La iniciación a los deportes individuales: el Modelo Ludotécnico y sus posibilidades

Acción técnica: lanzamiento. Regla técnica: extensión del brazo lanzador.

Acción técnica: recuperación. Regla técnica: cambio de pies.

4. Choque de pesos: por parejas, el profesor va diciendo las diferentes fases, para que las parejas lancen a la vez y así tratar de que se choquen los pesos.

3. Apunta y encesta: por parejas, tendrán que lanzar por encima de la cuerda y que el peso caiga dentro de un aro.

3.ª parte: Propuestas globales (10 minutos)

Competición de lanzamiento de peso: por equipos de 3-5 personas, cada persona lanzará una vez y ganará el equipo que más distancia alcance sumando todas las realizadas por los miembros del equipo. 4.ª parte: Puesta en común (5 minutos) 1. Respuesta a la pregunta de desafío: porque pueden generar un mayor impulso gracias a un camino de empuje más largo. 2. ¿Qué acciones técnicas y elementos clave hemos trabajado? 3. ¿Qué juego es el que más os ha gustado? ¿Y el que menos?

Nota. Esta tabla muestra un ejemplo de sesión global de lanzamiento de peso. 3.2.3. Tercera parte: Propuesta global

Esta parte de la sesión busca integrar los elementos clave que son parte de la acción técnica priorizada durante la segunda parte de la sesión (propuestas ludotécnicas), con el resto de las acciones en una ejecución global de la prueba atlética. Para esto, las propuestas globales utilizadas son versiones reducidas de la competición, adaptadas al contexto educativo del profesorado, con el objetivo de que el estudiantado experimente una versión lúdica y educativa de la prueba deportiva en un ambiente de diversión y disfrute. Esta parte busca implicar una ejecución global del movimiento similar al que tienen que realizar en la prueba atlética para que el estudiantado pueda practicar lo que sabe en un entorno competitivo. A modo de ejemplo, si el estudiantado acaba de empezar con el lanzamiento de peso, una