006PWIB0021

Begeleidersinformatie

10

inDustrieel Design

ALGEMEEn / PROjECtBEGELEIDER

Complexiteit Wellicht is het goed met de studenten over de complexiteit van de projecten en de projectwijzers te spreken. Ook om hen er van te overtuigen dat ze om zich te kwalificeren redelijk zelfstandig een project dienen te realiseren en dat ze zich op een bepaalde manier individueel moeten bewijzen. Kerntaken en werkprocessen Zoals in de studententekst is omschreven, komen in deze gecombineerde projectwijzer de kerntaken 1 t/m 4 aan de orde. Het is dan ook de bedoeling dat de studenten deze periode benutten om te oefenen voor de kwalificering. Dit in samenhang met de beroepsondersteunende activiteiten. Beoordeling Tijdens het opleidende traject wordt er van u verwacht dat u de studenten begeleidt, totdat u de producten met eenV of een G kunt beoordelen. Pas daarna wordt een GO gegeven om naar de volgende fase te gaan en wordt het competente gedrag beoordeeld.Tijdens het kwalificerende traject zal de kwaliteit van de producten door middel van de cesuur van doorslaggevende invloed zijn op de competentiebeoordeling. Neem voor het evalueren en beoordelen van een projectfase telkens de criteria in de beoordelingstabel als uitgangspunt (zie de bijlagen 14 t/m 17). Dit is namelijk ook de manier waarmee de student tijdens zijn kwalificerende project wordt beoordeeld. Leer de student dat hij vóór aanvang van een fase kijkt naar de in de beoordelingstabel beschreven beoordelingscriteria voor de op te leveren producten en zijn gedrag! Zo weet hij waarop hij bij het werken aan die fase beoordeeld zal worden. Projectgroep Gedurende de periode van PW 10/11 en 12a adviseren wij de studenten in projectgroepen van 3 of 4 te laten werken. Als de projectwijzer wordt ingezet bij een duaal traject, dan zal de student zich waarschijnlijk individueel bekwamen. Bij het kwalificerende traject zal elke student persoonlijk aan moeten tonen dat hij competent kan ontwerpen, tekenen, calculeren en de uitvoering kan begeleiden. Daartoe zal de projectopdracht dan ook in stukken verdeeld moeten worden zodat ieder zijn aandeel kan aantonen. Het lijkt ons goed dat u dit bij deze projectopdracht ook alvast doet. Aanpak van het project en begeleiding Studenten dienen met deze projectwijzer zo zelfstandig mogelijk te werken.Wekelijks hebben ze een voortgangsgesprek met hun opdrachtgever en met hun projectbegeleider. Als deze rollen door docenten worden vervuld, stellen wij voor om voor het gesprek met de opdracht- gever minimaal een half uur per week uit te trekken en voor een gesprek met de (technisch) projectbege- leider minimaal 45 minuten per week per projectgroep. De ervaring leert dat deze gesprekken het beste gevoerd kunnen worden tijdens praktijkuren, in de praktijkomgeving, als de rest van de studenten werkt onder begeleiding van een instructeur. Bij bedrijfsprojecten en mini-onderneming is dat natuurlijk afhankelijk van uwmogelijkheden en van de mogelijkheden van het bedrijf om hier invulling aan te geven. De projectbegeleider is vooral gast bij een wekelijks overleg van de studenten en kan hen vraaggestuurd helpen hun project te realiseren. Ontwikkeling van de student Tijdens de definitiefase maakt de student een Plan van Aanpak en een mini-POP. Hierin kan hij leerdoelen voor deze periode omschrijven. Laat de leerdoelen vooral ook over competent gedrag gaan.