Utdanning nr 05-2014

Mitt tips

Har du et tips som du vil dele med andre? Send det til redaksjonen@utdanningsnytt.no. Merk e-posten «Mitt tips»..

– Bok og barn blir

Marit Jonassen

Hvem Fagleder i barnehagene Lerdal, Asperud og Lia barnehager i bydel Søndre Nordstrand i Oslo Aktuell Deltar i prosjektet «nyeLesefrø», et samarbeidsprosjekt mellom bibliotek og barnehage om bruk av og kunnskap om barnelitteratur.

–Vi kan unger i gruppe, de kan barnelitteratur. Når vi slår oss sammen, såmå det jo bare bli bra, konstaterer Marit Jonassen.

TEKST KirstenRopeid | kr@utdanningsnytt.no

Hun er ansvarlig for prosjektet «nyeLesefrø» for barnehagene der hun er fagleder; Lerdal, Asperud og Lia barnehager på Holmlia sør i Oslo. Prosjek- tet er et samarbeid mellom Deichmanske Biblio- tek Holmlia og barnehageenheten i bydel Søndre Nordstrand. Alle de 26 barnehagene i bydelen er nå med i prosjektet. Utdanning treffer Marit Jonassen på «nyeLesefrø»-forum på den lokale bibliotek- filialen. Der har hun blant annet hørt ansatte fra en av «sine» barnehager fortelle om deres lure grep for å gjøre bøker og barnelitteratur mer sentralt i barna og barnehagens liv. I salen satt lydhøre barnehageansatte tett som sardiner i boks. «NyeLesefrø»-forum er møter om barnelittera- tur for ansatte i barnehagene, og arrangeres seks ganger i året. Denne gangen presenterte ansatte fra to barnehager prosjekter, erfaringer og reflek- sjoner med litteraturarbeidet. Dessuten orienterte spesialbibliotekar Sigrun Aas om bøker, delvis nye, hun mener det er verdt å merke seg. – Noen av bøkene hadde jeg aldri sett på to gan- ger hvis ikke Sigrun hadde tipsa, sier Marit Jonassen. – Er ikke barnelitteratur så sentralt i barnehagen at pedagogene uansett holder seg orienterte og informerte? – Før prosjektet valgte jeg gjerne de samme bøkene igjen og igjen. Mange var bøker fra min egen barndom. Det er fint å bruke gamle, heders- vunne bøker, men ikke bare det, sier Marit Jonas- sen, og fortsetter: – Noen unger blir liggende på gulvet med bil- leken når andre klatrer opp i sofaen for å høre bok. Skal vi få ungene opp fra golvet og inn i boka, trenger vi god kunnskap om bøker med spenning og action. Det er ikke nødvendigvis de samme bøkene jeg likte som barn, sier hun. Nå kommer det nye bøker fra biblioteket i store kasser til barnehagene to ganger i året, som en del av prosjektet.

– Da har vi fest, forteller Marit Jonassen. Bokkassa blir høytidelig avduka, og så blir den feira med sang, god mat, og mye mer. En skikkelig happening, ifølge Jonassen. Etter et halvt år blir bøkene pakka sammen og sendt vekk. Det er tid for ny kasse og ny fest. I tillegg har barnehagene mange bøker perma- nent, og de besøker biblioteket for å låne og lese. Diskusjonen under «nyeLesefrø»-forumet ska- per et sterkt inntrykk av at før prosjektet starta, meinte alle at bøker var lett tilgjengelig for barna i barnehagene, og at utvalget var variert. Nå konsta- terer de at tilgjengelighet aleine ikke er tilstrekke- lig for å få opp leselysta, i hvert fall ikke over tid. Et større trykk på bøker fra de voksne, derimot, fører til en svært mye større interesse hos barna. De vil leses for, de «leser» for hverandre og de «leser» for seg sjøl i alle mulige situasjoner. At interessen fører til en slags «utvidet bokinteresse», følger med. De minste ungene bygger gjerne med bøker, eller de legger dem i vogner og triller dem rundt. Bøkene brukes både ute og inne, og de tas med på tur. Blir de ødelagt, blir de limt og lappa, og når de er utslitt, er det et tegn på at de er brukt. – Vi leser alltid boka før vi presenterer den for barna, og setter oss inn i handlinga og personene. Så dramatiserer vi fortellingen, både vi voksne og sammen med barna, sier Marit Jonassen. «Nye Lesefrø»-prosjektet har også som ambi- sjon å engasjere foreldrene. Barna kan låne bøker med seg hjem fra barnehagen. Også her er erfa- ringa at bare å la barna låne ikke er nok for å sikre at bøkene blir brukt. – I våre barnehager er det foreldre som er analfabeter. De må få tro på at de kan fortelle en historie og snakke om bilder sammen med barna likevel, sier Marit Jonassen. I mange av barnehagene er antallet barn med et anna hjemmespråk enn norsk svært høyt. Derfor

At bøker er lett tilgjengelige i barnehagen, er ikke i seg sjøl nok til å holde litteraturinteressen sterk over tid, er en erfaring formidla i «nyeLesefrø-forum». FOTO TOM-EGILJENSEN

20 | UTDANNING nr. 5/7. mars 2014