Leren organiseren - Willem Visser

TEN GELEIDE

Organiseren is een belangrijk onderdeel van het bestaan en agenda’s zijn onlosmakelijk ver bonden met het plannen en vormgeven van het dagelijks leven. Het managen van het dage lijks bestaan staat in het teken van het doelbewust kiezen, plannen en efficiënt omgaan met de beschikbare tijd. Aan het samenwerken, vergaderen en leidinggeven binnen een organisatie worden meer en meer eisen gesteld: concrete resultaten, zakelijke omgangsvormen en vaardigheden staan daarbij centraal. Groot voordeel van een inleiding is het naast elkaar kunnen plaatsen van onderwerpen als organiseren, samenwerken, onderhandelen, vergaderen en voorzitten, strategie en beleid, organisatieontwikkeling en die tegelijkertijd van een theoretische basis voorzien. Ontwikkelingen als het zakelijk denken, het functioneel samenwerken, het marktgericht wer ken, schaalvergroting en organisatieontwikkeling worden in hun onderlinge samenhang gepresenteerd zodat deze beter geplaatst en begrepen kunnen worden. Veel aandacht wordt besteed aan de lijnen tussen de verschillende onderwerpen, de onderlinge overeenkomsten en de onderliggende processen. Voor studenten en stagiaires zijn de onderwerpen die belangrijk zijn voor de inwerkperiode en voor een eerste oriëntatie opgenomen: het organiseren van activiteiten, de diverse taak verdelingen binnen een team, de structuur van de organisatie, het samenwerken, het onder handelen, het vergaderen en het leidinggeven. De oefeningen die tijdens de les in kleine groepen verricht kunnen worden, zijn gericht op veelvoorkomende praktijksituaties. Door middel van praktijkopdrachten worden studenten aangezet de eigen stage- of praktijksitua tie te onderzoeken en uit te werken. Organisatievoorbeelden uit de praktijk van het dagelijks leven zoals het organiseren van feesten, het verdelen van taken in het huishouden en het samenwerken bij het verhuizen worden als basis genomen om algemene principes van het organiseren en de organisatie kunde aan te geven. De lezer wordt op deze manier meegenomen van eenvoudige organisa tieprincipes tot meer ingewikkelde organisatorische vraagstukken. Studenten maken deel uit van veelal grote en complexe onderwijsinstellingen. De organisa tie en werkwijzen van deze onderwijsinstellingen zijn daarom in de uitwerkingen en oefe ningen opgenomen. Met deze inleiding is de student in staat de meer specifieke lesprogramma’s of modulen in de organisatiekunde in een kader te plaatsen. Deze inleiding is daarmee geschikt voor de eerste studiejaren van het hoger beroepsonder wijs. Het boek bestaat uit twee delen. In het eerste deel komen de principes van het organiseren, de organisatie en het beleid aan de orde: het stellen van doelen, het opzetten en plannen van activiteiten, het verdelen van taken en het coördineren. Vervolgens wordt de organisa tieontwikkeling nader uitgewerkt. De groei van kleine, eenvoudige organisatorische instellin gen tot ingewikkelde en professionele organisaties en de omvorming van grote, centralisti sche organisaties tot flexibele, gedecentraliseerde en marktgerichte eenheden. Lijn-staforga nisaties en professionele organisatievormen komen daarbij uitvoerig aan de orde. Ten slotte