98 / 122
98
Middenkaderfunctionaris bouw en infra
Uitvoering
De opdracht wordt uitgevoerd in een reële of gesimuleerde praktijksituatie.
Van tevoren staat vast of je de opdracht individueel uitvoert of samen-
werkend in een groep. Tevens ligt vast wanneer je welke producten dient in
te leveren.
3. Reflectieverslag
Doel
Een reflectieverslag wordt als beoordelingsmethode ingezet om zicht te
krijgen in hoeverre je bewust competent handelt. Reflecteren wordt o.a.
ingezet voor het beoordelen van zogenaamde ‘niet zichtbare’ competenties,
bijv. Ethisch en integer handelen (F) of Analyseren (M).
Werkwijze
Een reflectieverslag wordt geschreven aan de hand van de STARRT-methode
(bijlage 3). Daarin beschrijf en verantwoord je de keuzes die je hebt gemaakt
tijdens het uitvoeren van een werkproces.
Vooraf ligt vast bij welke competenties je met behulp van een reflectie-
verslag, je competente handelen moet aantonen. Ook is vastgelegd wanneer
je een reflectieverslag ter beoordeling aanbiedt.
Uitvoering
Je schrijft een reflectieverslag bij een of meer competenties van een
werkproces op het moment dat alle activiteiten rondom dat werkproces zijn
afgerond.
Je schrijft een reflectieverslag altijd individueel. Je blikt terug op je eigen
gedrag: welke activiteiten zijn uitgevoerd, waarom, en welke aspecten -
persoonlijke inzichten, overwegingen, keuzes, gevoelens - speelden een rol
bij wat er gebeurde?
4. Beoordelingsgesprek
Doel
Het beoordelingsgesprek wordt als beoordelingsmethode ingezet om te
achterhalen welke overwegingen en keuzes je gemaakt hebt tijdens het
uitvoeren van een werkproces. Daarnaast achterhaalt de beoordelaar welke
kennis en vaardigheden de student eventueel heeft ingezet.
Het beoordelingsgesprek wordt gebruikt voor de beoordeling van
complexere leerdoelen of leerprocessen. Daardoor wordt inzicht verkregen in
je kennis, vaardigheden en persoonlijke kwaliteiten, die de beoordelaar niet
zelf heeft waargenomen of heeft kunnen waarnemen. In een beoordelings-
gesprek wordt zo nagegaan of je bewust competent bent: je weet waarom
je zo hebt gehandeld.
Tevens kan in een beoordelingsgesprek worden vastgesteld of de door jou
geleverde producten authentiek zijn.
Werkwijze
Je beoordelaar(s) voeren met jou een gesprek over een afgerond
werkproces. In overleg wordt bepaald wanneer het beoordelingsgesprek
wordt gehouden en elke beoordelaar(s) daarbij aanwezig zijn.
Elke beoordelaar focust zich op datgene dat beoordeeld wordt. Vooraf ligt
vast aan welke competenties aandacht wordt besteed.
Zowel kennis, vaardigheden als persoonlijke kwaliteiten, zoals de houding
van de student, worden integraal beoordeeld.
Uitvoering
Het beoordelingsgesprek wordt uitgevoerd met behulp van de STARRT-
methode (zie bijlage 4). De beoordelaars onderzoeken op een gestructu-
reerde manier door middel van vragen in hoeverre een student voldoet aan
gestelde eisen bij de aangegeven competenties van een werkproces.
TERUG NAAR INHOUD