La iniciación a los deportes individuales: el Modelo Ludotécnico y sus posibilidades

Para su selección se utilizaron criterios de inclusión y exclusión. Los criterios de inclusión fueron: 1) la tipología del estudio, se seleccionaron estudios de investigación de carácter experimental; 2) el objetivo y la temática del artículo debían estar en relación con lo propuesto en el presente estudio; y 3) la muestra a la que debían ser aplicadas las metodologías era en el ámbito educativo de secundaria con participantes con edades comprendidas entre los 12 y los 16 años; y 4) las metodologías debían aplicarse por medio de contenidos relacionados con los deportes individuales. En relación con los criterios de exclusión, fueron aplicados por medio de filtros en las propias bases de datos, estos fueron: 1) el estudio no debe ser publicado con anterioridad a 2015; 2) eliminación de estudios duplicados; y 3) eliminación de artículos no escritos en inglés o castellano (Figura 3).

Figura 3 Diagrama de flujo del proceso de selección de artículos

A partir de esta selección de artículos, se han podido analizar experiencias basadas en la aplicación del MED, el MLT, el Modelo Aventura, el Modelo de Responsabilidad Personal y Social y el método tradicional (Tabla 1). El MLT es el segundo modelo que más veces se aplica en los artículos analizados, mientras que el modelo pedagógico que en más artículos se ha aplicado a deportes individuales es el MED, implementándose en cuatro artículos de los ocho analizados y, en dos de ellos, hibridado con el Modelo de Responsabilidad Personal y Social (Menéndez y Fernández-Río, 2017) y con una pedagogía sociocrítica (Lamoneda et al., 2023).