La iniciación a los deportes individuales: el Modelo Ludotécnico y sus posibilidades

Ítem

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4. El alumno antepone la seguridad de sus compañeros en las propuestas de ciclismo, siempre respetando las normas que el docente ha planteado en cada una de las actividades. 5. El alumno espera a los compañeros que van más despacio cuando realizan las actividades de ir a rueda, sin recriminar nada a pesar de no conseguir ganar la actividad. Por su parte se observa que el alumno se está esforzando para poder seguir el ritmo de sus compañeros en el caso. 6. El alumno se esfuerza por realizar las transiciones en todos los ejercicios correctamente a pesar de tener dificultades para ello. 7. El alumno anima y motiva a sus compañeros durante las actividades, se esfuerza por ganar, pero le resta valor al resultado final. 8. El alumno se concentra en las consignas técnicas que el profesorado le va proporcionando durante las sesiones prácticas, esforzándose por mejorar las acciones técnicas trabajadas con cada una de las propuestas ludotécnicas.

La propuesta de evaluación que planteamos sería realizar un sumatorio de los ítems que el alumno consigue superar tanto en la evaluación motriz como en la actitudinal y sacar una nota (sobre 10) de cada uno de ellos. A continuación, consideramos que se podría hacer la media de las dos notas obtenidas y así que la ponderación fuese de 50% para la evaluación de la competencia motriz y 50% de la evaluación actitudinal. 4. Secuencia didáctica A continuación, se establecen las sesiones que compondrán la propuesta didáctica. Se ha intentado hacer hincapié al objetivo que se pretende con cada propuesta ludotécnica, así como los aspectos clave a nivel técnico en los que el profesor debería fijarse durante la realización de las propuestas ludotécnicas para proporcionar el feedback correspondiente al alumnado.

SESIÓN 1: AGUAS ABIERTAS (EN PISCINA)

MATERIAL: pizarra, boya y conos.

1.ª PARTE: PREGUNTA DE DESAFÍO (5 minutos) 1. Detección de ideas previas: ¿Dónde se nada en los triatlones? ¿Qué diferencia las aguas abiertas del nado en piscina?

2. Descripción técnica de la disciplina. 3. Ejemplificación del gesto técnico.

4. Pregunta desafío: ¿A qué distancia debería nadar de los pies de otro competidor para beneficiarme del drafting? ¿Cada cuántas brazadas se recomienda realizar una respiración frontal y visualizar las boyas para no recorrer más distancia en el segmento? Si voy nadando a pies de otro triatleta (realizando drafting) ¿entonces hace falta realizar estas respiraciones frontales? 2.ª PARTE: PROPUESTAS LUDOTÉCNICAS (35 minutos) Acción técnica. Drafting o nado a pies.

Acción técnica. Orientación frontal. Regla técnica. Cada dos o tres ciclos de brazadas realiza una respiración frontal (sacando la cabeza del agua) manteniendo un pequeño “punto muerto” delante con un brazo.

Regla técnica. El alumno realiza la entrada de la mano muy cerca (a menos de 10 cm) de los pies del compañero al que está siguiendo.