt.at; gabriele.zeiner@aon.at

Einheiten ReferentIn

Inhalte/Ziele

Möglichkeiten und Grenzen mediativer Techniken erkennen (Analyse von Konflikt/Ge- walt/Mobbing), Auseinandersetzung mit verschiedensten Konfliktfeldern im Schulall- tag, Grundlagen wertschätzender und kommunikationsfördernder Gesprächsführung (u. a der richtige Gesprächsrahmen, Deeskalationsstrategien); mediative Techniken im Konfliktgespräch und im Unterricht

Zielgruppe

LehrerInnen aller Schularten

schüler/innen begleiten

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SCHÜLER/INNEN BEGLEITEN

Schilf-aktiv

SCHILF/SCHÜLF Team und Konflikt beginnen in den 1. Klassen Einheiten 8 - 12 ReferentIn Mag. Susanne Hueber, MEd T +43-699 195 319 92 M susanne.hueber@kphvie.at Inhalte/Ziele

Schilf-aktiv AHS – WIEN

Teambildung, Umgang miteinander, Klassenregeln, Gefühle ausdrücken (verbal, non- verbal), Wünsche formulieren, Gewaltprävention; mit vielen erprobten praktischen Übungen und Spielen, die sofort umgesetzt werden können

Zielgruppe

AHS-LehrerInnen

SCHILF/SCHÜLF Gewalt an Schulen: Über Möglichkeiten und Grenzen von Interventionen Einheiten 4 - 16 ReferentIn

Mag. Sandra Messner T +43-650 720 21 23 M messner@zsw.at

Inhalte/Ziele

Nach einer allgemeinen Einführung über Ursachen, Formen, Muster und Auswirkun- gen von Gewalt werden gemeinsam (idealerweise von den TeilnehmerInnen mitge- brachte) Fallbeispiele analysiert und diskutiert. Dadurch können taugliche Interventi- onsformen und Handlungsmöglichkeiten, aber auch deren Grenzen erarbeitet und – nach Wunsch – ausprobiert werden.

Zielgruppe

LehrerInnen an APS, AHS, BHS

schüler/innen begleiten

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UNTERRICHTSMETHODEN ANWENDEN

Schilf-aktiv

SCHILF/SCHÜLF Dynamische Schule – nachhaltig + verantwortungsbewusst Einheiten 8 ReferentIn Mag. Christine Wildner T +43-174 861 38 M christine.wildner@univie.ac.at Inhalte/Ziele

Schilf-aktiv AHS – WIEN

Entwicklung dynamischer Fähigkeiten und Schulung von Gestaltungs-, Reflexions-, Ich- und Wir-Kompetenz in Verbindung mit Sachkompetenz; Verbindung von sozialem Lernen mit Inhalten des Fachgebietes; besonders geeignet für eigene Klassenvorstandsstunden, Beratungsgespräche im oder nach dem Unterricht, für gemeinsames Gestalten von Projekten, aber auch für Praxistagungen mit Institutionen außerhalb der Schule

Zielgruppe

AHS-LehrerInnen

SCHILF/SCHÜLF Humour in the second language classroom Einheiten 5 ReferentIn James Anderson Ritchie T +43-650 713 91 28 M ritchie.james_anderson@chello.at

Inhalte/Ziele

Humour in the second language classroom, what is humour, using humour in the second language classroom, British and American humour, rhymes, tongue twisters, Spoonerisms, how to tell a joke, when not to use humour and the medical benefits of humour.

Zielgruppe

LehrerInnen der Sekundarstufe I und II

SCHILF/SCHÜLF Humor und Clownerie für den Schulalltag Einheiten 12 (1,5 Tage oder 3 Nachmittage) ReferentIn Mag. Marianne Boos-Czinglar T +43-664 876 09 92 M marianne.boos@aon.at Inhalte/Ziele

Es geht um die Vertiefung der Wahrnehmungsfähigkeit, die Schärfung des Blicks für das Komische, um das Loslassen statt festzuhalten, um Humor und Hierarchie und darum, mit Spielfreude neue Konfliktlösungen zu finden.

Zielgruppe

LehrerInnen der Sekundarstufe I und II

SCHILF/SCHÜLF Mitarbeitsbewertung – kompetenzorientiert Einheiten 2 - 4 ReferentIn Mag. Regina Loidolt T +43-664 222 45 98 M regina.loidolt@kphvie.at Inhalte/Ziele

Es wird eine neue Möglichkeit der Mitarbeitsbewertung vorgestellt, die einerseits die Kriterien der LBVO, andererseits auch die Forderung nach Transparenz in der Leis- tungsbeurteilung erfüllt. Darüber hinaus kann durch dieses System die Eigenverant- wortlichkeit der SchülerInnen, ihre Teamfähigkeit und ihre Präsentationsfähigkeit ge- fördert werden.

Zielgruppe

AHS-LehrerInnen

unterrichtsmethoden anwenden

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UNTERRICHTSMETHODEN ANWENDEN

Schilf-aktiv

SCHILF/SCHÜLF Begleitung bei fächerübergreifenden Projekten im Zusammenhang mit dem Fach Deutsch Einheiten 3 - 6 ReferentIn Dr. Peter Wildner T +43-699 887 991 14 M paul.wildner@univie.ac.at Inhalte/Ziele Hilfestellung ƒ ƒ bei der Zielfestsetzung ƒ ƒ bei der Organisation der Arbeitsphasen ƒ ƒ bei methodischen und organisatorischen Fragen ƒ ƒ beim Suchen von entsprechenden Unterrichtsmaterialien ƒ ƒ bei der Projektpräsentation Zielgruppe AHS-LehrerInnen (JunglehrerInnen)

Schilf-aktiv AHS – WIEN

SCHILF/SCHÜLF Online-Medien im Sprachunterricht Einheiten 2 - 4 ReferentIn Mag. Birgit Adler-Klammer Inhalte/Ziele

Einstieg ins Netz leicht gemacht! Vorstellung unterschiedlicher Web 2.0 Tools, die man sofort und unkompliziert für den eigenen Sprachunterricht verwenden kann. Sprechende Avatare, singende Figuren, Sprachspiele, leichte Erstellung von Spielen und Übungen zum Vokabeltraining und zur Wissenskontrolle. Das Kennenlernen die- ser Tools und deren sofortige Anwendung sind Ziele dieses Seminars.

Zielgruppe

SprachlehrerInnen an APS, AHS und BHS

SCHILF/SCHÜLF activeboard @ school Grundschulung Einheiten 4 ReferentIn DI Friedrich E. Starp

T +43-650 636 99 01 M f.starp@activmedia.at

Inhalte/Ziele

NutzerInnen erlernen den sicheren Umgang mit dem Promethean Active Board und dem Zubehör (Hardware) sowie die Einweisung in die Grundfunktionen der Soft- waremodule ActivControl und ActivInspire.

Zielgruppe

LehrerInnen aller Schularten

SCHILF/SCHÜLF activeboard @ school Aufbauschulung Einheiten 4 ReferentIn DI Friedrich E. Starp

T +43-650 636 99 01 M f.starp@activmedia.at

Inhalte/Ziele

Ziel des Moduls ist die Vertiefung und Fortführung der Kenntnisse aus der Grund- schulung. NutzerInnen lernen Flipcharts (Tafelbilder) zu erstellen und den Unterricht oder eine Präsentation lebendig und individuell zu gestalten.

Zielgruppe

LehrerInnen aller Schularten

unterrichtsmethoden anwenden

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UNTERRICHTSMETHODEN ANWENDEN

Schilf-aktiv

SCHILF/SCHÜLF Methodenlehre: Transfer Einheiten 5 ReferentIn

Schilf-aktiv AHS – WIEN

Matthias Melber und Florian Falkenbach T +43-676 544 05 11 und +43-664 410 40 19 M lehrerInnen@citybound-wien.at

Inhalte/Ziele

ƒ ƒ Wie kann ich meine Klasse auch im Schulalltag weiterhin bei ihren Themen unterstützen? ƒ ƒ Es werden Werkzeuge/Methoden zum Nachbearbeiten von erlebnispädagogischen Schulprojekten erlernt, um die dort gemachten Erfahrungen in den Alltag zu integrieren und das Gelernte auch in der Schule anwenden zu können.

Zielgruppe

LehrerInnen aller Schularten

SCHILF/SCHÜLF Methodenlehre: Kooperationsübungen Einheiten 5 ReferentIn Matthias Melber und Florian Falkenbach

T +43-676 544 05 11 und +43-664 410 40 19 M lehrerInnen@citybound-wien.at

Inhalte/Ziele

ƒ ƒ verschiedene Übungen aus dem Methodenpool der Erlebnispädagogik kennenlernen ƒ ƒ Reflexion von Übungen – sowohl aufgrund der Erfahrungen der TeilnehmerInnen als auch auf einer Metaebene zur Anwendung im eigenen Unterricht

Zielgruppe

LehrerInnen aller Schularten

SCHILF/SCHÜLF Methodenlehre: Citybound Classic Einheiten 5 ReferentIn

Matthias Melber und Florian Falkenbach T +43-676 544 05 11 und +43-664 410 40 19 M lehrerInnen@citybound-wien.at

Inhalte/Ziele

ƒ ƒ die Methode Citybound kennen lernen und selber erfahren ƒ ƒ Reflexion von Übungen der Methode – sowohl aufgrund der Erfahrungen der TeilnehmerInnen als auch auf einer Metaebene zur Anwendung im eigenen Unterricht

Zielgruppe

LehrerInnen ab Sek I

SCHILF/SCHÜLF Überleben im (europäischen) Projekt Einheiten

4 - 16, kann an den jeweiligen Bedarf angepasst werden

ReferentIn

Maria Gutknecht-Gmeiner T +43-664 236 59 80 M office@impulse.at

Inhalte/Ziele

Ein wichtiges Merkmal von Projekten ist, dass sie selten so ablaufen, wie wir uns das wünschen. Das Seminar bietet bewährte Projektmanagement-Tools und (proaktive) Tipps zum Umgang mit typischen schwierigen Situationen, wie z. B.: einen unklaren Auftrag und/oder Zielkonflikte; unrealistische Planung; knappe Zeitrahmen; gerin- ge Ressourcen; mangelndes Engagement von ProjektpartnerInnen; Probleme bei der Dokumentation; Hineinregieren von außen; Unvorhergesehenes etc. Praxisbeispiele der Teilnehmenden sind willkommen – das Seminar will eine Möglich- keit der Reflexion sowie der gemeinsamen Bearbeitung von Herausforderungen im Projektmanagement bieten. In der Vollversion (2 Tage) wird der gesamte Projektzyklus abgedeckt, es können aber auch spezielle Schwerpunkte gelegt werden. Das Seminar kann auf Wunsch auch mit einem Schwerpunkt auf das Umsetzen von europäischen Projekten durchgeführt werden. Lehrkräfte, die Projekte durchführen bzw. planen, Projekte durchzuführen

Zielgruppe

unterrichtsmethoden anwenden

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NEUE REIFEPRÜFUNG VORBEREITEN

Schilf-aktiv

SCHILF/SCHÜLF Die neue kompetenzorientierte RP in Geschichte/Sozialkunde/Politische Bildung Einheiten 3 - 4 ReferentIn Mag. Dr. Peter Abulesz T +43-699 172 449 68 M peter-susanne.abulesz@chello.at Inhalte/Ziele ƒ ƒ gesetzliche Grundlagen ƒ ƒ Umsetzung der Kompetenzorientierung ƒ ƒ Themenpool und kompetenzorientierte Fragestellungen für die mündliche RP ƒ ƒ Kompetenzschulung im Unterricht Zielgruppe LehrerInnen für Geschichte/Sozialkunde/Politische Bildung

Schilf-aktiv AHS – WIEN

SCHILF/SCHÜLF Neue Reifeprüfung Deutsch: Vorwissenschaftliche/s Arbeiten Einheiten 3 - 4 ReferentIn Mag. Helen Bito und Mag. Dr. Ursula Klingenböck T +43- M Helen.Bito@univie.ac.at Inhalte/Ziele

SchülerInnen gezielt auf (vor)wissenschaftliches Arbeiten vorbereiten können; rechtli- che Grundlagen, Recherche, zitieren/Umgang mit Sekundärliteratur, Wissenschaftssprache, Gestaltung und Layout, Beschreibung, Präsentation und Dis- kussion der Arbeit

Zielgruppe

LehrerInnen der Sekundarstufe II

SCHILF/SCHÜLF Vorbereitung auf die schriftliche Reifeprüfung in Mathematik Einheiten 3 - 4 ReferentIn OStR Mag. Manfred Andorf T +43-664 207 58 16 bzw. +43-1 533 84 50-715 M andorf@brg1.at Inhalte/Ziele

Je nach Vorwissen werden Übungs- und Schularbeitsbeispiele für Teil 1 bzw. Teil 2 vorgestellt und entwickelt.

Zielgruppe

AHS-LehrerInnen für Mathematik

SCHILF/SCHÜLF Erstellung von Themenpool und Prüfungsfragen für die mündliche Reifeprüfung in Mathematik Einheiten 3 - 4 ReferentIn OStR Mag. Manfred Andorf T +43-664 207 58 16 bzw. +43-1 533 84 50-715 M andorf@brg1.at Inhalte/Ziele Je nach Vorwissen werden Themenpool und kompetenzorientierte Fragestellungen entwickelt. Zielgruppe AHS-LehrerInnen für Mathematik

5) NEUE REIFEPRÜFUNG VORBEREITEN

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NEUE REIFEPRÜFUNG VORBEREITEN

Schilf-aktiv

SCHILF/SCHÜLF Vorwissenschaftliche Arbeit – allgemein oder in Naturwissenschaften oder in Mathematik; Vorbereitung der SchülerInnen Einheiten 3 - 4 ReferentIn OStR Mag. Manfred Andorf T +43-664 207 58 16 bzw. +43-1 533 84 50-715 M andorf@brg1.at Inhalte/Ziele Je nach Vorwissen werden die Anforderungen der vorwissenschaftlichen Arbeit im Allgemeinen oder für Mathematik oder die Naturwissenschaften vorgestellt. Zielgruppe AHS-LehrerInnen für Mathematik oder NAWI

Schilf-aktiv AHS – WIEN

SCHILF/SCHÜLF Erstellung von Themenpool und Prüfungsfragen für die mündliche Reifeprüfung Physik Einheiten 3-4 ReferentIn OStR Mag. Manfred Andorf T +43-664 207 58 16 bzw. +43-1 533 84 50-715 M andorf@brg1.at Inhalte/Ziele

Je nach Vorwissen werden Themenpool und kompetenzorientierte Fragestellungen entwickelt.

Zielgruppe

AHS-LehrerInnen für Physik

NEUE REIFEPRÜFUNG VORBEREITEN

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