00659150001

66

autotechniek

Bijlage 12 niveaubepaling/ Beoordelingslijst leesvaardigheid

Niveaubepaling Lezen Naam student:

ROC

Opleiding:

Naam beoordelaar:

Crebo:

Opdracht: ……………………….

Vereist niveau:

❒ kwalificerend ❒ ontwikkelingsgericht

Maak een keuze uit onderstaande beroeps)producten n.a.v. de opdracht. Let daarbij op het niveau van deze opdracht. Bij een kwalificerende beoordeling dient het niveau van de opdracht te voldoen aan het vereiste niveau van de opleiding. Niveau 1F 2F 3F Omschrijving niveau opdracht Lezen van eenvoudige teksten over alledaagse, concrete

Lezen van teksten over onder- werpen uit de (beroeps-)opleiding en van maatschappelijke aard.

Lezen van teksten over alledaagse onderwerpen, onderwerpen die aansluiten bij de leefwereld van de student of die verder van de student afstaan. Kenmerken tekst: - heldere structuur - redelijke informatiedichtheid ❒ Informatie opzoeken ❒ Lezen van informatieve teksten ❒ Lezen van instructies ❒ Lezen van betogende teksten ❒ Verzamelde informatie ❒ Instructie opvolgen ❒ Aantekeningen hoofd- en deelonderwerpen ❒ Mondeling verslag hoofd- en deelonderwerpen ❒ Schriftelijk verslag hoofd- en deelonderwerpen ❒ Oordeel over de waarde van een tekst verwoorden ❒ Beantwoording vragen ❒ ……….

onderwerpen of onderwerpen die aansluiten bij de leefwereld van de student. Kenmerken tekst: - eenvoudige structuur - lage informatiedichtheid - bestaan uit frequent gebruikte woorden ❒ Informatie opzoeken ❒ Lezen van informatieve teksten ❒ Lezen van instructies ❒ Lezen van betogende teksten

Kenmerken tekst: - relatief complex met duidelijke opbouw - hoge informatiedichtheid ❒ Informatie opzoeken ❒ Lezen van informatieve teksten ❒ Lezen van instructies ❒ Lezen van betogende teksten ❒ Verzamelde informatie ❒ Instructie opvolgen ❒ Aantekeningen hoofdpunten met onderbouwingen ❒ Mondeling verslag inhoud met onderbouwingen ❒ Schriftelijk verslag inhoud met onderbouwingen ❒ Oordeel over waarde en betrouwbaarheid van een tekst verwoorden ❒ Beantwoording vragen ❒ …………. ❒ Je onderscheidt (in het kader van het leesdoel) feiten, meningen, standpunten en argumenten uit de tekst ❒ Je schat de informatie, de bedoeling en/of de gevoelens van de schrijver(s) en/tekst juist in, ook als deze niet verwoord worden. ❒ Je geeft een juist oordeel over de waarde en de betrouwbaarheid van de tekst. ❒ Je geeft de feiten, meningen standpunten en argumenten uit de tekst zo weer, dat anderen die de tekst niet gelezen hebben, het begrijpen. Criteria 3F*

Opdracht

(Beroeps)product n.a.v. opdracht

❒ Verzamelde informatie ❒ Instructie opvolgen ❒ Aantekeningen hoofdlijn

❒ Mondeling verslag globale inhoud ❒ Schriftelijk verslag globale inhoud ❒ Oordeel over tekst verwoorden ❒ Beantwoording vragen globale inhoud ❒ …….

Stel vast of de student de leesopdracht correct uitgevoerd heeft : Criteria 1F* Criteria 2F*

Begrijpen

❒ Je onderscheidt (in het kader van het leesdoel) de hoofd- en bijzaken van de tekst.

❒ Je haalt (in het kader van het leesdoel) de hoofdzaken uit de tekst.

Interpreteren

❒ Je schat de informatie uit de tekst juist in.

❒ Je schat de informatie en/of de bedoeling van de tekst juist in.

Evalueren

❒ Je geeft een juist oordeel over de feitelijke inhoud van de tekst.

❒ Je geeft een juist oordeel over de waarde van de tekst.

Samenvatten

❒ Je geeft de hoofd- en bijzaken van de tekst beknopt weer.

❒ Je geeft de belangrijkste informatie uit de tekst gestructureerd weer.