006133690006

Ontwerp grote bouwprojecten

107

Bijlage 8

Niveaubepaling luistervaardigheid

Niveaubepaling Luisteren Nederlands 2F-3F-4F

Naam student:

Naam beoordelaar:

Opleiding:

Crebo:

Vereist niveau:

ROC

Opdracht

❒

Kwalificerend

❒

Ontwikkelingsgericht

STAP1 Bepaal het niveau van de opdracht en kruis in de betreffende kolom één van de (beroeps)producten aan.

Bij een kwalificerende beoordeling dient het niveau van de opdracht te voldoen aan het vereiste niveau van de opleiding.

Niveau

Omschrijving

niveau

opdracht

Luisteren naar teksten over alledaagse

onderwerpen, onderwerpen die aansluiten bij de

leefwereld van de student of die verder van de

student afstaan.

Kenmerken tekst:

–

heldere structuur

–

redelijke informatiedichtheid

Luisterduur ong. 20 minuten (kan langer, mits er

interactie mogelijk is).

Luisteren naar teksten over onderwerpen uit de

(beroeps-)opleiding en van maatschappelijke

aard.

Kenmerken tekst::

–

structuur niet altijd duidelijk

–

hoge informatiedichtheid

Luisterduur 30 minuten en meer.

Luisteren naar complexe en abstracte teksten

over onderwerpen uit de (beroeps)opleiding en

van maatschappelijke aard.

Kenmerken tekst:

–

structuur niet altijd duidelijk

–

hoge informatiedichtheid

Luisterduur doet er niet toe.

Opdracht

❒

Luisteren naar instructies

❒

Luisteren als lid van een live publiek

❒

Luisteren naar radio, tv en gesproken tekst op

internet

❒

Luisteren naar instructies

❒

Luisteren als lid van een live publiek

❒

Luisteren naar radio, tv en gesproken tekst op

internet

❒

Luisteren naar lange, complexe instructies

❒

Luisteren als lid van een live publiek naar

voordrachten, discussies, debatten

❒

Luisteren naar radio en tv en naar gesproken

tekst op internet

(Beroeps)

product n.a.v.

opdracht

❒

Instructie opvolgen

❒

Aantekeningen hoofd- en deelonderwerpen

❒

Mondeling verslag hoofd- en deelonderwer-

pen

❒

Schriftelijk verslag hoofd- en deelonderwerpen

❒

Oordeel over de waarde van een tekst

verwoorden

❒

Beantwoording vragen

❒

Interactie met gesprekspartner(s)

❒

……….

❒

Instructie opvolgen

❒

Aantekeningen hoofdpunten met onderbou-

wingen

❒

Mondeling verslag inhoud met onderbouwin-

gen

❒

Schriftelijk verslag inhoud met onderbouwin-

gen

❒

Oordeel over waarde en betrouwbaarheid van

een tekst verwoorden

❒

Beantwoording vragen

❒

Interactie met gesprekspartner(s)

❒

………….

❒

Complexe instructies opvolgen

❒

Aantekeningen met zijsporen en onderbou-

wingen

❒

Mondeling verslag met zijsporen en

onderbouwingen

❒

Schriftelijk verslag met zijsporen en

onderbouwingen

❒

Oordeel over waarde en betrouwbaarheid van

een complexe tekst verwoorden

❒

Beantwoording van vragen over een complexe

tekst

❒

Interactie met gesprekspartner(s)

❒

…………………………………………………..

STAP2 Stel vast of de student de luisteropdracht correct uitgevoerd heeft. Kruis (1x per rij) het getoonde gedrag aan.

Kenmerken

taakuitvoering

Criteria 2F*

Criteria 3F*

Criteria 4F*

* De drie niveaus zijn cumulatief: een student op een hoger niveau beheerst alle vaardigheden die op een lager niveau genoemd worden.

Begrijpen

❒

Je onderscheidt (in het kader van het luister-

doel) de hoofd- en bijzaken van de gesproken

tekst.

❒

Je onderscheidt (in het kader van het luister-

doel) feiten, meningen, standpunten en

argumenten uit de gesproken tekst.

❒

Je onderscheidt ( in het kader van het luister-

doel) informerende, betogende en beschou-

wende teksten en herkent daarin objectieve,

subjectieve argumenten, drogredenen en/of

ironisch taalgebruik.

Interpreteren

❒

Je schat de informatie en/of de bedoeling van

de spreker(s) en/of tekst juist in.

❒

Je verwoordt het doel, de bedoeling en/of de

gevoelens van de spreker(s) en/of tekst

correct, ook als deze niet verwoord worden.

❒

Je stelt impliciete bedoelingen, houdingen en

relaties tussen sprekers vast en herkent

persoonlijke waardeoordelen.

Evalueren

❒

Je geeft een juist oordeel over de waarde van

de gesproken tekst.

❒

Je geeft een juist oordeel over de waarde en de

betrouwbaarheid van de gesproken tekst.

❒

Je geeft een juist oordeel over de samenhang

en evenwichtigheid van de onderdelen waaruit

de tekst is opgebouwd.

Samenvatten

❒

Je geeft de hoofd- en bijzaken van de gespro-

ken tekst beknopt weer.

❒

Je geeft de feiten, meningen, standpunten en

argumenten uit de gesproken tekst zo weer,

dat anderen die de tekst niet gehoord hebben,

het begrijpen.

❒

Je vat een gesproken tekst goed geformuleerd

samen zodat deze los van de uitgangstekst te

begrijpen valt.

Aangekruiste

criteria per

niveau

Aantal aangekruiste criteria 2F:

Aantal aangekruiste criteria 3F:

Aantal aangekruiste criteria 4F:

STAP3 Bepaal score en eindcijfer.

Score is totaal aantal aangekruiste criteria van het niveau van deze opdracht (zie stap 1) of criteria van een hoger niveau

(maximaal 4).

Eindcijfer wordt bepaald op basis van onderstaande tabel.

SCORE:

Score

≤2

Cijfer

6 = niveau van deze opdracht behaald

EINDCIJFER:

STAP4 Bepaal behaald niveau.

Niveau van de opdracht (zie stap 1) is behaald als de student

minimaal een 6 (= 80% van de vereiste criteria) heeft gescoord.

BEHAALD NIVEAU:

Onderbouwing van de beoordeling:

Handtekening beoordelaar:

Datum:

Handtekening student:

Datum:

TERUG NAAR INHOUD