La iniciación a los deportes individuales: el Modelo Ludotécnico y sus posibilidades

de realizar una evaluación más objetiva y adaptada a la SA, para cada criterio de evaluación se han diseñado unos indicadores de logro. En la Tabla 4, se detallan los criterios, indicadores e instrumentos de evaluación. Tabla 4 Criterios de evaluación del Real Decreto 2017/2022, indicadores de logro e instrumentos de evaluación

Instrumentos de evaluación: Escala numérica (15 %); Diana de autoevaluación (15 %); Rúbrica (70 %).

CE. 2.1. Indicadores de logro. Desarrolla una actividad ludotécnica para trabajar una acción técnica. Aplica autoevaluación y coevaluación en el desarrollo de la SA.

CE. 2.3. Indicadores de logro. Ejecuta con control y dominio corporal gestos técnicos de tenis. Aplica gestos técnicos durante situaciones motrices transferibles a su vida real (práctica de tenis). CE 3.1. Indicadores de logro. Actúa con deportividad durante la práctica de tenis. Practica tenis evitando la competitividad desmedida.

Instrumentos de evaluación: Rúbrica (80 %); Escala numérica (20 %).

Instrumentos de evaluación: Rúbrica (100 %)

La Tabla 5 y 6, así como la Figura 1, muestran un ejemplo de cómo se podrían diseñar los instrumentos propuestos acorde a cada criterio de evaluación. Debido a la necesidad de que todos los actores que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje tengan su opinión en la evaluación formativa, los distintos instrumentos crean la denominada evaluación triádica, esta evaluación que implica al alumnado y al profesorado es fundamental para que se adquiera un aprendizaje auténtico y autónomo (Pérez-Pueyo et al., 2024).

Tabla 5 Escala numérica cumplimentada en régimen de coevaluación

Alumno evaluador:

Alumno evaluado:

1.

Utiliza diferentes gestos técnicos.

0

1

2

3

4

5

2.

Ejecuta correctamente el golpe de derecha.

0

1

2

3

4

5

3.

Ejecuta correctamente el golpe de revés.

0

1

2

3

4

5

4.

Ejecuta correctamente la volea.

0

1

2

3

4

5

5.

El saque es adecuado.

0

1

2

3

4

5

6.

Adopta la posición básica durante el juego.

0

1

2

3

4

5

Tabla 6 Rúbrica cumplimentada en régimen de heteroevaluación

CE

Insuficiente

Suficiente

Bien

Notable

Sobresaliente

2.1.

No desarrolla actividades ludotécnicas.

Desarrolla una actividad básica, pero carece de claridad y propósito.

Desarrolla una actividad con claridad y propósito, pero con algunas deficiencias en la ejecución.

Desarrolla una actividad clara, bien estructurada y con propósito.

Desarrolla una actividad innovadora, clara y altamente efectiva para trabajar la acción técnica.