Utdanning nr 07-2014

Delta i debatten på utdanningsnytt.no

Arbeidstid

Dikt

Støtte til Utdanningsfor- bundets syn på arbeidstid

Kven er du, KS?

Eg trur mest ikkje det eg høyrer. For ikkje å snakka om det eg les. Kven er du, KS? Har du ikkje høyrt omTrekanten, trafikkskiltet som har bygd landet sidan krigen? Ein velsigna geometrisk figur kor tre partar rir saman over himmelen for å skapa eit godt samfunn.

Kva er det som rir deg? Ser du ikkje at arbeidslivet treng heile Trekanten? Ser du ikkje kor godt det er at dei som sel sitt arbeid kan samarbeida med dei som kjøper og styrer og steller? Kvifor vil du ikkje at skulefolk skal ha noko å seie om si eiga tid på jobb? Kva er det som rir deg, di styringslause hoppe! (Nokon ville vel seie merr, men eg seier hoppe, førebels! ) Trur du at du berre kan sveva høgt over alle hindera fordi dronninga, prinsessa og alle knektane på tingvollen ikkje kved eit kvad eller kvekk? Kva er det som rir deg, di styringslause hoppe! Tykkjer du det er så fint at skuleleiaren skal fortelja sine undersåttar når og kor mykje kvar ein av dei skal jobbe? Kva slags syn på mennesket er det? Trur du skulen blir betre av at du skyv pedagogane ut på sidelinja og ned i ei grøft medan du sjølv flaksar hemningslaus i solnedgangen?

Å legge avgjørelse om undervisningsplikt og antall arbeidsuker til den enkelte skole vil åpne for konflikter på arbeidsplassen, skriver innsenderne. ILL.FOTO ERIKM.SUNDT

– Å legge avgjørelse om under- visningsplikt og antall arbeidsuker ned til den enkelte skole, er vi meget skeptiske til. Det vil, i tillegg til å gi skolelederne store tilleggsoppgaver, åpne for konflikter på arbeidsplassen og mellom skoler. I tillegg vil det være et klart innsparingspotensial for kom- munene og legge ytterligere press på skoleledere og lærere. – Vi støtter derfor Utdanningsfor- bundet i kampen for arbeidstid. En god skole krever god undervisning og tilstrekkelig tid til kjerneoppgavene både for skoleledere og lærere.

Lederrådet for grunnskole, Utdan- ningsforbundet Askøy, er bekymret for konfliktnivået i forhandlingene mellom KS og lærerorganisasjonene om arbeidstid for lærere. Vi mener at: – Det er svært uhensiktsmessig å legge mange arbeidsuker for lærere utenfor elevenes skoletid. Vi kan ikke se at 45 uker på skolen vil føre til en bedre skole. – Vi er opptatt av at lærerne skal ha tilstrekkelig tid til sine primæropp- gaver. Kvalitet i skolen avhenger av lærere som er godt forberedt og gjør grundig etterarbeid. Vi kan ikke se at KS’ krav vil gjøre dette noe enklere eller bedre. Det kan tvert imot føre til en ytterligere byråkratisering av sko- leledernes og lærernes arbeid.

Utdanningsforbundet Askøy Lederråd for grunnskole Ingunn Alver

Sanneleg seier eg deg: Dette handlar om vørdnad, eller verdigheit som nokon seier. Nokon dreg han så langt at dei til og med seier verdig framferd! Vi vil ikkje attende til slavetida, med mahognibord, lua i handa og eit svakt skrapande og buklande takk. Vi vil ha eit arbeidsliv i vørdnad. Du skal ikkje få flakse i fred, di styringslause hoppe! No tek du oss, kven blir dei neste? Men vi har mange med oss denne gongen, både her og der, i aust og i vest. Når maisola tiner oss skal vi slåst og byggje ein stor vegg som du ikkje maktar å kravle over! For denne gongen handlar det om ei framtida for eit arbeidsliv i vørdnad.

Til «Har tro på høyere lønn på problemskoler» på utdanningsnytt.no/4314

Problemskole?

mer tid til elevene, ikke høyere lønn enn kollegaer på «normalskolene». Det er vel bedre å styrke skolene økono- misk, slik at skolen kan sette inn tiltak som for eksempel leksehjelp eller mindre elevgrupper. Hvamed å styrke samarbeidet mellomhelsesøster, skolepsykolog og sosiallærer?

En svensk professor mener fritt skolevalg ikke fungerer i praksis. Kunnskapsministeren vil ha fritt valg, men han tror også på å gi høyere lønn til lærere på skoler somsliter, skriver utdanningsnytt.no. Hvordan definerer man en problem- skole?Tror man at de lærerne somer mest opptatt av penger, er de beste pedagogene? Lærerne her trenger

Ole Hustoft leiar i Utdanningsforbundet Kragerø

Kristi Filseth

57 | UTDANNING nr. 7/4. april 2014